第六課做個受歡迎的人教學設計小學心理健康六年級下冊遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞遼大版六年級下冊心理健康教材第六課“做個受歡迎的人”展開，包括人際交往的重要性、如何建立良好的人際關系等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段所學的社交禮儀、團隊合作等知識相聯(lián)系，旨在幫助學生鞏固和拓展已有知識，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升學生的社會適應性和合作精神。通過學習，學生能夠認識到人際交往的重要性，學會傾聽、表達和溝通，發(fā)展尊重、理解、關愛他人的品質(zhì)，增強集體榮譽感和團隊協(xié)作意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的社交禮儀、團隊合作等知識，對人際交往有一定的認識。他們能夠簡單描述一些基本的交往原則，如禮貌待人、尊重他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對人際交往話題普遍感興趣，他們渴望了解如何更好地與他人相處，提高自己在社交場合的表現(xiàn)。學生的能力方面，部分學生可能已經(jīng)具備一定的溝通技巧，但大多數(shù)學生需要進一步提升。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生擅長通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于通過實踐和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習如何做個受歡迎的人時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何克服害羞和內(nèi)向的性格特點，勇敢地與人交往；二是如何處理與同學之間的矛盾和沖突，維護良好的人際關系；三是如何在集體中發(fā)揮自己的作用，增強團隊凝聚力。此外，部分學生可能對人際交往的復雜性感到困惑，難以理解人際關系的微妙變化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校心理健康教育平臺或班級學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：人際交往相關的教學視頻、音頻資料、電子書籍和案例庫

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動游戲、心理測試等教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關于不同社交場合的圖片，引導學生思考“哪些行為能夠讓人受歡迎？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的社交禮儀、團隊合作等方面的知識，提醒學生這些知識在人際交往中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-解釋人際交往的定義、意義和重要性。

-講解如何建立良好的人際關系，包括傾聽、表達、尊重他人、合作等。

-分析受歡迎的人的特質(zhì)，如自信、樂觀、善良、幽默等。

-舉例說明：

-通過實際案例，展示在校園生活中如何運用人際交往技巧。

-引導學生分析案例中的行為，探討這些行為對人際交往的影響。

-互動探究：

-設計小組討論，讓學生分享自己在人際交往中的成功經(jīng)驗和遇到的困難。

-引導學生通過角色扮演，模擬不同場景下的人際交往，加深對知識的理解。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)人際交往技巧練習卡片，讓學生在小組內(nèi)進行互動練習。

-設計一個小游戲，讓學生在游戲中運用人際交往技巧。

-教師指導：

-密切關注學生的活動情況，給予個別指導。

-引導學生在活動中總結經(jīng)驗，反思自己在人際交往中的不足。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學生反思：

-引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何將這些知識應用到自己的生活中。

-讓學生寫下自己的人際交往目標，并制定相應的行動計劃。

-教師總結：

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)人際交往的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高人際交往能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-設計一份關于人際交往的家庭作業(yè)，要求學生與家人進行一次深入的交流，運用所學知識。

-要求學生記錄交流過程中的心得體會，并在下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-人際交往心理學書籍推薦：《人性的弱點》、《如何贏得朋友與影響他人》等，這些書籍提供了人際交往的心理學基礎，有助于學生深入理解人際關系的本質(zhì)。

-社交禮儀手冊：可以推薦一些實用的社交禮儀手冊，如《現(xiàn)代社交禮儀手冊》，幫助學生了解不同社交場合的禮儀規(guī)范。

-案例分析庫：收集一些典型的人際交往案例，包括成功和失敗的案例，讓學生通過分析案例來學習人際交往的技巧。

-心理健康講座視頻：提供一些關于人際交往心理健康教育的視頻資源，如TED演講、心理專家講座等，讓學生通過觀看視頻來拓寬視野。

2.拓展建議：

-組織學生參與模擬社交活動，如模擬面試、辯論賽等，讓學生在實際操作中學習人際交往技巧。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外的志愿服務活動，通過與他人合作完成任務，提高團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

-建議學生閱讀相關的心理學書籍和文章，通過自學來提升對人際交往的理解。

-開展家庭親子活動，讓學生在家庭環(huán)境中練習人際交往技巧，與家人進行深入的交流和溝通。

-安排學生參加辯論俱樂部或演講俱樂部，通過練習辯論和演講來提高口頭表達能力和人際影響力。

-鼓勵學生參加心理咨詢服務，學習如何正確處理人際關系中的心理問題，提高心理素質(zhì)。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己在人際交往中的成長和進步，以及需要改進的地方。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，通過與不同背景的人交流，拓寬社交圈子，提高社交能力。

