小班球類活動(dòng)教案設(shè)計(jì)日期:演講人：XXX熱身與導(dǎo)入基礎(chǔ)技能訓(xùn)練球類探索游戲認(rèn)知能力培養(yǎng)安全行為規(guī)范放松與總結(jié)目錄contents01熱身與導(dǎo)入猴子拋接游戲設(shè)計(jì)拋球動(dòng)作模仿猴子摘果，從單手拋接到雙手接球，逐步提升手眼協(xié)調(diào)與反應(yīng)速度。模仿袋鼠跳躍引導(dǎo)幼兒雙手抱球，模仿袋鼠雙腿并攏向前跳躍，增強(qiáng)下肢力量與身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)熟悉球的觸感。企鵝搖擺運(yùn)球要求幼兒將球夾在雙腿間，模仿企鵝左右搖擺行走，鍛煉平衡能力與球體控制技巧。趣味動(dòng)物模仿操節(jié)奏拍球練習(xí)音樂播放時(shí)自由運(yùn)球，音樂停止時(shí)用腳或手固定球，訓(xùn)練反應(yīng)力與球類空間定位意識(shí)。動(dòng)態(tài)停球游戲團(tuán)體傳球律動(dòng)圍成圓圈隨音樂傳遞球，結(jié)合轉(zhuǎn)身、蹲起等動(dòng)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與肢體協(xié)調(diào)性。配合輕快音樂，指導(dǎo)幼兒按節(jié)拍單手或雙手交替拍球，培養(yǎng)節(jié)奏感與基礎(chǔ)控球能力。音樂律動(dòng)熱身球類觸感初體驗(yàn)材質(zhì)探索活動(dòng)提供不同材質(zhì)（如橡膠、布藝、充氣球）的球，鼓勵(lì)幼兒觸摸、擠壓、滾動(dòng)，感知差異并描述觸感特點(diǎn)。多球感官刺激同時(shí)投放大小、重量不一的球，引導(dǎo)幼兒分類搬運(yùn)或堆疊，提升觸覺分辨與基礎(chǔ)邏輯思維。蒙眼觸摸隱藏的球類，通過形狀、紋理猜測球類名稱，強(qiáng)化觸覺敏感度與觀察能力。盲摸猜球游戲02基礎(chǔ)技能訓(xùn)練幼兒坐于地面，雙腿自然分開，雙手持球于胸前，通過手臂前推動(dòng)作將球沿地面平穩(wěn)滾出，重點(diǎn)訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)與上肢力量控制。增強(qiáng)幼兒對球體軌跡的預(yù)判能力，提升雙手協(xié)同操作的精準(zhǔn)度，同時(shí)鍛煉核心穩(wěn)定性以保持坐姿平衡。選擇柔軟防滑的場地，避免球速過快導(dǎo)致幼兒追逐時(shí)摔倒，滾動(dòng)距離控制在1-2米內(nèi)?？稍O(shè)置彩色標(biāo)志桶作為目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同力度和方向的滾動(dòng)，增加趣味性與挑戰(zhàn)性。坐姿雙手滾球動(dòng)作要領(lǐng)目標(biāo)培養(yǎng)安全提示延伸活動(dòng)站立雙手拋接1234基礎(chǔ)動(dòng)作分解雙腳與肩同寬站立，雙手持球于腹部，通過屈膝蓄力后向上拋球，引導(dǎo)幼兒觀察球體下落軌跡并用雙手接住，反復(fù)練習(xí)拋接節(jié)奏。逐步增加拋球高度（不超過頭頂），引入移動(dòng)接球練習(xí)，如向前跨步接球或側(cè)移接球，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)平衡能力。進(jìn)階訓(xùn)練常見問題糾正針對幼兒易出現(xiàn)的拋球后閉眼、接球時(shí)手臂僵硬等問題，采用輕量化軟球輔助，配合語言提示“眼睛看球，手指張開”。協(xié)作游戲組織兩人一組面對面拋接，加入計(jì)數(shù)挑戰(zhàn)或音樂律動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)糧”情境，將球比作“糧食袋”，設(shè)置障礙路線要求幼兒用腳控球繞過，激發(fā)參與興趣。情景化游戲設(shè)計(jì)結(jié)合顏色指令（如“踢紅色球到藍(lán)圈”）、聲音信號(hào)（哨聲變換方向）等元素，提升幼兒反應(yīng)速度與注意力集中度。多感官刺激01020304指導(dǎo)幼兒用腳內(nèi)側(cè)輕推靜止球，強(qiáng)調(diào)支撐腿微屈、踢球腳踝固定的動(dòng)作規(guī)范，避免用力過猛導(dǎo)致重心不穩(wěn)?