第一單元初識Photoshop第2課二、《制作一個公告牌》說課稿人教版初中信息技術(shù)七年級下冊一、設(shè)計意圖

本課《制作一個公告牌》旨在通過實際操作，讓學生掌握Photoshop的基本操作，培養(yǎng)學生動手能力和審美意識。通過制作公告牌，讓學生了解Photoshop在平面設(shè)計中的應(yīng)用，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的數(shù)字素養(yǎng)，提高信息獲取、處理和創(chuàng)造的能力。

2.增強學生的審美意識和設(shè)計思維，提升視覺表達和創(chuàng)意設(shè)計能力。

3.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，學會運用Photoshop軟件進行創(chuàng)意設(shè)計。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論和協(xié)作完成任務(wù)。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：掌握Photoshop的基本操作，包括圖層、選區(qū)、工具箱的使用。

-重點二：學會運用圖層蒙版和調(diào)整圖層順序，實現(xiàn)圖像的疊加和組合。

-重點三：學習使用文字工具和濾鏡效果，為公告牌添加文字和裝飾。

2.教學難點

-難點一：理解圖層蒙版的概念和作用，能夠靈活運用圖層蒙版進行圖像編輯。

-難點二：在制作公告牌時，如何合理布局元素，使整體視覺效果協(xié)調(diào)。

-難點三：在添加文字和濾鏡效果時，如何根據(jù)設(shè)計需求調(diào)整參數(shù)，以達到預(yù)期效果。

-難點四：學生在操作過程中可能遇到的問題，如圖層錯位、濾鏡效果不理想等，需要教師及時指導(dǎo)和解決。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、Photoshop軟件、投影儀

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：Photoshop教學視頻、在線教程、圖片素材庫

-教學手段：PPT演示、實際操作演示、學生分組練習、互動問答五、教學過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的公告牌圖片，引導(dǎo)學生觀察并思考公告牌的特點和作用。

2.提出問題：公告牌是如何制作出來的？我們能否用Photoshop制作一個具有創(chuàng)意的公告牌？

3.學生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《制作一個公告牌》。

二、講授新課（15分鐘）

1.知識講解：

-圖層：介紹圖層的概念、作用，演示如何創(chuàng)建、編輯和刪除圖層。

-選區(qū)：講解選區(qū)的概念、創(chuàng)建方法，演示如何使用選區(qū)工具進行圖像編輯。

-工具箱：介紹常用工具的使用方法，如移動工具、裁剪工具、橡皮擦工具等。

-圖層蒙版：講解圖層蒙版的概念、作用，演示如何使用圖層蒙版進行圖像編輯。

-文字工具和濾鏡效果：介紹文字工具的使用方法，演示如何添加文字和調(diào)整文字樣式；講解濾鏡效果的概念，演示如何應(yīng)用濾鏡效果。

2.操作演示：教師現(xiàn)場演示制作公告牌的過程，包括圖層、選區(qū)、工具箱、圖層蒙版、文字工具和濾鏡效果的應(yīng)用。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組一個公告牌主題。

2.實踐操作：學生按照教師演示的步驟，運用Photoshop制作各自的公告牌。

3.小組討論：各小組討論制作過程中遇到的問題，互相幫助解決。

4.教師巡視：教師巡視各小組，解答學生疑問，指導(dǎo)學生操作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：公告牌制作過程中，如何合理布局元素？

2.學生回答：教師簡要總結(jié)，強調(diào)設(shè)計原則。

3.教師提問：如何運用圖層蒙版實現(xiàn)圖像的疊加和組合？

4.學生回答：教師講解圖層蒙版的應(yīng)用方法，強調(diào)注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在制作公告牌時，如何根據(jù)設(shè)計需求調(diào)整濾鏡效果？