-安排學生進行角色扮演游戲，通過模擬不同的人際交往場景，讓學生在輕松的環(huán)境中練習人際交往技巧。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了“做個受歡迎的人”這一主題。首先，我們回顧了人際交往的基本原則，包括尊重他人、傾聽、表達等。接著，我們深入分析了受歡迎的人的特質(zhì)，如自信、樂觀、善良、幽默等。通過案例分析和角色扮演，學生們不僅學會了如何在日常生活中運用這些技巧，還認識到了人際交往對于個人成長和社會適應的重要性。

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，以下是我們課堂小結的要點：

1.人際交往的基本原則：尊重、傾聽、表達、合作。

2.受歡迎的人的特質(zhì)：自信、樂觀、善良、幽默。

3.人際交往的意義：提高個人魅力、增強社會適應能力、促進個人成長。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪項不是人際交往的基本原則？

A.尊重他人

B.嘲笑他人

C.傾聽

D.表達

-受歡迎的人通常具備以下哪種特質(zhì)？

A.自卑

B.消極

C.自信

D.脆弱

2.判斷題（每題2分，共10分）

-在人際交往中，傾聽是至關重要的。（）

-受歡迎的人通常在社交場合表現(xiàn)出很強的控制欲。（）

-通過團隊合作，可以提升人際交往能力。（）

-在與他人交流時，保持樂觀的態(tài)度有助于建立良好的人際關系。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述人際交往的基本原則。

-請舉例說明如何在實際生活中運用人際交往技巧。

-分析受歡迎的人的特質(zhì)，并談談這些特質(zhì)對人際交往的影響。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的知識，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.**人際交往日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生記錄下自己在一天中與人交往的經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)、使用的技巧以及最終的感受。

-作業(yè)目的：通過反思自己的交往經(jīng)歷，學生可以更好地理解人際交往的復雜性，并學會在未來的交往中運用所學技巧。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：要求學生創(chuàng)作一個簡短的角色扮演劇本，其中包含至少三個不同的人際交往場景，每個場景都要展示至少一種受歡迎的交往特質(zhì)。

-作業(yè)目的：通過創(chuàng)作劇本，學生能夠深入思考在不同情境下如何運用人際交往技巧。

3.**人際交往技巧應用指南**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生編寫一份指南，列出至少五種在日常生活中提高人際交往能力的方法。

-作業(yè)目的：通過編寫指南，學生能夠系統(tǒng)地整理和回顧所學的人際交往技巧。

4.**案例分析報告**：

-作業(yè)內(nèi)容：提供一篇關于人際交往的案例分析文章，要求學生閱讀后撰寫一份報告，分析案例中的人物如何運用或未運用人際交往技巧，以及這些技巧對結果的影響。

-作業(yè)目的：通過案例分析，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結合，提高分析問題的能力。

5.**小組討論總結**：

-作業(yè)內(nèi)容：將學生分成小組，討論以下問題：“你認為在哪些情況下人際交往尤為重要？為什么？”每個小組需要總結討論結果，并準備在下一節(jié)課上分享。

-作業(yè)目的：通過小組討論，學生能夠提高團隊合作能力，同時加深對人際交往重要性的認識。

-**人際交往日記**：

-例子：今天在課堂上，我主動與一個平時不太交流的同學交談，我發(fā)現(xiàn)通過傾聽和尊重他的觀點，我們之間的友誼得到了加深。

-**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-例子：劇本標題《誤會消除》

-場景一：兩個同學因為誤會而產(chǎn)生了矛盾，通過角色扮演，展示如何通過溝通和理解消除誤會。

-場景二：在團隊合作中，一個成員因為過于自信而忽視了其他成員的意見，通過角色扮演，展示如何通過合作和尊重來解決問題。

-**人際交往技巧應用指南**：

-例子：

1.保持微笑和眼神交流，以展示友好和開放的態(tài)度。

2.在對話中多使用“我們”而不是“我”，以體現(xiàn)團隊合作精神。

3.學會傾聽，不打斷別人說話，給予對方充分的表達空間。

4.遇到分歧時，嘗試從對方的角度思考問題，尋求共同點。

5.在表達不同意見時，使用“I”語句，如“我感到...”，避免指責對方。

-**案例分析報告**：

-例子：分析《非暴力溝通》一書中關于如何處理沖突的案例，討論書中提出的非暴力溝通技巧在實際生活中的應用。

-**小組討論總結**：

-例子：小組討論總結：“我們認為在團隊合作、求職面試、家庭關系等場合，人際交往尤為重要，因為這些場合都需要我們與他人建立良好的關系?！?/p>