7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版地理七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2022年x月x日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，讓學(xué)生能夠識別和理解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境和人類活動(dòng)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、分析、比較等方式，探究極地生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和變化。

3.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識，讓學(xué)生認(rèn)識到極地生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及人類活動(dòng)對極地環(huán)境的影響。

4.增強(qiáng)學(xué)生的國際合作意識，了解極地作為全球共同資源的特性，以及國際社會(huì)在極地保護(hù)方面的合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊地理課程之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的地理知識，如地圖的識別和使用、地球的構(gòu)造和基本地理現(xiàn)象等。對于極地地區(qū)的初步了解可能來源于科普書籍或媒體報(bào)道，但系統(tǒng)性的地理知識儲備相對有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對未知世界充滿好奇，對極地這樣遙遠(yuǎn)而神秘的地方尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解極地的自然景觀和生態(tài)環(huán)境；而另一部分學(xué)生可能更偏向于文本學(xué)習(xí)，通過閱讀文本來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于極地地區(qū)的特殊性，學(xué)生可能對極地氣候、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響理解困難。此外，地理知識的抽象性可能導(dǎo)致學(xué)生在分析極地問題時(shí)的邏輯思維挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對極地地區(qū)的地理位置和范圍理解不清，需要教師通過直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生建立空間概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地理課本《湘教版地理七年級下冊》

-極地地區(qū)地圖

-極地風(fēng)光圖片集

-極地生態(tài)環(huán)境相關(guān)視頻資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)互動(dòng)軟件（如地理信息系統(tǒng)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如在線地理學(xué)習(xí)平臺）

-實(shí)物教具（如極地動(dòng)物模型、地球儀）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示極地風(fēng)光圖片，提問學(xué)生“你們知道這些美麗的風(fēng)景在哪里嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考極地的位置和特點(diǎn)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地球構(gòu)造、氣候類型等知識，為學(xué)習(xí)極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.極地地區(qū)的地理位置和范圍

b.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)

c.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

d.極地地區(qū)的自然資源

e.極地地區(qū)的人類活動(dòng)

-舉例說明：

a.通過展示南極洲和北極地區(qū)的地圖，講解極地地區(qū)的地理位置和范圍。

b.通過展示極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如酷寒、干燥等，幫助學(xué)生理解極地氣候的特點(diǎn)。

c.通過展示極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，如冰川、冰蓋、極地動(dòng)物等，讓學(xué)生了解極地的生態(tài)環(huán)境。

d.通過展示極地地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣等，讓學(xué)生了解極地的資源狀況。

e.通過展示極地地區(qū)的人類活動(dòng)，如科考、旅游等，讓學(xué)生了解人類在極地地區(qū)的影響。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析極地地區(qū)氣候?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

b.邀請學(xué)生分享自己了解的極地動(dòng)物，并講解其生活習(xí)性和適應(yīng)極地環(huán)境的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制極地地區(qū)的地圖，標(biāo)注出重要的地理位置和氣候特點(diǎn)。

b.讓學(xué)生列舉極地地區(qū)的自然資源，并說明其利用和保護(hù)措施。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生繪制的地圖，給予評價(jià)和指導(dǎo)。

b.針對學(xué)生在列舉自然資源時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并解釋。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的重要性和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

-拓展：

a.邀請學(xué)生分享自己對本節(jié)課的收獲和感悟。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，了解更多關(guān)于極地地區(qū)的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.撰寫一篇關(guān)于極地地區(qū)的短文，介紹極地的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。

b.收集有關(guān)極地保護(hù)的照片或視頻，制作成一份小報(bào)或PPT。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍和主要特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解極地地區(qū)的氣候類型、氣候特點(diǎn)及其對生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-學(xué)生能夠識別極地地區(qū)的自然資源，并了解其利用和保護(hù)的重要性。

-學(xué)生能夠列舉極地地區(qū)的代表性動(dòng)物，了解其生活習(xí)性和適應(yīng)極地環(huán)境的特點(diǎn)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了地理空間思維能力，能夠運(yùn)用地圖等工具分析極地地區(qū)的地理特征。

-學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，提升了合作能力和溝通能力，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過舉例說明和互動(dòng)討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)影響的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到極地生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和保護(hù)的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的國際合作案例，提升了國際合作意識和全球觀念。

-學(xué)生對極地地區(qū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索未知世界的欲望。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注極地環(huán)境保護(hù)、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，了解極地地區(qū)的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的學(xué)習(xí)方式和方法，如繪畫、寫作、制作PPT等，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)概述