；A(chǔ)踢法訓(xùn)練選用直徑20-30厘米的充氣軟球，活動(dòng)區(qū)域清除尖銳物，教師需全程站位觀察防止碰撞。安全與器材趣味踢球游戲03球類探索游戲彩虹隧道傳球多感官刺激設(shè)計(jì)利用彩色拱形隧道道具，引導(dǎo)幼兒將球從隧道一端滾向另一端，通過視覺追蹤球的運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)結(jié)合觸覺感知球的材質(zhì)與重量，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。進(jìn)階難度分層初期使用大尺寸軟球降低操作門檻，后期替換為小號(hào)彈力球，要求幼兒精準(zhǔn)控制傳球方向，逐步提升空間判斷與動(dòng)作精細(xì)度。團(tuán)隊(duì)協(xié)作規(guī)則設(shè)置雙人配合任務(wù)，一名幼兒負(fù)責(zé)固定隧道角度，另一名幼兒調(diào)整傳球力度，培養(yǎng)分工合作意識(shí)，并通過輪流角色體驗(yàn)提升社交能力。動(dòng)物運(yùn)球競賽情境化動(dòng)作模仿競賽激勵(lì)機(jī)制障礙路線規(guī)劃設(shè)計(jì)“小熊抱西瓜”“袋鼠跳運(yùn)蛋”等主題任務(wù)，幼兒需模仿動(dòng)物特征（如環(huán)抱球體跳躍或夾球側(cè)身移動(dòng)），在趣味中鍛煉肢體力量與平衡感。布置錐形筒、平衡木等器材構(gòu)成運(yùn)輸路線，要求幼兒在避開障礙的同時(shí)保持球體穩(wěn)定，強(qiáng)化身體控制與路徑預(yù)判能力。采用積分制記錄成功運(yùn)球次數(shù)，通過頒發(fā)動(dòng)物勛章等非實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)參與積極性并建立規(guī)則意識(shí)。播放節(jié)奏鮮明的樂曲，幼兒需在音樂停止時(shí)迅速用腳踩住滾動(dòng)中的球，訓(xùn)練聽覺信號(hào)與肢體反應(yīng)的即時(shí)關(guān)聯(lián)性。動(dòng)態(tài)反應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)階階段引入2-3個(gè)不同顏色球體，要求幼兒根據(jù)指令（如“凍結(jié)紅色球”）選擇性控制目標(biāo)，提升注意力分配與快速?zèng)Q策能力。多球協(xié)同管理鼓勵(lì)幼兒開發(fā)“頭頂停球”“膝蓋夾球”等個(gè)性化靜止動(dòng)作，在安全范圍內(nèi)促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性與創(chuàng)新思維發(fā)展。創(chuàng)意姿勢拓展音樂停控球挑戰(zhàn)04認(rèn)知能力培養(yǎng)球類顏色識(shí)別多感官互動(dòng)教學(xué)通過觸摸、觀察和語言描述，引導(dǎo)幼兒識(shí)別紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)顏色球體，結(jié)合“找相同顏色”游戲強(qiáng)化記憶。環(huán)境融合練習(xí)在活動(dòng)區(qū)域布置彩色標(biāo)志桶或貼紙，要求幼兒將對應(yīng)顏色的球放入指定位置，培養(yǎng)顏色與空間關(guān)聯(lián)能力。語言表達(dá)拓展鼓勵(lì)幼兒用完整句子描述球體顏色（如“這是紅色的皮球”），同步提升語言組織與色彩認(rèn)知水平。大小分類游戲01.實(shí)物對比操作提供直徑差異明顯的球（如籃球與乒乓球），讓幼兒通過疊放、滾動(dòng)等方式直觀感知大小概念。02.分級(jí)挑戰(zhàn)任務(wù)設(shè)置由易到難的分類層級(jí)，先區(qū)分“大/小”兩類，再逐步增加“中等”選項(xiàng)，鍛煉邏輯思維。03.團(tuán)隊(duì)協(xié)作延伸分組進(jìn)行“大小球接力”，要求幼兒按指令傳遞特定尺寸的球，增強(qiáng)集體配合與快速判斷能力。基礎(chǔ)數(shù)量對應(yīng)具象化計(jì)數(shù)訓(xùn)練利用球筐和球具，讓幼兒完成“放3個(gè)球進(jìn)筐”等指令，將抽象數(shù)字與實(shí)際物品關(guān)聯(lián)。