2024年大班健康快樂的搬運(yùn)工教案

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案1

設(shè)計意圖：

孩不門對腳都有一種無法用言語來形容的情感zb腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動,

幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。

平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的

束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。

活動目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗游戲的快樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己探索用腳玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛

筆若干、圖形若干。

活動過程：

一、聽音樂用腳以沸入場。

二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒

用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識小朋友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？

大胖子在哪?〃不點呢）找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒?（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是

哪兒？

老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒?（藏小吊飾），這個彎彎

的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①教師：小腳可以用來干什么?幼兒自由回答。

②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很直要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲.

教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩?你是

怎樣和它一起玩的?清小朋友上來示范。

2、教師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳百湃。

五、看一看，試一試，體驗?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

1、觀察圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多

事情都不方便，那我們見到他們的'時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

六、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結(jié)束：

教師和幼兒一起回教室洗腳

活動延伸：

美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

活動反思：

孩不門對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷

動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題。活動中，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察

自己的腳丫,能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比孩不門能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。

中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多.在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長

大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也

需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案2

設(shè)計意圖

一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。

1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最

想和老師玩哪個游戲？

2.師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗法）。

3.游戲后討論：（討論法、回憶法、匕瞰法）

Q）玩游戲的時候你們的心情怎樣？

（2）除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？

（3）你有不快樂的舊寸候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒不快樂的時候你會作出什么事情?育

&嬰……會

（4）你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么？

（5）小結(jié)：情緒愉快身體就會好。

二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健

康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。

1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？

2.小結(jié)。

三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情

緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。

1.提出活動要求.

2.出示情緒記錄示范匿，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有

利于身體健康。

3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。

4.結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表

格設(shè)計及記錄方式。

教學(xué)反思

幼）口心理健康教育是人生教育中最重要的階段所謂“心理健康從娃娃抓起"就是這個道理。

因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的

重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。

利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解"快樂使

人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對

“快樂"似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，

讓孩子進(jìn)一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中匕瞰用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在

細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練。

總之通過活動，幫助幼尋找快樂，留住快樂,并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快

樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案3

活動目標(biāo)：

1.感受白天鵬和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來.

3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。

2.ppt《快樂湖里的不快樂》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

1.教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。

教師：這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢？

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1.教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。

2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師：白天鵬先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣？

教師：白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣？

教師:白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么?小雞們聽了白天鵝這么說，心情變怎

么樣？

教師：對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎?他們愿意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎?

白天鵝還快樂嗎？

師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會i.上人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂.

3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

教師如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結(jié)

合孩子已有的經(jīng)驗，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）

（三）教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)會故事的‘內(nèi)涵。

1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。

教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，連愿意做白天鵝?（如果沒有人愿意做，

教師可以這樣引導(dǎo)孩子J我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和

動作。

活動延伸：

1.日常滲透：在日?；顒又校處煈?yīng)注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)幼1國同伴之間有矛盾

是要及時主動地關(guān)心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演

時要安靜，不要隨意走動。

活動反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一和情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正

常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那

就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,

我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼1序會用微笑去面

對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友

相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了.

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案4

活動目標(biāo)：

1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力。

2.比較側(cè)行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

8個圈，每人一球，標(biāo)記線、站位點

活動過程：

一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

L跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"

3.做準(zhǔn)備操

二、在游戲中快速改變方向走。

1.游戲”1、2、3、"（1向左走，2向右走,3停止不動），幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲"1、2、3",看誰能快速做出反應(yīng)。

2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走（游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度）

指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1.請大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗側(cè)行動作.

指導(dǎo)語：秋天來了，有T立朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路

嗎?我們一起試試看吧

2.請個別幼兒示范"螃蟹側(cè)行"，教師示范動作。

指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。

3.請幼JL再去嘗試"螃蟹側(cè)行"，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。

4.在"1、2、3”游戲中再次體驗動作。

5.游戲"運(yùn)泡泡"：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行

6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

Q)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，

排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一

名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成彳壬務(wù)。

(2)幼兒游戲一到兩次

四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法

1.變"超級螃蟹"，嘗試兩人合作側(cè)行

2.游戲："運(yùn)泡泡"

玩法：兩人合作變成"超級螃蟹"，從起點側(cè)行至終點，再分開單獨運(yùn)"泡泡"回到家中，

最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

五、結(jié)束部分：做放松動作。

活動反思：

"螃蟹走"是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩

個小朋友之間一定要相互配合，步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走"的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)

調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神.