-地理位置：地球的北極和南極

-地形特點(diǎn)：極地冰蓋、冰川、冰原

-氣候特點(diǎn)：酷寒、干燥、多風(fēng)

②北極地區(qū)

-氣候：寒帶氣候，極端低溫

-生態(tài)環(huán)境：極地苔原、北極熊、北極狐

-人類活動(dòng)：科考、捕鯨、石油開采

③南極地區(qū)

-氣候：寒帶大陸性氣候，干燥、烈風(fēng)

-生態(tài)環(huán)境：南極冰蓋、企鵝、海豹

-人類活動(dòng)：科考、旅游、環(huán)境保護(hù)

④極地資源

-自然資源：石油、天然氣、礦物

-生物資源：海洋生物、極地動(dòng)物

⑤極地保護(hù)

-國際合作：南極條約、北極理事會(huì)

-環(huán)境保護(hù)：減少污染、保護(hù)生態(tài)

⑥極地與全球

-極地氣候變化對全球的影響

-極地生態(tài)系統(tǒng)的全球意義課后作業(yè)1.簡述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置特點(diǎn)。

-作業(yè)內(nèi)容：描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置，包括緯度位置和海陸位置。

-答案示例：北極地區(qū)位于地球的最北端，大部分位于北冰洋中；南極地區(qū)位于地球的最南端，大部分被南極大陸覆蓋。

2.解釋極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并說明其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-作業(yè)內(nèi)容：闡述極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)對生態(tài)環(huán)境的影響。

-答案示例：極地地區(qū)氣候特點(diǎn)是酷寒、干燥、多風(fēng)。這些特點(diǎn)導(dǎo)致極地生態(tài)環(huán)境中生物種類稀少，植物以苔蘚和地衣為主，動(dòng)物如北極熊、企鵝、海豹等適應(yīng)了極端的氣候條件。

3.列舉北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源，并說明其利用和保護(hù)的重要性。

-作業(yè)內(nèi)容：列舉北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源，并討論其利用和保護(hù)的重要性。

-答案示例：北極地區(qū)的自然資源包括石油、天然氣、礦物等；南極地區(qū)的自然資源包括煤炭、鐵礦石、海洋生物等。這些資源的開發(fā)和利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，但同時(shí)也需要采取措施進(jìn)行保護(hù)，以避免對極地生態(tài)環(huán)境的破壞。

4.分析極地地區(qū)的人類活動(dòng)，并討論其對環(huán)境的影響。

-作業(yè)內(nèi)容：分析極地地區(qū)的人類活動(dòng)，包括科考、旅游、捕鯨等，并討論這些活動(dòng)對環(huán)境的影響。

-答案示例：極地地區(qū)的人類活動(dòng)包括科考、旅游、捕鯨等?？瓶加兄诳茖W(xué)研究，但可能對極地生態(tài)造成干擾；旅游活動(dòng)可能導(dǎo)致垃圾污染和生態(tài)破壞；捕鯨活動(dòng)對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.討論極地保護(hù)的國際合作，并舉例說明。

-作業(yè)內(nèi)容：討論極地保護(hù)方面的國際合作，并舉例說明具體合作案例。

-答案示例：極地保護(hù)方面的國際合作包括南極條約和北極理事會(huì)。南極條約旨在保護(hù)南極洲的生態(tài)環(huán)境，禁止在南極洲進(jìn)行軍事活動(dòng)；北極理事會(huì)則是一個(gè)由北極國家組成的國際合作機(jī)構(gòu)，旨在促進(jìn)北極地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。例如，北極理事會(huì)成員國共同制定了一系列環(huán)境保護(hù)協(xié)議，以減少北極地區(qū)的污染和生態(tài)破壞。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體教學(xué)手段，如展示極地風(fēng)光圖片、播放極地生態(tài)環(huán)境視頻，讓學(xué)生直觀感受極地的美麗與神秘，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在探究極地知識的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對極地知識的理解不夠深入：雖然學(xué)生在課堂上能夠回答出一些基本問題，但對于極地生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性和人類活動(dòng)的影響，學(xué)生的理解還不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠傳授知識，但學(xué)生的參與度和積極性可能不夠高。

3.評價(jià)方式較為傳統(tǒng)：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化知識講解：針對學(xué)生對極地知識的理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在課堂上增加