1.2.1細胞的分裂和分化教學設計蘇教版生物七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2.1細胞的分裂和分化教學設計蘇教版生物七年級上冊設計意圖本節(jié)課通過引導學生觀察細胞分裂和分化現(xiàn)象，理解細胞分裂和分化的概念，使學生認識到細胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎。通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力，激發(fā)學生對生物學學習的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗、推理和合作等科學探究能力，增強對生命現(xiàn)象的好奇心和求知欲。通過學習細胞分裂和分化，提升學生的生物科學思維，理解細胞生物學基本原理，培養(yǎng)其科學態(tài)度和價值觀，為后續(xù)學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：細胞分裂和細胞分化的概念及其意義。

難點：細胞分裂和分化的過程及其在生物體生長發(fā)育中的作用。

解決方法與突破策略：

1.通過實物觀察、多媒體展示等方式，直觀展示細胞分裂和分化的過程，幫助學生理解抽象概念。

2.設置實驗探究活動，讓學生親自動手操作，觀察細胞分裂現(xiàn)象，提高實驗操作能力。

3.引導學生分析細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的作用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。

4.通過小組討論、課堂提問等方式，引導學生積極思考，加深對細胞分裂和分化知識的理解。教學資源1.軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、顯微鏡使用指南、實驗操作視頻。

2.課程平臺：學校生物教學平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：細胞分裂和分化動畫、相關(guān)科普視頻、互動式學習軟件。

4.教學手段：實物演示、多媒體教學、小組討論、實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示細胞分裂和分化的圖片或視頻，提出問題：“你們能觀察到細胞分裂和分化的現(xiàn)象嗎？它們在生物體中有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧細胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及細胞周期的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解細胞分裂的過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂的特點和步驟。

b.講解細胞分化的概念，包括分化的原因、過程和結(jié)果。

-舉例說明：

a.通過植物細胞有絲分裂的實例，展示細胞分裂的具體過程。

b.通過動物細胞分化的實例，如皮膚細胞和肌肉細胞的形成，說明細胞分化的結(jié)果。

-互動探究：

a.分組討論：讓學生討論細胞分裂和分化的意義，以及它們在生物體生長發(fā)育中的作用。

b.實驗探究：指導學生進行顯微鏡觀察實驗，觀察細胞分裂和分化的現(xiàn)象。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，鞏固細胞分裂和分化的知識點。

b.通過小組合作，完成細胞分裂和分化相關(guān)的小組項目。

-教師指導：

a.對學生的練習和項目進行個別指導和反饋。

b.針對學生的疑問進行解答，幫助學生深入理解知識點。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性。

-拓展思考：引導學生思考細胞分裂和分化在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應用。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學生分享學習心得，總結(jié)細胞分裂和分化的關(guān)鍵知識點。

-教師點評學生的分享，強調(diào)課堂重點和難點。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置相關(guān)練習題，鞏固學生對細胞分裂和分化知識的掌握。

-布置拓展閱讀材料，鼓勵學生進一步探索細胞生物學領(lǐng)域。

教學過程結(jié)束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解細胞分裂和分化的概念，掌握細胞分裂的類型、過程和細胞分化的原因、過程和結(jié)果。學生能夠識別和描述細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要作用。

2.實驗操作能力：學生在實驗探究環(huán)節(jié)中，通過顯微鏡觀察細胞分裂和分化的現(xiàn)象，提高了實驗操作技能，學會了如何正確使用顯微鏡、載玻片和蓋玻片等實驗器材。

3.觀察能力：通過觀察細胞分裂和分化的過程，學生培養(yǎng)了細致觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，能夠從實驗現(xiàn)象中提取有效信息，為后續(xù)分析和推理打下基礎。

4.分析與推理能力：學生在討論和實驗探究過程中，學會了分析細胞分裂和分化現(xiàn)象的原因，能夠運用所學知識解釋生活中的生物學現(xiàn)象，提高了邏輯思維和推理能力。

