第一單元崢嶸歲月第3課創(chuàng)作手法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元崢嶸歲月第3課創(chuàng)作手法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)七年級上冊教學(xué)內(nèi)容人教版初中美術(shù)七年級上冊第一單元崢嶸歲月第3課創(chuàng)作手法，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)不同藝術(shù)創(chuàng)作手法的特點(diǎn)及運(yùn)用，如寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)等；分析作品中的創(chuàng)作手法，理解藝術(shù)家如何運(yùn)用這些手法表達(dá)情感和思想；通過實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)不同創(chuàng)作手法，學(xué)生能夠提升對藝術(shù)作品的審美鑒賞能力；通過實(shí)踐創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)展個人的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，通過分析作品背后的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對藝術(shù)與文化的理解，培養(yǎng)跨文化溝通的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握不同創(chuàng)作手法的基本特點(diǎn)，如寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)等。

②分析具體藝術(shù)作品中的創(chuàng)作手法，能夠識別并解釋其藝術(shù)效果。

③學(xué)會運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作手法進(jìn)行個人繪畫創(chuàng)作，初步形成個人藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解創(chuàng)作手法背后的藝術(shù)原理和美學(xué)思想，將其與實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合。

②在分析作品時，能夠從多角度、多層面進(jìn)行解讀，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

③在實(shí)踐創(chuàng)作中，能夠克服技術(shù)障礙，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。

④培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中保持耐心和細(xì)致，提高藝術(shù)作品的完成度。教學(xué)資源-軟硬件資源：美術(shù)教室、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫架、投影儀、電腦。

-課程平臺：人教版初中美術(shù)教材配套電子資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線藝術(shù)博物館資源、藝術(shù)教育網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻教學(xué)片段、現(xiàn)場示范、小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示一幅具有代表性的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這幅作品采用了哪些創(chuàng)作手法。教師可以提問：“這幅作品給你什么樣的感受？你認(rèn)為藝術(shù)家是如何表達(dá)這種感受的？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——創(chuàng)作手法。用時5分鐘。

2.新課講授

①創(chuàng)作手法概述

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)等常見的創(chuàng)作手法，并結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解每種手法的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。例如，展示一幅寫實(shí)風(fēng)格的風(fēng)景畫，分析其細(xì)膩的筆觸和真實(shí)的色彩表現(xiàn)；展示一幅抽象表現(xiàn)主義的作品，講解其色彩、形狀和構(gòu)圖上的非寫實(shí)特點(diǎn)。用時10分鐘。

②創(chuàng)作手法的運(yùn)用分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取幾幅不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品是如何運(yùn)用創(chuàng)作手法的。例如，分析一幅立體主義作品，討論其如何通過分解物體、重組空間來表現(xiàn)新的視覺效果。用時10分鐘。

③創(chuàng)作手法與藝術(shù)家風(fēng)格的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹幾位具有代表性的藝術(shù)家及其創(chuàng)作手法，讓學(xué)生了解創(chuàng)作手法與藝術(shù)家風(fēng)格之間的關(guān)系。例如，介紹畢加索的立體主義風(fēng)格，分析其創(chuàng)作手法如何影響其藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。用時10分鐘。

3.實(shí)踐活動

①觀察與模仿

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放畫紙和畫筆，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作手法，選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品進(jìn)行模仿。在模仿過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題。用時15分鐘。

②創(chuàng)作實(shí)踐

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作手法，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅具有個人風(fēng)格的藝術(shù)作品。教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不必拘泥于傳統(tǒng)技法。用時15分鐘。

③作品展示與評價

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作手法、藝術(shù)效果、個人風(fēng)格等方面進(jìn)行評價，同時鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①創(chuàng)作手法對藝術(shù)作品的影響

例如：討論立體主義創(chuàng)作手法如何影響畢加索的藝術(shù)作品，分析其如何通過分解物體、重組空間來表現(xiàn)新的視覺效果。

②如何運(yùn)用創(chuàng)作手法進(jìn)行個人創(chuàng)作

例如：討論如何將寫實(shí)手法運(yùn)用到自己的作品中，如何通過細(xì)膩的筆觸和真實(shí)的色彩表現(xiàn)來表達(dá)自己的情感。

③創(chuàng)作手法與藝術(shù)家風(fēng)格的關(guān)系

例如：討論梵高如何通過表現(xiàn)主義手法來表達(dá)自己的情感，分析其創(chuàng)作手法如何影響其藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作手法的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中不斷嘗試和探索。教師總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和進(jìn)步。用時5分鐘。知識點(diǎn)梳理1.創(chuàng)作手法的概念與分類