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案5

教學(xué)意圖

大班幼兒對走、跳、鉆、爬等基本動作掌握較熟練，并有較強(qiáng)的活動能力，為此開展了此次

活動。旨在發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)助跑跨跳，調(diào)動幼兒體育游戲積極性，使各項

基本動作得到綜合鍛煉。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動作。

3.體驗合作的快樂,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。

教學(xué)過程

(一)準(zhǔn)備部分：

1.隨音樂進(jìn)入場地做熱身運(yùn)動。

2.活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

(二)基本部分：

1.學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。

Q)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過這兩道溝澗。

(2)個別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

(3)在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上助貓，前腳先落地，后腳跟上前腳著地.

(4)分男、女練習(xí)，根據(jù)個人能力自由選擇跨跳。

2.游戲：

(1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

(2)游戲名稱，明確幼兒任務(wù)。

第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）

A用助跑跨跳的方法越過"陷阱"，用雙腳連續(xù)跳方法跳過"草地上障礙物"，走過"小溪

上的石頭"，用助跑跨跳的方法越過“山坡"，到終點從兩邊返回。

B總結(jié)問題。

第二次游戲：加難度,完成任務(wù)。（幼再次重新選擇道路）

A完成原有材料要做的動作，在“山坡"后增加"溝澗"，用助跑跨跳方法越過"溝澗"，

到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖拿回藏寶圖拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。

排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注

意安全。

尊重幼兒的,意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作

意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。

（三）結(jié)束部分

1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢？

3.聽音樂放松身體，活動結(jié)束回教室。

教學(xué)反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”.雖然尋寶路途艱難.但

孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽，都順利完成"尋寶"任務(wù)，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力

及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案6

設(shè)計意圖：跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。羽歐訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動能

力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的叔微動作對身體的體力和體能要求較大，幼J熔易產(chǎn)

生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動，以其達(dá)到玩中學(xué)

習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。

活動目標(biāo)：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己，喜

歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：

1、樂意參加體育游戲,體驗游戲的快樂。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

3、能自覺遵守游戲規(guī)則。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

重難點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連助助'方法。

活動準(zhǔn)備：

1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

2、音樂。

活動過程

一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運(yùn)動》

二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。

幼兒說一說，做T故小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可直多，會游泳、期娥、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲.你們

想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。

三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)

1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗，并示范。

2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

3、幼JL熟練技巧后再一次練習(xí)

四、游戲：捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救，我們要出任務(wù)了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再

從荷塘跳回來

五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧！

活動反思：

本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時

也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足

孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)

幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案7

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、

行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實施活動。在戶外區(qū)域體育活動中，孩不門用〃\梯子玩出很多

想象類模仿游戲，本著"從幼兒到幼兒""從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的

玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點，結(jié)合孩子fl］的生活經(jīng)驗，設(shè)計了體育活

動“快樂的搬運(yùn)工"。

1、體驗合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展.

2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)競爭意識，體撿游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

一、熱身游戲：好玩的小竹梯。

師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。

1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

場地示意圖

2、在教師的引導(dǎo)下，幼梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒

活動情況適當(dāng)增加難度。

3、操節(jié)游戲:兩人面對面站立，各握〃睇子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板"（上下舉放）、

蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。

（本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展

下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。）

二、基本游戲：快樂的搬運(yùn)工。

（一）試一i式

師：小朋友們，今天我們來做T快樂的搬運(yùn)工，請詼個人合作用一個〃搟子試一試：怎樣

合作抬/」怖子走才能又快又安全？

1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的

線路行進(jìn)，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼J層試不同的動作并提醒注意安全。在

幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2、適時集中幼兒，邀清個別組向全體幼兒展示不同的‘合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。

（二）玩一玩

師：我們學(xué)會了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由

往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2、集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

（三）比一比

師：我們來比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。

1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。

（本環(huán)節(jié)，設(shè)置"試一試""玩一玩""比一比"三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并

學(xué)習(xí)動作，在模仿練習(xí)、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游

戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不

斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。）

三、放松游戲：開貨車。

師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開等游戲，使身心得到放松。

2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。

（通過創(chuàng)設(shè)"開貨車"的游戲情境，自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場地的

整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣.）

孩布門在活動中,走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了

合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案8

活動目標(biāo):

1、動作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。

2、能勇敢、大膽地參與活動,遵守游戲規(guī)則。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，塑料跨欄。

活動流程：

1、活動導(dǎo)入。

學(xué)習(xí)蒙古族小朋友做小牧民引出課題，請幼兒聽音樂做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側(cè)、

體轉(zhuǎn)、用娥、放松運(yùn)動。

2、先做練習(xí)，然后玩”快樂的小牧民"游戲。

Q)幼兒分散練習(xí)快跑。

今天天氣真好，小牧民3奇看馬兒自由地在草原上奔跑。

(2)練習(xí)助跑跨跳。

①前面有個小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ?。小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來

跨越過小山坡。

②請個別做的好的幼兒示范.

