2025年大學(xué)人工智能教育專業(yè)題庫——人工智能教育：大學(xué)如何提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)？考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)闡述“新媒體素養(yǎng)”的核心內(nèi)涵及其構(gòu)成要素。結(jié)合人工智能技術(shù)的發(fā)展，分析在當(dāng)前大學(xué)教育背景下，新媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵是否發(fā)生了變化？增加了哪些新的維度或要求？二、當(dāng)前，人工智能技術(shù)（如算法推薦、大數(shù)據(jù)分析、深度偽造等）已深度融入新媒體環(huán)境，對(duì)信息傳播、用戶認(rèn)知和社會(huì)互動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例，分析這些AI技術(shù)對(duì)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)（尤其是在信息甄別、批判性思維、隱私保護(hù)等方面）既帶來了哪些新的機(jī)遇，又構(gòu)成了哪些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)？三、當(dāng)前大學(xué)在新媒體素養(yǎng)教育方面普遍存在一些問題，例如課程設(shè)置與教學(xué)方式相對(duì)滯后、師資隊(duì)伍能力有待提升、未能充分結(jié)合學(xué)生使用的新媒體形態(tài)與AI工具等。請(qǐng)深入分析至少三個(gè)方面的問題，并說明這些問題對(duì)學(xué)生新媒體素養(yǎng)有效提升的具體影響。四、作為人工智能教育專業(yè)的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份針對(duì)本校大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)教育提升策略或課程方案。該策略/方案應(yīng)體現(xiàn)AI時(shí)代的特點(diǎn)，具有創(chuàng)新性和可行性。請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述你的設(shè)計(jì)思路，包括但不限于：目標(biāo)群體、核心內(nèi)容、擬采用的教學(xué)方法與資源（可提及利用AI工具或平臺(tái)的具體想法）、實(shí)施路徑、預(yù)期效果以及可能面臨的困難與應(yīng)對(duì)措施。五、大學(xué)在提升學(xué)生新媒體素養(yǎng)的過程中，除了自身的教育努力外，還需要積極尋求外部合作。請(qǐng)?zhí)接懘髮W(xué)應(yīng)如何與科技公司（如社交媒體平臺(tái)、搜索引擎公司）、媒體機(jī)構(gòu)、非政府組織等社會(huì)力量進(jìn)行合作，共同構(gòu)建一個(gè)更健康、更負(fù)責(zé)任的新媒體環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生新媒體素養(yǎng)的全面提升？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w可行的合作模式或項(xiàng)目設(shè)想。試卷答案一、答案：新媒體素養(yǎng)通常指個(gè)體有效、負(fù)責(zé)任地使用新媒體技術(shù)進(jìn)行信息獲取、溝通、創(chuàng)造和參與社會(huì)生活的能力。其核心內(nèi)涵主要包括：信息素養(yǎng)（獲取、評(píng)估、篩選、利用、創(chuàng)造信息）、批判性思維（質(zhì)疑信息來源、識(shí)別偏見、辨別虛假信息）、溝通素養(yǎng)（有效利用媒介進(jìn)行表達(dá)與交流）、創(chuàng)造素養(yǎng)（利用新媒體工具進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作）以及數(shù)字公民意識(shí)（遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、尊重隱私、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）。1.算法素養(yǎng)成為新維度：需要理解算法推薦機(jī)制的基本原理、優(yōu)缺點(diǎn)及其對(duì)信息獲取范圍和視野的影響，具備辨別算法偏見、主動(dòng)拓展信息源的能力。2.計(jì)算思維與數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升要求：需要具備一定的理解、分析和應(yīng)用數(shù)據(jù)的能力，能夠?qū)跀?shù)據(jù)的結(jié)論進(jìn)行審慎評(píng)估，認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的潛力和風(fēng)險(xiǎn)。3.深度偽造辨別能力增強(qiáng)：需要了解深度偽造等AI技術(shù)在虛假信息傳播中的應(yīng)用，提升對(duì)圖像、音頻、視頻內(nèi)容的真?zhèn)伪鎰e能力。4.AI倫理與責(zé)任意識(shí)凸顯：需要思考AI技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題（如隱私、偏見、透明度），并在使用新媒體時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的倫理責(zé)任。5.人機(jī)協(xié)同素養(yǎng)：需要學(xué)習(xí)如何有效利用AI工具提升信息處理和內(nèi)容創(chuàng)造的效率與質(zhì)量，同時(shí)保持人類的主體性和創(chuàng)造性。解析思路：本題旨在考察學(xué)生對(duì)新媒體素養(yǎng)基本概念的掌握，以及結(jié)合AI技術(shù)進(jìn)行拓展思考的能力。*第一步：準(zhǔn)確回答新媒體素養(yǎng)的傳統(tǒng)核心內(nèi)涵，可以從信息、批判、溝通、創(chuàng)造、公民五個(gè)方面展開。