我的新朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我的新朋友”為主題，旨在通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、描繪和表達(dá)新朋友的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和美術(shù)學(xué)習(xí)需求，通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：1）審美感知，通過觀察和描繪新朋友，提高學(xué)生對(duì)美的感知能力；2）藝術(shù)表現(xiàn)，通過繪畫活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力；3）創(chuàng)意實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；4）文化理解，通過了解新朋友的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課上已初步接觸了基本的繪畫工具和技法，對(duì)線條、顏色有一定的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。但他們對(duì)人物形象的描繪還處于初級(jí)階段，對(duì)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)和構(gòu)圖的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)繪畫活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和動(dòng)手操作上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較小，但個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)造力方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描繪新朋友時(shí)可能遇到以下困難：如何準(zhǔn)確地捕捉人物的外貌特征；如何運(yùn)用線條和顏色表現(xiàn)人物的情感和性格；如何構(gòu)圖使畫面更加美觀。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏對(duì)人物細(xì)節(jié)的關(guān)注，導(dǎo)致作品缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫技巧，并通過示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、畫板、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

-信息化資源：人物圖片素材、繪畫技巧視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新朋友繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有新朋友呢？你們想不想畫一畫你們的新朋友？”

展示一些學(xué)生自己畫的關(guān)于新朋友的作品，讓學(xué)生初步感受繪畫新朋友的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的新朋友”，強(qiáng)調(diào)繪畫新朋友的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新朋友的基本形象特征，為繪畫做準(zhǔn)備。

過程：

講解新朋友的基本形象特征，如外貌、表情、動(dòng)作等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察新朋友的細(xì)節(jié)，如服飾、發(fā)型、配飾等，為繪畫提供素材。

3.新朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新朋友的繪畫技巧。

過程：

展示一些優(yōu)秀的新朋友繪畫作品，分析其中的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

講解如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)新朋友進(jìn)行繪畫。

小組內(nèi)討論如何描繪這個(gè)新朋友，包括形象特征、繪畫技巧等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新朋友繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括新朋友的形象特點(diǎn)和繪畫技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新朋友繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新朋友的基本形象特征、繪畫技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新朋友繪畫在表達(dá)情感和交流中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后畫一幅自己新朋友的作品，并與家人分享。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重每個(gè)學(xué)生的想法和創(chuàng)作。

-通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高繪畫作品的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物速寫：提供一些簡單的人物速寫教程，幫助學(xué)生掌握人物的基本比例和動(dòng)態(tài)捕捉。

-素描練習(xí)：介紹一些簡單的素描練習(xí)，如頭像、半身像的繪制，提高學(xué)生對(duì)人物形象的理解和表現(xiàn)能力。

-文化差異：搜集不同國家或地區(qū)的人物服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生了解文化背景對(duì)人物形象的影響。

-藝術(shù)欣賞：推薦一些著名的兒童繪畫作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)不同的繪畫風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察不同的人物形象，記錄他們的特點(diǎn)，為繪畫積累素材。

-家長參與：建議家長陪同孩子一起完成繪畫作業(yè)，提供家庭藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)作興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)自信心。

-課外閱讀：推薦一些兒童繪畫書籍，如《兒童繪畫寶典》、《兒童色彩魔法》等，豐富學(xué)生的繪畫知識(shí)。

-創(chuàng)意手工：結(jié)合繪畫課程，開展一些創(chuàng)意手工活動(dòng)，如制作人物卡片、裝飾畫等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)欣賞課：定期組織藝術(shù)欣賞課，讓學(xué)生接觸更多藝術(shù)作品，提高審美能力。

-交流互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的繪畫心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些模擬場景，如校園生活、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生在特定情境中描繪人物，鍛煉他們的繪畫技巧。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生在繪畫中融入更多知識(shí)，如描繪歷史人物、文學(xué)人物等。典型例題講解1.例題：請用簡單的線條和顏色，畫出一個(gè)正在微笑的小朋友。

答案：在畫紙上用輕柔的線條勾勒出小朋友的輪廓，包括頭部、身體、四肢等。在頭部添加一個(gè)微笑的表情，用明亮的顏色填充小朋友的衣服，使畫面生動(dòng)活潑。

2.例題：畫一個(gè)穿著節(jié)日服飾的新朋友，他正在參加一個(gè)派對(duì)。

答案：首先，描繪新朋友的輪廓，包括頭部、身體、四肢等。然后，為新朋友添加節(jié)日服飾的細(xì)節(jié)，如帽子、圍巾、裝飾品等。最后，用色彩表現(xiàn)派對(duì)的熱鬧氛圍，如五彩斑斕的氣球、彩帶等。

3.例題：畫一個(gè)正在跳舞的小朋友，她穿著漂亮的裙子，頭發(fā)隨著舞蹈飄動(dòng)。

答案：先畫出小朋友的輪廓，注意舞姿的動(dòng)態(tài)感。接著，描繪小朋友的裙子，注意裙擺的層次和飄動(dòng)感。最后，用色彩表現(xiàn)舞動(dòng)的頭發(fā)和裙擺，以及歡快的舞蹈氛圍。

4.例題：畫一個(gè)正在讀書的小朋友，他坐在窗邊，陽光灑在書頁上。

答案：先畫出小朋友的輪廓，注意他專注讀書的神情。接著，描繪窗邊的細(xì)節(jié)，如窗戶的形狀、窗簾的褶皺等。最后，用色彩表現(xiàn)陽光透過窗戶灑在書頁上的效果，以及書頁上的文字。

5.例題：畫一個(gè)正在踢足球的小朋友，他穿著運(yùn)動(dòng)服，球場上充滿了歡聲笑語。

答案：先畫出小朋友的輪廓，注意他踢球的動(dòng)作和姿勢。接著，描繪運(yùn)動(dòng)服的細(xì)節(jié)，如球衣的號(hào)碼、短褲等。最后，用色彩表現(xiàn)球場上的人群和歡聲笑語，以及足球在空中的軌跡。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中感受和表現(xiàn)新朋友的形象，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，因此我將鼓勵(lì)更多的小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有時(shí)會(huì)分散注意力，影響教學(xué)進(jìn)度。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的成員參與度不均，有的學(xué)生過于依賴組長，而有的學(xué)生則沒有積極參與。我需要更好地組織小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的想法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)評(píng)價(jià)過于主觀。我需要制定更加清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將實(shí)施更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，通過明確的規(guī)則和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)