動(dòng)態(tài)游戲設(shè)計(jì)結(jié)合兒歌（如《數(shù)球歌》）或視覺卡片，多維度建立數(shù)量對應(yīng)關(guān)系，避免單一教學(xué)枯燥性。開展“聽數(shù)拍球”活動(dòng)，教師報(bào)數(shù)字后，幼兒需拍球相應(yīng)次數(shù)，強(qiáng)化數(shù)字與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。多模態(tài)鞏固05安全行為規(guī)范活動(dòng)空間劃分教導(dǎo)幼兒在跑動(dòng)或傳球時(shí)主動(dòng)觀察周圍環(huán)境，根據(jù)他人位置靈活調(diào)整自身移動(dòng)范圍，養(yǎng)成空間安全意識(shí)。動(dòng)態(tài)距離調(diào)整安全姿勢示范指導(dǎo)幼兒接球或投擲時(shí)保持膝蓋微屈、重心穩(wěn)定，避免因失去平衡而摔倒或撞擊他人。明確標(biāo)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)區(qū)域，確保彼此間隔至少1米，避免碰撞或爭搶球類器材時(shí)發(fā)生肢體沖突。個(gè)人安全距離器材取放規(guī)則有序取用流程要求幼兒排隊(duì)依次領(lǐng)取球類器材，禁止?fàn)帗尰驋仈S器材，取用后需迅速離開器材存放區(qū)至指定活動(dòng)點(diǎn)。器材檢查習(xí)慣每次使用前引導(dǎo)幼兒檢查球體是否漏氣、表面是否有破損，發(fā)現(xiàn)問題需立即報(bào)告教師更換，避免使用中發(fā)生意外。歸位責(zé)任培養(yǎng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需監(jiān)督幼兒將球類器材整齊放回收納架，并清點(diǎn)數(shù)量，強(qiáng)化集體物品保管意識(shí)。聽指令行動(dòng)訓(xùn)練情景模擬演練設(shè)計(jì)“躲避滾球”“緊急暫?！钡饶M場景，讓幼兒在游戲中鞏固對指令的敏感度和執(zhí)行準(zhǔn)確性。分步驟指令執(zhí)行將復(fù)雜動(dòng)作分解為“撿球—轉(zhuǎn)身—傳球”等簡單步驟，逐條發(fā)出指令并觀察幼兒完成度，逐步提升動(dòng)作連貫性。信號(hào)響應(yīng)練習(xí)通過哨聲、手勢或口令（如“凍結(jié)”“集合”）反復(fù)訓(xùn)練幼兒即時(shí)停止動(dòng)作的能力，確保突發(fā)情況下能快速控制場面。06放松與總結(jié)趣味拉伸操動(dòng)物模仿拉伸引導(dǎo)幼兒模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行拉伸，如“小貓伸懶腰”“長頸鹿抬頭”等，通過趣味性動(dòng)作放松四肢肌肉，避免運(yùn)動(dòng)后僵硬。音樂律動(dòng)拉伸配合輕快的兒童音樂設(shè)計(jì)節(jié)奏性拉伸動(dòng)作，如拍手踏步結(jié)合側(cè)彎腰、轉(zhuǎn)體等，增強(qiáng)趣味性的同時(shí)提升身體協(xié)調(diào)性?；锇閰f(xié)作拉伸組織幼兒兩兩一組完成互動(dòng)拉伸，如背靠背手臂環(huán)繞、面對面拉手側(cè)展等，培養(yǎng)合作意識(shí)并加深拉伸效果。今日技能回顧動(dòng)作分解復(fù)現(xiàn)教師示范本節(jié)課學(xué)習(xí)的球類基礎(chǔ)動(dòng)作（如拋接、滾球），邀請幼兒依次模仿并口頭描述動(dòng)作要點(diǎn)，強(qiáng)化動(dòng)作記憶。游戲化技能檢驗(yàn)集體討論與反饋設(shè)計(jì)“球類闖關(guān)”小游戲，設(shè)置不同難度關(guān)卡（如定點(diǎn)投球、繞障礙運(yùn)球），讓幼兒在游戲中自然應(yīng)用所學(xué)技能。圍坐成圈鼓勵(lì)幼兒分享活動(dòng)感受（如“哪個(gè)動(dòng)作最難？”“你最喜歡哪個(gè)游戲？”），教師總結(jié)共性問題和進(jìn)步點(diǎn)。再見儀式幼兒排隊(duì)與教師擊掌并說出今日收獲（如“我學(xué)