-創(chuàng)作手法：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中運(yùn)用的各種技巧和手段。

-分類：寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)、裝飾、象征等。

2.寫實(shí)創(chuàng)作手法

-特點(diǎn)：追求真實(shí)、客觀地再現(xiàn)自然或現(xiàn)實(shí)生活。

-技巧：透視、光影、質(zhì)感、構(gòu)圖等。

3.抽象創(chuàng)作手法

-特點(diǎn)：打破現(xiàn)實(shí)束縛，以抽象的形式表達(dá)情感和思想。

-技巧：色彩、形狀、線條、構(gòu)圖等。

4.表現(xiàn)創(chuàng)作手法

-特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，通過夸張、變形等手法表現(xiàn)主題。

-技巧：色彩、線條、構(gòu)圖、筆觸等。

5.裝飾創(chuàng)作手法

-特點(diǎn)：注重形式美，強(qiáng)調(diào)圖案、色彩、線條的裝飾性。

-技巧：圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配、線條運(yùn)用等。

6.象征創(chuàng)作手法

-特點(diǎn)：以象征、隱喻的方式表達(dá)情感和思想。

-技巧：符號、意象、象征意義等。

7.藝術(shù)家與創(chuàng)作手法的關(guān)系

-藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中會根據(jù)自己的風(fēng)格和需求選擇合適的創(chuàng)作手法。

-不同藝術(shù)家的創(chuàng)作手法可能存在相似之處，但各有特色。

8.創(chuàng)作手法的運(yùn)用與欣賞

-學(xué)會分析作品中的創(chuàng)作手法，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-在欣賞藝術(shù)作品時，關(guān)注創(chuàng)作手法對作品的影響。

9.創(chuàng)作手法的實(shí)踐與應(yīng)用

-通過實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同創(chuàng)作手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-在創(chuàng)作過程中，注重個人風(fēng)格的形成和表現(xiàn)。

10.創(chuàng)作手法的拓展與延伸

-探索創(chuàng)作手法在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如雕塑、攝影、裝置藝術(shù)等。

-學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)家的創(chuàng)作手法，拓寬藝術(shù)視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在美術(shù)教學(xué)中，嘗試引入文學(xué)、歷史、哲學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到多元文化的交融，拓寬他們的視野。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，通過實(shí)際操作來加深對創(chuàng)作手法的理解和掌握，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?chuàng)作手法理解不深或者缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動性和趣味性，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對創(chuàng)作過程和創(chuàng)意思維的評估，可能不利于全面評價學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如藝術(shù)競賽、小組合作項(xiàng)目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論和實(shí)踐。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。同時，引入案例教學(xué)，通過分析成功藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品，還要評估他們的創(chuàng)作過程、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作能力?？梢砸雽W(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。此外，可以設(shè)置一些開放性的評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，勇于創(chuàng)新。典型例題講解例題1：分析以下作品，指出其采用的創(chuàng)作手法，并簡要說明藝術(shù)家是如何運(yùn)用這種手法表達(dá)主題的。

作品：《星夜》（文森特·梵高）

答案：創(chuàng)作手法：表現(xiàn)主義

分析：《星夜》采用了表現(xiàn)主義的手法，畫面中的星星、月亮和村莊都呈現(xiàn)出扭曲、夸張的形態(tài)，色彩鮮艷且對比強(qiáng)烈。梵高通過這種手法，表達(dá)了自己對自然的強(qiáng)烈情感和對生活的熱情。

例題2：請分析以下作品中的創(chuàng)作手法，并解釋這些手法如何影響了作品的整體效果。

作品：《蒙娜麗莎》（列奧納多·達(dá)·芬奇）

答案：創(chuàng)作手法：寫實(shí)主義

分析：《蒙娜麗莎》采用了寫實(shí)主義的手法，畫面中的人物形象栩栩如生，細(xì)節(jié)處理精細(xì)。達(dá)·芬奇通過精確的線條和豐富的色彩，展現(xiàn)了人物的表情和情感，使作品具有極高的藝術(shù)價值。

