Lesson15教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)5A新概念英語(yǔ)（青少版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)新概念英語(yǔ)（青少版）5A的Lesson15，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，并加深對(duì)西方文化的理解與尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在Lesson15之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于過(guò)去事件的描述，如使用過(guò)去式動(dòng)詞來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)。他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題，難以區(qū)分過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和拼寫(xiě)規(guī)則應(yīng)用到寫(xiě)作中可能存在困難。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能因?yàn)槿狈?shí)際語(yǔ)境而顯得不夠流暢。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：新概念英語(yǔ)（青少版）5A課文音頻、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、卡片、PPT課件、英語(yǔ)歌曲、游戲道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出歌詞，同時(shí)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞匯和句型。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的猜測(cè)，老師根據(jù)學(xué)生的回答引出課文主題。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文音頻，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，互相提問(wèn)并回答，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)課文大意，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)課文中的重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫(xiě)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

3.老師講解詞匯用法，并舉例說(shuō)明。

五、語(yǔ)法講解（15分鐘）

1.老師講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文例句進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的例句，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.老師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

六、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。

2.學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀比賽，互相評(píng)價(jià)，提高朗讀能力。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、詞匯記憶、語(yǔ)法練習(xí)等。

2.學(xué)生詢問(wèn)作業(yè)要求，老師進(jìn)行解答。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

九、課后拓展（10分鐘）

1.老師布置課后拓展作業(yè)，如查找與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)資料、觀看英語(yǔ)電影等。

2.學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，老師進(jìn)行解答。

十、教學(xué)反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的能力得到顯著提升。他們?cè)谌粘?duì)話和寫(xiě)作中能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞，如“visited”代替“visit”、“watched”代替“watch”等，從而豐富了語(yǔ)言表達(dá)。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“ago”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生描述過(guò)去發(fā)生的事件。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠正確判斷句子時(shí)態(tài)，并在實(shí)際運(yùn)用中避免混淆。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的角色扮演、小組討論和朗讀比賽中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠流利地講述過(guò)去發(fā)生的事情，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)和詞匯，撰寫(xiě)有關(guān)過(guò)去事件的短文。這有助于提高他們的寫(xiě)作能力，增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詞匯、語(yǔ)法和句型來(lái)構(gòu)建完整的句子，這為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中提供了有效的學(xué)習(xí)策略。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極性得到提高，他們樂(lè)于參與討論、提問(wèn)和互動(dòng)，這有助于營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。

8.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化背景知識(shí)，學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗等有了更深入的了解，提高了他們的文化意識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，查找相關(guān)資料，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和協(xié)作。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的使用

②關(guān)鍵詞：

-Pasttense（過(guò)去時(shí)）

-Pastsimple（一般過(guò)去時(shí)）

-Pastcontinuous（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）

-Pastperfect（過(guò)去完成時(shí)）

-Pastperfectcontinuous（過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)）

③重點(diǎn)句子：

-Ivisitedthemuseumyesterday.

-TheywerewatchingTVat8o'clocklastnight.

-Shehadfinishedherhomeworkbeforethebellrang.

-Wehadbeenstudyingfortwohourswhentheteachercamein.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于過(guò)去事件的故事書(shū)或短文，如《TheTaleofTwoCities》的節(jié)選或《LittleWomen》中的相關(guān)章節(jié)，這些材料可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下過(guò)去發(fā)生的事件，并練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-視頻資源：尋找一些與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如歷史紀(jì)錄片片段或關(guān)于某個(gè)特定歷史事件的英語(yǔ)教學(xué)視頻，這些視頻可以提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的一段或幾段，并嘗試用自己的話總結(jié)故事或事件的主要情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀過(guò)程中遇到的生詞或短語(yǔ)，并在課后查閱詞典或使用在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以寫(xiě)一篇短文，描述自己閱讀的故事或事件，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-視頻資源：

-觀看視頻后，學(xué)生可以寫(xiě)下觀后感，討論視頻中呈現(xiàn)的歷史事件對(duì)他們了解過(guò)去時(shí)態(tài)的影響。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語(yǔ)復(fù)述或創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們觀看視