5.科學探究精神：通過本節(jié)課的學習，學生體驗了科學探究的過程，培養(yǎng)了勇于質(zhì)疑、善于思考、敢于實踐的科學探究精神。

6.合作與交流能力：在小組討論和實驗探究活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了溝通、協(xié)作和團隊精神。

7.生物學素養(yǎng)：通過學習細胞分裂和分化，學生了解了生物學的基本原理，增強了生物學素養(yǎng)，為后續(xù)學習生物學知識奠定了基礎。

8.學習興趣：本節(jié)課通過生動有趣的實驗和實例，激發(fā)了學生對生物學學習的興趣，使學生更加關(guān)注生物現(xiàn)象，為終身學習奠定了基礎。

9.解決問題的能力：學生在面對生物學問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

10.價值觀與態(tài)度：通過學習細胞分裂和分化，學生認識到生物體生長發(fā)育的奧秘，培養(yǎng)了敬畏生命、珍惜生命的價值觀和態(tài)度。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示細胞分裂和分化的圖片和視頻，學生們很快就對課題產(chǎn)生了興趣。他們對于細胞分裂和分化的現(xiàn)象表現(xiàn)出強烈的好奇心，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于這些圖片和視頻的理解還不夠深入，可能需要我在之后的課堂上加強這方面的引導。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用淺顯易懂的語言講解了細胞分裂和分化的概念，并結(jié)合了具體的例子。我發(fā)現(xiàn)學生們對于細胞分裂的過程理解得比較好，但是對于細胞分化的具體機制和過程，還是顯得有些吃力。這可能是因為這部分內(nèi)容相對抽象，需要更多的直觀演示和實際操作來幫助理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設置了小組討論和實驗觀察，希望能夠讓學生們通過合作和動手操作來加深對知識的理解。從他們的討論和實驗結(jié)果來看，效果還是不錯的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘呤遣惶晳T在課堂上發(fā)言。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的表達能力。

鞏固練習部分，我布置了一些課后作業(yè)，讓學生們通過練習來鞏固所學知識。從他們的作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠掌握基本的知識點，但是也有些學生對于一些細節(jié)理解不夠到位。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重細節(jié)的講解和學生的個別輔導。

在教學管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學生們在一個良好的學習環(huán)境中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有些松散，尤其是在實驗觀察環(huán)節(jié)，有些學生注意力不夠集中。這需要我在今后的教學中，更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能全身心地投入到學習中。

具體來說，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.加強對抽象概念的解釋，通過更多的實例和直觀演示來幫助學生理解。

2.優(yōu)化課堂紀律管理，確保每個學生都能集中注意力學習。

3.提高個別輔導的質(zhì)量，針對學生的不同需求給予個性化的指導。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們更好地學習生物學知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細胞分裂

-細胞分裂的概念

-細胞分裂的類型：有絲分裂、減數(shù)分裂

-細胞分裂的過程：前期、中期、后期、末期

②細胞分化

-細胞分化的概念

-細胞分化的原因

-細胞分化的過程

-細胞分化的結(jié)果：形成不同的細胞類型

③細胞分裂與細胞分化的關(guān)系

-細胞分裂是細胞分化的基礎

-細胞分裂和細胞分化在生物體生長發(fā)育中的作用

-細胞分裂和細胞分化與遺傳信息的關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細胞分裂與遺傳》

該材料詳細介紹了細胞分裂過程中的遺傳信息傳遞，以及細胞分裂在生物遺傳學中的重要性。

-視頻資源：《細胞的奧秘》

這是一部科普視頻，通過動畫和實驗演示，生動地展示了細胞分裂和分化的過程，適合學生課后觀看。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《細胞分裂與遺傳》材料，了解細胞分裂在遺傳學中的應用。

-觀看《細胞的奧秘》視頻，通過視覺方式加深對細胞分裂和分化現(xiàn)象的理解。

-學生可以記錄下觀看視頻或閱讀材料時的疑問，并在下節(jié)課上與同學們分享或向教師提問。

-教師推薦以下拓展活動：

a.設計一個關(guān)于細胞分裂和分化的思維導圖，