2.學生回答：教師講解濾鏡效果的調(diào)整方法，強調(diào)參數(shù)設(shè)置的重要性。

3.教師提問：如何運用文字工具為公告牌添加創(chuàng)意文字？

4.學生回答：教師講解文字工具的使用方法，強調(diào)創(chuàng)意和設(shè)計感。

5.教師提問：在制作過程中，如何處理圖層錯位、濾鏡效果不理想等問題？

6.學生回答：教師講解解決方法，強調(diào)實踐操作中的經(jīng)驗積累。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：通過本節(jié)課的學習，你收獲了哪些方面的知識？

2.學生回答：教師總結(jié)學生回答，強調(diào)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.教師提問：如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中？

4.學生回答：教師引導(dǎo)學生思考，拓展信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練掌握Photoshop的基本操作，包括圖層、選區(qū)、工具箱的使用。

-學生能夠運用圖層蒙版進行圖像的疊加和組合，實現(xiàn)創(chuàng)意效果。

-學生能夠使用文字工具和濾鏡效果，為設(shè)計作品增添藝術(shù)感。

2.知識理解：

-學生理解了公告牌的設(shè)計原則和制作流程，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐。

-學生掌握了公告牌制作中的色彩搭配、布局和排版技巧。

3.創(chuàng)意思維：

-學生在制作公告牌的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和設(shè)計思維。

-學生能夠根據(jù)主題和需求，設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的公告牌。

4.實踐能力：

-學生通過實際操作，提高了動手實踐能力，學會了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際作品。

-學生在制作過程中遇到問題時，能夠獨立思考并尋求解決方案。

5.合作交流：

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學生通過討論和分享，拓寬了視野，提高了團隊協(xié)作能力。

6.審美意識：

-學生在制作公告牌的過程中，培養(yǎng)了審美意識，學會了欣賞和評價設(shè)計作品。

-學生能夠根據(jù)設(shè)計需求，選擇合適的顏色、字體和效果，提升作品的整體美感。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學生通過學習Photoshop，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為未來的學習和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學生學會了利用信息技術(shù)解決實際問題的方法，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。

8.自主學習：

-學生在完成公告牌制作任務(wù)的過程中，學會了自主學習，能夠獨立查找資料、解決問題。

-學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。七、板書設(shè)計

①

-Photoshop基本操作

-圖層

-選區(qū)

-工具箱

②

-圖層蒙版

-概念

-作用

-使用方法

③

-公告牌制作要點

-設(shè)計原則

-色彩搭配

-元素布局

-文字處理

-濾鏡效果應(yīng)用八、教學反思與總結(jié)

在今天的《制作一個公告牌》這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。下面我就這節(jié)課的教學情況進行反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些生活中常見的公告牌圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們對于如何用Photoshop制作公告牌充滿了好奇心。在講授新課的時候，我盡量將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生能夠直觀地看到操作的效果，這樣他們學得更快，也更愿意參與進來。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解圖層蒙版的時候，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于這個概念的理解不夠深入，他們在實際操作中往往不知道如何正確地使用圖層蒙版。這讓我意識到，對于一些比較抽象的概念，我需要更加詳細地講解，并且通過更多的實例來幫助學生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，希望學生們能夠在合作中學習，共同解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)部分小組在合作中存在溝通不暢的問題，有的學生不太愿意表達自己的觀點，有的學生則過于依賴他人。這讓我思考如何在今后的教學中更好地培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，以及如何提高學生的溝通技巧。

在教學總結(jié)方面，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在Photoshop的基本操作上有了很大的進步，能夠獨立完成公告牌的制作。在情感態(tài)度上，學生們對于信息技術(shù)課程的學習興趣明顯提高，他們開始意識到信息技術(shù)在日常生活中的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解過程中可能過于注重操作步驟，而忽略了對于設(shè)計理念的傳達。今后，我會在教學中更加注重培養(yǎng)學生的審美能力和設(shè)計思維，讓他們不僅僅學會使用工具，更能創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于難以理解的概念，我將采用更加直觀和形象的教學方法，比如通過動畫演示、實際操作示范等