③幼兒自由分散練習(xí)助跑跨跳的動作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。觀察、提醒幼兒適當(dāng)

休息。

(3)游戲：快樂的小牧民。

①玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達(dá)到對面。每4人為一輪,

看誰最勇敢、最有本領(lǐng)，能得第一名。

②規(guī)則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。

3、做放松動作，結(jié)束活動。

勇敢的小牧民學(xué)會了新的本領(lǐng)，心里真高興，陽幽了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。

活動反思：

《快樂的小牧民^大班體育活動這個活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在活動中學(xué)會“助跑跨跳"

的技能。我在設(shè)計該活動時通過讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題上嘗試借助身邊的常見物來解決問題，從而初

步學(xué)會《快樂的小牧民》是大班體育活動，這個活動的主’助跑跨跳”.活動開始我設(shè)計了"騎

馬出游一過不去小溝一跨溝訓(xùn)練一跨越小溝”等系列情景，將幼兒帶到了一個假想的美麗大草

原上，他們在我夸張的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽進(jìn)行嘗試，相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵，終于找到

了合適的方法跨越小溝，解決了難題。在組織活動的過程中，我始終以幼兒為中心，用自己飽滿

的情緒帶領(lǐng)幼兒參與活動，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒能鼓勵她、幫助她，使得他

們能與群體共同進(jìn)步。在語言的‘引導(dǎo)上，我能堅持"開放性原則"，拓展幼兒思維，對于幼兒

的回答總是積極回應(yīng)，讓幼兒感受到師生間的平等與和諧。在重難點的策略運(yùn)用上，我主要通過

難度層層遞進(jìn)，讓幼在一次次的情景變化中主動地參與活動，潛移默化地學(xué)會"助跑跨跳"這

個技能。實踐證明，幼兒對這個活動非常感興趣，而且效果也是比較不錯的，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的目

標(biāo)。在一些小的細(xì)節(jié)問題上我應(yīng)該更加關(guān)注，如：幼兒在活動量的大小調(diào)節(jié)，動靜的合理安排上

還要加強(qiáng).相信在今后的教學(xué)過程中，我會更加用心地關(guān)注環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)直正從幼兒的需要出發(fā)，

全心全意為幼兒的發(fā)展去設(shè)計、去引導(dǎo)，讓他們在我的幫助下學(xué)會自我探索、自我學(xué)習(xí)、在輕松

愉快的氛圍中得到全面發(fā)展。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案9

現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培

養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識。"快樂的雞媽媽"這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗分享、關(guān)心、

謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。

1、在情節(jié)化的游戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，相互關(guān)心，快樂的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

2、雞蛋（絨線球）個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

3、椅子六張（椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字），平衡木一條，輪胎六只。

4、音樂帶，錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。

師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？

（輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。）

［評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地

做著動作，情趣盎然。］

二、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂。

1、游戲“吃蟲子"一體驗分享的快樂

Q）幼兒圍在老師身邊

師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。

規(guī)則：教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在

陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子,直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到月子，他們肚子餓了怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子,并說一句分享的話。

師生齊說:我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。

［評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。］

2、游戲“生蛋"一體驗互相關(guān)心的快樂

Q)師：小雞吃了蟲子，一天天長大了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)

哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀？

引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的‘話，并幫其揉肚子，

(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。

播放音樂，全體幼J國雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。

師生齊說：我們一家真幸福，相親相爰在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。

［評：這一環(huán)節(jié)中，教師以"情"激"情"，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很

自然地流露出關(guān)心媽媽一幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼1倍做雞

媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗.］

3、游戲"運(yùn)蛋"——體驗謙讓與合作的快樂

(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運(yùn)回家，我們先來練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。

示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

集體練習(xí)。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。

師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家，可獨

木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒討論并主動謀讓，讓對方先過橋。

(3)師：一只雞媽媽在犯木橋上運(yùn)蛋不安全，(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運(yùn)蛋

又穩(wěn)當(dāng)又安全呢？

引導(dǎo)幼兒兩兩合作,T立幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完

成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲T孵蛋。

［評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過獨木橋時應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句

發(fā)自內(nèi)心的真切言語，"黃雞媽娼，你先過橋吧""紅雞媽媽，你先過橋吧"，正是孩子們合作

共處的寫照，達(dá)到了情感的互相交流。］

三、雞媽媽，你還想做那些快樂的事？

我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。

活動反思：

通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種

不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難

或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要

的.