例題3：以下作品采用了哪種創(chuàng)作手法？這種手法在作品中的表現(xiàn)有哪些？

作品：《向日葵》（文森特·梵高）

答案：創(chuàng)作手法：象征主義

分析：《向日葵》采用了象征主義的手法，向日葵作為太陽的象征，代表著生命、希望和熱情。梵高通過鮮艷的色彩和濃重的筆觸，展現(xiàn)了向日葵的生命力和對陽光的向往。

例題4：分析以下作品中的創(chuàng)作手法，并討論這種手法在藝術(shù)史上的意義。

作品：《格爾尼卡》（帕布洛·畢加索）

答案：創(chuàng)作手法：立體主義

分析：《格爾尼卡》采用了立體主義的手法，畫面中的形象被分解成多個幾何形狀，空間和時間的概念被打破。畢加索通過這種手法，表達(dá)了對戰(zhàn)爭和苦難的抗議，對藝術(shù)史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題5：以下作品采用了哪種創(chuàng)作手法？這種手法對現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了哪些影響？

作品：《夢》（達(dá)利）

答案：創(chuàng)作手法：超現(xiàn)實(shí)主義

分析：《夢》采用了超現(xiàn)實(shí)主義的手法，畫面中的物體和場景呈現(xiàn)出荒誕不經(jīng)、超現(xiàn)實(shí)的特征。達(dá)利通過這種手法，探索了夢境與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，對現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響，推動了超現(xiàn)實(shí)主義運(yùn)動的興起。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)作手法概述

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)作手法的定義、分類。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作手法、技巧、風(fēng)格、表現(xiàn)。

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)作手法是藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中運(yùn)用的各種技巧和手段，用以表達(dá)情感、思想和審美觀念。

②寫實(shí)創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：寫實(shí)手法的定義、特點(diǎn)、技巧。

-關(guān)鍵詞：寫實(shí)、透視、光影、質(zhì)感。

-重點(diǎn)句子：寫實(shí)手法追求真實(shí)地再現(xiàn)自然或現(xiàn)實(shí)生活，通過透視、光影、質(zhì)感等技巧實(shí)現(xiàn)。

③抽象創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：抽象手法的定義、特點(diǎn)、技巧。

-關(guān)鍵詞：抽象、形式、色彩、形狀。

-重點(diǎn)句子：抽象手法打破現(xiàn)實(shí)束縛，以抽象的形式表達(dá)情感和思想，強(qiáng)調(diào)形式美。

④表現(xiàn)創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表現(xiàn)手法的定義、特點(diǎn)、技巧。

-關(guān)鍵詞：表現(xiàn)、情感、夸張、變形。

-重點(diǎn)句子：表現(xiàn)手法強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，通過夸張、變形等手法突出主題。

⑤裝飾創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：裝飾手法的定義、特點(diǎn)、技巧。

-關(guān)鍵詞：裝飾、圖案、色彩、線條。

-重點(diǎn)句子：裝飾手法注重形式美，通過圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配、線條運(yùn)用等手法實(shí)現(xiàn)。

⑥象征創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：象征手法的定義、特點(diǎn)、技巧。

-關(guān)鍵詞：象征、隱喻、符號、意象。

-重點(diǎn)句子：象征手法以象征、隱喻的方式表達(dá)情感和思想，通過符號、意象等手法傳達(dá)深層意義。

⑦藝術(shù)家與創(chuàng)作手法的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：藝術(shù)家選擇創(chuàng)作手法的依據(jù)、創(chuàng)作手法對藝術(shù)家風(fēng)格的影響。

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)家、風(fēng)格、創(chuàng)作手法、風(fēng)格形成。

-重點(diǎn)句子：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中根據(jù)自己的風(fēng)格和需求選擇合適的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作手法影響藝術(shù)家的風(fēng)格形成。

⑧創(chuàng)作手法的運(yùn)用與欣賞

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何分析作品中的創(chuàng)作手法、欣賞藝術(shù)作品時關(guān)注創(chuàng)作手法的影響。

-關(guān)鍵詞：分析、欣賞、創(chuàng)作手法、藝術(shù)效果。

-重點(diǎn)句子：在欣賞藝術(shù)作品時，關(guān)注創(chuàng)作手法對作品的影響，分析作品中的創(chuàng)作