*第二步：分析AI技術(shù)如何改變新媒體環(huán)境，引出對(duì)新媒體素養(yǎng)內(nèi)涵拓展的必要性。*第三步：結(jié)合AI特點(diǎn)，具體闡述新增的新媒體素養(yǎng)維度，如算法素養(yǎng)、計(jì)算思維、深度偽造辨別、AI倫理責(zé)任、人機(jī)協(xié)同等，并簡要說明其內(nèi)涵或重要性。二、答案：機(jī)遇方面：1.信息獲取效率提升：AI驅(qū)動(dòng)的搜索引擎和推薦系統(tǒng)可以幫助學(xué)生快速定位和獲取海量信息，個(gè)性化推薦可以根據(jù)興趣和學(xué)習(xí)需求推送相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。2.學(xué)習(xí)資源與工具豐富：AI技術(shù)可以輔助教學(xué)，提供智能輔導(dǎo)、自動(dòng)批改、虛擬實(shí)驗(yàn)等，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生也可以利用AI工具進(jìn)行高效的信息整理、數(shù)據(jù)分析、甚至內(nèi)容創(chuàng)作（如寫作輔助、設(shè)計(jì)輔助）。3.技能培養(yǎng)新途徑：接觸和使用AI技術(shù)本身，就是培養(yǎng)計(jì)算思維、數(shù)據(jù)素養(yǎng)和編程能力的過程，這些是未來新媒體時(shí)代的重要技能。4.模擬與體驗(yàn)深化：AI可以構(gòu)建逼真的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)新媒體技能，如虛擬訪談、模擬運(yùn)營新媒體賬號(hào)等。挑戰(zhàn)方面：1.算法偏見與信息繭房：推薦算法可能基于用戶偏好，長期推送同質(zhì)化信息，導(dǎo)致視野狹隘，難以接觸多元觀點(diǎn)，影響批判性思維和認(rèn)知平衡。2.虛假信息傳播加速與隱蔽化：深度偽造技術(shù)（Deepfake）等AI工具可以輕易制造逼真的虛假音視頻，使信息甄別難度極大增加，增加了謠言、詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。3.隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)加劇：大數(shù)據(jù)分析廣泛應(yīng)用，用戶行為數(shù)據(jù)被大量收集和分析，個(gè)人隱私面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)生可能缺乏足夠的隱私保護(hù)意識(shí)和技能。4.技術(shù)依賴與媒介素養(yǎng)下降：過度依賴AI工具可能導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立思考、信息檢索、深度閱讀和原創(chuàng)能力下降。5.數(shù)字鴻溝加劇：不同學(xué)生群體在接觸、理解和運(yùn)用AI技術(shù)方面存在差異，可能導(dǎo)致新的教育不平等。解析思路：本題要求分析AI技術(shù)對(duì)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的雙重影響，需要學(xué)生具備辯證思維。*第一步：明確分類，分別論述“機(jī)遇”和“挑戰(zhàn)”。*第二步：在“機(jī)遇”方面，從信息獲取、學(xué)習(xí)資源、技能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等角度，說明AI帶來的積極作用。*第三步：在“挑戰(zhàn)”方面，從算法偏見、虛假信息、隱私安全、技術(shù)依賴、數(shù)字鴻溝等角度，說明AI帶來的負(fù)面影響和風(fēng)險(xiǎn)，并結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)進(jìn)行分析。三、答案：當(dāng)前大學(xué)在新媒體素養(yǎng)教育方面存在的問題較為突出，主要體現(xiàn)在：1.課程體系與內(nèi)容滯后：許多高校的新媒體素養(yǎng)課程仍側(cè)重于傳統(tǒng)媒體知識(shí)或基礎(chǔ)互聯(lián)網(wǎng)操作，未能及時(shí)更新內(nèi)容以反映AI技術(shù)對(duì)新媒體生態(tài)的顛覆性影響，缺乏對(duì)算法、大數(shù)據(jù)、AI倫理等前沿議題的深入探討。課程體系往往分散在新聞傳播、計(jì)算機(jī)、教育等多個(gè)院系，缺乏整合。2.教學(xué)方法與手段單一：課堂教學(xué)仍以理論講授為主，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，未能有效利用AI技術(shù)本身作為教學(xué)工具或案例來源。學(xué)生缺乏在實(shí)際操作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、真實(shí)場景模擬中提升新媒體素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。3.師資隊(duì)伍能力不足：很多授課教師自身對(duì)AI技術(shù)了解不深，缺乏將AI素養(yǎng)融入新媒體教育的意識(shí)和能力，難以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高階思考和實(shí)踐操作。跨學(xué)科背景的師資尤為缺乏。4.評(píng)價(jià)機(jī)制僵化：對(duì)新媒體素養(yǎng)的評(píng)價(jià)往往側(cè)重于知識(shí)記憶，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力、批判性思維、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的有效評(píng)估手段，難以衡量學(xué)生真實(shí)的素養(yǎng)水平。5.