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案10

活動目標(biāo)

1.探索平衡臺的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識，體驗健康活動中的樂趣和幫助他人的快樂。

3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

重點難點

1.重點：探索平衡臺的多種玩法。

2.難點：幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。

活動準(zhǔn)備

L幼兒人手一個平衡臺，鯊魚頭飾。

2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂《小叔儺》,錄音機(jī)。

活動過程

1.開始部分：

⑴隊列隊形練習(xí)。

基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

隊形練習(xí)：三隊變六隊、六隊變?nèi)?、向中靠攏、兩二側(cè)平舉分散開、切斷分隊走等。

⑵熱身運(yùn)動。

平衡臺操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動等熱身活動。

2.基本部分：

⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺的動作要領(lǐng)。

教師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺，讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處，取

放平衡臺時要輕拿輕放。

⑵自由探索平衡臺的不同玩法。

教師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰

玩得花樣多。

⑶幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

⑷同伴分享平衡臺的玩法。

教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。

⑸游戲。

①游戲一"大鱷魚"

教師：教師扮演大鱷魚，從1數(shù)到5時，小朋友兩兩合作站在平衡臺上，注意安全，不要

掉到水里被大鱷魚吃掉。

②游戲二：闖關(guān)游戲‘過橋"。

教師：引導(dǎo)幼平窗臺根據(jù)擺放空隙的大小,一個連著一個擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力

來挑戰(zhàn)走平衡臺。平衡臺前面貼有數(shù)字1是最簡單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺是最難闖

的關(guān)卡。

3.結(jié)束部分：

⑴教師小結(jié)：

師：今天小朋友在玩平衡臺的時候，注意力很集中，需要別人幫助的時候能使用文明用語,

活動結(jié)束后能將平衡臺放在指定的位置上，你們做的真棒。

⑵放松整理活動。

教師：引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺慢慢走路，來放松自己的心情，活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動

現(xiàn)場，提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的彳立置，并擺放整齊.

4.延伸活動：

在戶外活動中，引導(dǎo)幼1次艮據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺間在距離、間隙不同的大小，來

鍛煉自己的平衡能力。

活動總結(jié)

一、選材來源

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出："具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏J

在我院進(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時發(fā)現(xiàn)合作意識薄弱,

結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動使用文明禮貌用語習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計了此次健康活動《快樂的

￥?臺》。

二、重難點的突破

本節(jié)活動的重點是探索平衡臺的多種玩法;難點是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活

動重難點的突破在與幼兒是否能主動去探索平衡臺的多種玩法，游戲中能否主動找小朋友兩兩合

作進(jìn)行游戲，同時在需要他人幫助下能主動使用文明禮貌用語等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)

到活動目標(biāo)。通過游戲活動，進(jìn)一步加深對重難點的理解,體驗活動帶來的樂趣。

三、活動效果

1.器械選擇

平衡臺是孩子們在戶外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游

戲時，孩子fl］都會選擇玩平衡臺,本次活動能夠順利進(jìn)行，跟平時孩子們玩平衡臺積累下來的經(jīng)

驗是分不開的。

2.活動氛圍

隊列隊形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動才

能夠順利進(jìn)行.同時，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動從孩布門探索、分享

交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和趣味

性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動。

3.活動流程設(shè)計

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："要關(guān)注個體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒"，

在平臺操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺上掉下來，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動

牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?；顒邮且罁?jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好等來

設(shè)計與實施的，如在同伴間分享交流玩法時，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時鍛煉

了幼兒的語言表達(dá)能力。

本節(jié)活動符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂，目標(biāo)已達(dá)成，這是一節(jié)根據(jù)我

院課題開展的原創(chuàng)活動。

活動反思：

幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，

在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)會，從而提高幼兒的

自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我

們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案11

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快

樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

工學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感.

