第四課專注的力量說(shuō)課稿小學(xué)心理健康川教版三年級(jí)上冊(cè)-川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“專注的力量”為主題，通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專注的重要性，學(xué)會(huì)如何在生活中保持專注。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重趣味性與實(shí)踐性，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與自我管理能力，使學(xué)生意識(shí)到專注對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

2.提升學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在專注中保持積極情緒。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生在合作游戲中體驗(yàn)專注帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)效益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在專注中探索新方法，提高問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注力，認(rèn)識(shí)到專注對(duì)學(xué)習(xí)效率的重要性。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中長(zhǎng)期保持專注，克服分心的習(xí)慣。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)專注帶來(lái)的成就感。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生理解專注在團(tuán)隊(duì)合作中的作用，提高專注的自覺(jué)性。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析分心的原因，并提供具體策略幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中保持專注。

4.定期進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控專注力，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有川教版三年級(jí)上冊(cè)心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與專注力相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示專注力重要性的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、專注力訓(xùn)練卡片等，用于學(xué)生的互動(dòng)游戲和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域和小組討論區(qū)，營(yíng)造有利于專注的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)專注力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道專注力是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)和生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于專注力的重要性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受專注力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹專注力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.專注力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解專注力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解專注力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹專注力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.專注力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解專注力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的專注力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解專注力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用專注力解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與專注力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)專注力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)專注力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括專注力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)專注力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用專注力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己在一天中的專注情況，記錄下來(lái)，并思考如何提高自己的專注力。

鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討提升專注力的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解專注力的概念，認(rèn)識(shí)到專注力對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

-學(xué)生了解專注力的組成部分，如注意力集中、目標(biāo)明確、情緒穩(wěn)定等。

-學(xué)生能夠區(qū)分專注力與分心的區(qū)別，知道如何通過(guò)提高專注力來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

2.能力層面：

-學(xué)生掌握了提高專注力的方法，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、避免干擾等。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，表現(xiàn)出良好的合作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家做作業(yè)時(shí)減少分心，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感層面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中感受到專注帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極情緒，以專注的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到專注帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)效益，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

4.行為層面：

-學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)定時(shí)間限制，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電子產(chǎn)品等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外閱讀中，表現(xiàn)出更加專注的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果明顯提升。

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，與教師互動(dòng)，課堂氛圍活躍。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺活躍。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了故事和游戲相結(jié)合的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了專注力的知識(shí)。比如，我講了一個(gè)小故事，讓孩子們明白了專注力的重要性，然后通過(guò)“專注力挑戰(zhàn)”游戲，讓他們親身體驗(yàn)了專注的感覺(jué)。這些方法挺受孩子們歡迎的，看他們參與得那么積極，我覺(jué)得挺滿意的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解專注力的組成部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太明白。這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候，沒(méi)有用足夠直觀的方式來(lái)展示。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的圖表、圖片等視覺(jué)元素，幫助孩子們更好地理解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。今天的課堂氣氛挺不錯(cuò)的，孩子們都很遵守紀(jì)律。但是，我也注意到，有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是會(huì)有一些小動(dòng)作。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)專注力的理解還不夠深入，或者是自控能力有待提高。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)孩子們自控能力的培養(yǎng)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了對(duì)專注力的興趣，很多孩子都能在游戲中體會(huì)到專注的感覺(jué)。從他們的作業(yè)