缺乏整體規(guī)劃與資源整合：學(xué)校層面可能缺乏對(duì)新媒體素養(yǎng)教育的整體規(guī)劃和持續(xù)投入，各部門之間缺乏協(xié)調(diào)，優(yōu)質(zhì)資源（如AI實(shí)驗(yàn)室、行業(yè)專家、真實(shí)數(shù)據(jù)集）未能有效整合共享。解析思路：本題要求分析大學(xué)新媒體素養(yǎng)教育中的問題，需要學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題、深入分析的能力。*第一步：列舉問題，可以從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)機(jī)制、資源保障等多個(gè)維度切入。*第二步：對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行具體闡述，說明其表現(xiàn)是什么，以及這種表現(xiàn)如何阻礙了大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的有效提升。*第三步：確保分析的問題具有普遍性，并且與AI時(shí)代背景有所關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)分析的深度。四、答案：設(shè)計(jì)思路：針對(duì)本校大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)教育提升策略，擬采用“AI賦能、跨域整合、實(shí)踐導(dǎo)向”的總體思路，設(shè)計(jì)一個(gè)多層次、模塊化、互動(dòng)性的提升方案。核心內(nèi)容：圍繞“理解AI驅(qū)動(dòng)的媒體環(huán)境”、“提升AI時(shí)代的媒介素養(yǎng)”、“培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民”三大板塊展開。1.理解AI驅(qū)動(dòng)的媒體環(huán)境：介紹AI（算法、大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)、生成式AI）在新媒體領(lǐng)域的應(yīng)用（推薦系統(tǒng)、內(nèi)容審核、虛擬主播、精準(zhǔn)廣告等），分析其運(yùn)作機(jī)制、影響（如信息繭房、算法偏見）及潛在風(fēng)險(xiǎn)。2.提升AI時(shí)代的媒介素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生批判性評(píng)估AI生成內(nèi)容（文本、圖像、視頻）的能力，識(shí)別虛假信息，理解數(shù)據(jù)隱私與倫理問題，掌握利用AI工具進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、信息管理和創(chuàng)意表達(dá)的方法。3.培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民：強(qiáng)調(diào)在AI時(shí)代進(jìn)行有效溝通、數(shù)字協(xié)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考AI倫理，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，積極利用新媒體參與公共生活，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。教學(xué)方法與資源：1.開設(shè)跨學(xué)科課程模塊：開設(shè)如“AI與新媒體傳播”、“計(jì)算思維與數(shù)據(jù)素養(yǎng)”、“AI倫理與數(shù)字社會(huì)”等課程或工作坊，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)、新聞傳播、哲學(xué)、法律等領(lǐng)域的專家授課。2.開發(fā)AI模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：利用AI技術(shù)構(gòu)建模擬環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)算法推薦過程、嘗試辨別深度偽造內(nèi)容、參與模擬數(shù)據(jù)分析和可視化項(xiàng)目。3.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）：設(shè)定真實(shí)世界問題（如“如何辨別社交媒體上的AI生成內(nèi)容”、“如何設(shè)計(jì)一個(gè)利用AI進(jìn)行公益宣傳的新媒體活動(dòng)”），讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。4.利用AI助教與個(gè)性化學(xué)習(xí)：探索使用AI助教提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議和反饋，利用AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，推送定制化的學(xué)習(xí)資源。5.組織工作坊與講座：定期舉辦由業(yè)界專家、技術(shù)達(dá)人、倫理學(xué)者主講的工作坊和講座，分享前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施路徑：1.試點(diǎn)先行：選擇部分學(xué)院或?qū)I(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)。2.納入學(xué)分體系：將相關(guān)課程或模塊納入通識(shí)教育或?qū)I(yè)選修學(xué)分體系。3.建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：建設(shè)包含課程視頻、閱讀材料、互動(dòng)練習(xí)、項(xiàng)目案例的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。4.建立校內(nèi)外合作基地：與科技公司、媒體機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，引入真實(shí)項(xiàng)目。