4、初步了解健康的小常識。

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

一、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則，棄重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶：我快樂嗎？

1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三、談話：怎樣使自己快樂起來

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己

快樂起來。

2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

Q)不高興時：

做自己喜歡的.事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

(2)生氣時:

可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽婦等.

(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼JUS日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

四、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼J屏只極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到

了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案12

通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，

能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

設(shè)計意圖：

《指南》中指出："遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充

分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接

感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要「我班幼兒都會雙腳用拴電對跳繩活動充滿著興趣,

本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的

技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗，它是對人的耐心和合作的考驗，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常

好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒

的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧，

活動目標(biāo)：

1.感受學(xué)彩電的樂趣和他人合作的快樂。

2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧.

3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

重點難點：

活動重點：三人蜀也星的技巧。

活動難點：小組合作進(jìn)行三人跳繩。

活動準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂

2.知識準(zhǔn)備：會雙腳跳繩

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1.師生問好，集合整隊。

2.熱身律動我們一起司起來。

二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢？

小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。

Q)甩繩方法

甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低

時繩子要打到地面。

(2)跳繩方法

站在繩子中間跳繩,跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保吉寺一致.

兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查

弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲

要跳起,1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人后秘篦，鞏固三人跳繩技巧。

三、游戲:跳繩大擂臺

1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完

十個則挑戰(zhàn)成功。

2.我和老師比一比。

四、放松活動

1.我的老師真厲害。

2.師生評議，共同小結(jié)。

3.放松音樂律動。

4.收拾整理。

活動反思：

大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在

心理方面他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)他們喜歡和同伴一起玩耍會與同伴分享快樂，

在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練

腿勁，快!器練速度，多創(chuàng)修耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計了游戲看誰反應(yīng)快一自由探索三人繩子玩

法一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩一跳繩打擂臺游戲一我的老師真厲害放松環(huán)

節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂

趣.

第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準(zhǔn)備活動。

通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引

導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的‘興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運(yùn)動準(zhǔn)售的同

時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)

動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我

首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，注解主

要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在一定程度上提高

了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)

三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿，檢

查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂，聽到響

聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼1曲步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)。

活動中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字。?3-6歲

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本

著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計了唱隹思打擂臺"在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩

激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋

下了顆小小運(yùn)動的種子。

放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)

動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。

總之，在整節(jié)活動中，孩子I門都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩

有門的心理特點，自由探索活動有效.背景音樂的運(yùn)用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，

孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。

整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼J闈極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人

繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第

二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會

繼續(xù)努力！

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案13

活動設(shè)計背景

因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和

需要，根據(jù)幼兒的年齡特點，特設(shè)計這節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動的興趣。

2、讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的.物品。

3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

難點：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

活動準(zhǔn)備

1.數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個,音樂

2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)會點數(shù)123

活動過程

（一）開始部分

1、導(dǎo)入部分

1.隨音樂和老師一起做律動

2.師：猜猜老師手里有什么?

（二）基本部分

環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)1-老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜

環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字

環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說

（三）結(jié)束部分

教學(xué)反思

通過這節(jié)活動，在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動的內(nèi)容，基本達(dá)到了教育教學(xué)水

平。

大班健康快樂的搬運(yùn)工教案14

設(shè)計意圖

如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐

年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后

和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得

家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們

倍加孤獨呢？

活動目標(biāo)：

1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。

2.引導(dǎo)幼JL尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱爰生活，快樂生活的良好情感。

5.初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼1導(dǎo)找正確渲泄

自己不良情緒的方法。

活動難點：

真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1.記號筆、情緒記錄醫(yī)。

2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、在飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相

斗、陀螺、拳擊手套。

活動過程：

一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。

1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最

想和老師玩哪個游戲？

2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。

3.游戲后討論：(討論法、回憶法、匕俄法)

⑴玩游戲的時候你們的心情怎樣？

(2)除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？

(3)你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的'情緒，不快樂的時候你會作出什么事情？

(4)你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么？

(5)小結(jié)：情緒愉快身體就會好。

二、引導(dǎo)幼尋找正確渲泄不良IW緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健

康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。

1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？

2.小結(jié)。

三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情

緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。

L提出活動要求。

2.出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有

利于身體健康。

3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。

4.結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表

格設(shè)計及記錄方式。

教學(xué)反思：

幼1口心理健康教育是人生教育中最重要的階段所謂“心理健康從娃娃抓起"就是這個道理。

因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的

重要階段。幼心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。

利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解"快樂使

人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理.大部分幼兒對

"快樂"似乎有了一定的