5.持續(xù)評(píng)估與優(yōu)化：通過問卷調(diào)查、作品評(píng)估、能力測試等方式收集反饋，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。預(yù)期效果：提升學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解AI技術(shù)在新媒體領(lǐng)域的復(fù)雜影響，增強(qiáng)信息甄別、批判性思考和創(chuàng)造性應(yīng)用能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)字公民?？赡苊媾R的困難與應(yīng)對(duì)：*困難：師資培訓(xùn)與更新壓力大；跨院系協(xié)調(diào)難度高；課程資源開發(fā)成本高；學(xué)生基礎(chǔ)差異大。*應(yīng)對(duì)：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立教師交流社群；學(xué)校層面加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提供政策支持；分階段投入資源，鼓勵(lì)師生參與資源建設(shè)；采用分層分類教學(xué)，利用AI實(shí)現(xiàn)個(gè)性化支持。解析思路：本題是典型的設(shè)計(jì)類題目，考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐規(guī)劃能力。*第一步：明確設(shè)計(jì)思路和核心理念。*第二步：詳細(xì)闡述提升方案的核心內(nèi)容，分模塊進(jìn)行說明。*第三步：具體化教學(xué)方法與資源，體現(xiàn)創(chuàng)新性和可行性，特別是如何結(jié)合AI技術(shù)。*第四步：擬定實(shí)施路徑，使其具有可操作性。*第五步：闡述預(yù)期效果，說明方案的目標(biāo)。*第六步：分析可能遇到的困難并提出應(yīng)對(duì)策略，體現(xiàn)考慮問題的全面性。五、答案：大學(xué)在提升學(xué)生新媒體素養(yǎng)的過程中，積極尋求與外部社會(huì)力量的合作至關(guān)重要，可以構(gòu)建一個(gè)更協(xié)同、更豐富的教育生態(tài)。具體合作模式或項(xiàng)目設(shè)想如下：1.與科技公司合作開設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或課程：*模式：與大型科技公司（如搜索引擎公司、社交媒體平臺(tái)、AI初創(chuàng)企業(yè)）合作，共同建立AI與新媒體素養(yǎng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室?？萍脊咎峁┘夹g(shù)支持、真實(shí)數(shù)據(jù)集（脫敏后）、行業(yè)專家資源，大學(xué)提供研究環(huán)境和學(xué)生資源。*項(xiàng)目：合作開設(shè)“AI倫理與算法治理”、“計(jì)算廣告學(xué)”、“深度偽造內(nèi)容檢測技術(shù)與應(yīng)用”等前沿課程或微學(xué)位項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸最新技術(shù)和行業(yè)實(shí)踐。2.與媒體機(jī)構(gòu)合作開展實(shí)踐教學(xué)和項(xiàng)目研究：*模式：與主流媒體、新媒體機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與真實(shí)的新聞生產(chǎn)、內(nèi)容運(yùn)營、用戶分析等項(xiàng)目。媒體機(jī)構(gòu)也可以為教師提供實(shí)踐場景，共同開發(fā)案例教學(xué)資源。*項(xiàng)目：聯(lián)合開展“AI時(shí)代的虛假信息監(jiān)測與應(yīng)對(duì)”研究項(xiàng)目，或合作舉辦“未來媒體創(chuàng)新大賽”，讓學(xué)生運(yùn)用AI技術(shù)解決媒體實(shí)踐中的問題。3.與非政府組織（NGO）合作開展公益教育與社區(qū)服務(wù)：*模式：與關(guān)注數(shù)字權(quán)利、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、媒介教育的NGO合作，共同開發(fā)面向特定群體（如青少年、老年人）的新媒體素養(yǎng)教育材料和活動(dòng)。*項(xiàng)目：合作開展“數(shù)字公民訓(xùn)練營”、“網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)公益宣傳”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)。4.建立行業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃：*模式：邀請(qǐng)來自科技、媒體、法律、倫理等領(lǐng)域的資深專家擔(dān)任大學(xué)客座導(dǎo)師或兼職教授，定期為學(xué)生開設(shè)講座、提供職業(yè)指導(dǎo)，參與課程建設(shè)和項(xiàng)目評(píng)審。5.參與或發(fā)起行業(yè)聯(lián)盟：*模式：大學(xué)可以作為發(fā)起方或核心成員，參與組建區(qū)域性或全國性的AI與新媒體教育聯(lián)盟，匯聚高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)、政府、NGO等多方力量，共同研究教育標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)課程資源、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)政策倡導(dǎo)。*目標(biāo)：通過聯(lián)盟平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)資源，協(xié)同應(yīng)對(duì)AI時(shí)代新媒體素養(yǎng)教育的共同挑戰(zhàn)