2024年大班語言小猴的出租車教案

大班語言小猴的出租車教案1

活動目標：

1、體驗故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖?，萌發(fā)助人情感。

2、積極討論，能夠大擔、自信地表達自己對“出租車”的理解。

3、理解故事內容，根據(jù)動物特征合理想象，嘗試續(xù)編故事。

活動重點：能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

活動難點：根據(jù)動物特征合理想象，嘗試續(xù)編故事。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有乘坐出租車的經驗。

2、物質準備：課件、不同動物的圖片每組一筐。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、引導幼兒回憶已有生活經驗。

提問：這是什么車？

出租車給我們的生活帶來哪些方便？

小結：出租車速度快，省時又省力，給我們的‘生活帶來許多便利。

2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢？

二、分段講故事，鼓質幼）次只極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

1、講述故事第一段，鼓勵幼猜想小猴幫助小熊的方法。

提問：小熊為什么不上小猴的出租車？

小猴會怎樣幫助小熊？

2、講述故事第二段，鼓勵幼猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

提問：蛋寶寶如果坐上出租車會發(fā)生什么情況？

小猴會想什么辦法解決呢？

三、完整講述故事，利用思維導圖幫助幼兒理清故事脈絡。提問：小熊是什么樣子的？小猴

的出租車發(fā)生什么變化了？

蛋寶寶有什么特點？圓墊子有什么作用?

小結原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

四、出示動物圖片，鼓勵幼兒根據(jù)動物特點續(xù)編故事并完整講述。

1、教師利用長頸鹿的國片示范續(xù)編故事。

提問：長頸鹿坐出租車會遇到什么問題？

小猴的出租車會發(fā)生什么變化？

教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

2、幼兒分組討論，根據(jù)動物特點大膽續(xù)編故事。

要求：每組選擇一種小動物共同討論，根據(jù)小動物的特點續(xù)編故事。

3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。

4、小結：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動物都順利的坐上了出租車，大家都很

開心.

大班語言小猴的出租車教案2

教學目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事，根據(jù)動物不同特征，能依據(jù)故事提供

的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容。

2、難點：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征，能依據(jù)故

事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件、紙、畫筆。

2、經驗準備：認識多種動物的外形特征。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1、課件播放第一個畫面（小猴、開著出租車的小猴），引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?（小猴）你們猜猜它是做什么工作的

呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲！

2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣

師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰？

二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。

1、引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。

a、出示畫面

1、小熊坐小猴的出租車

師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?

1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車繼續(xù)往前

開了,碰見了下一位乘客，是誰?（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么

樣，長頸鹿才能坐進去？

2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的.出租車，續(xù)編故事。

嘀嘀，車繼續(xù)往前開了，碰見了誰?（小刺猬）那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢？

3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的出租

車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結果續(xù)編故事。

4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢！

教師小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。

四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什

么感覺?為什么？

教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣

的事情?（快樂的事、高興的事。）

活動延伸：

擴展想象，舉行“汽車”設計比賽,讓幼兒用紙和畫筆設計出自己神奇的出租車。

活動反思：

今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫

助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育

契機?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕洑v和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的

看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼J屏只極思維、大膽求異、自主表達、

勇于續(xù)編。在小結時，從目標出發(fā)，升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一n快樂的事。

最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進

行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，

真誠而理性地對待每一個朋友。

大班語言小猴的出租車教案3

一、活動背景：

幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足大班幼j屏只極思考、樂于表現(xiàn)的強烈

愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對

于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注

重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。

二、活動目標：

1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

三、活動準備：

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具.

四、活動過程：

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？

師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的‘出租車可以干什么用呢？

教師小結原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

"嘀嘀嘀……"開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一痛一拐地走著力廉便停下車問："大

白鵝，怎么啦？"大白鵝愁眉苦臉地說：”哎！別提了，岡!才我在散步時，一不小心把腳扭了一

下。哎喲！好疼呀！"小猴馬上拍拍胸脯說："不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！"大白鵝

邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,

大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲"再見"小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在

草叢中哭。小猴關心地問："蛋寶寶，你為什么哭呀？"蛋寶寶邊哭邊說："我找不到回家的路

了。"小猴說："別急，我送你回家。"蛋寶寶高興地答應了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎?/p>

車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？

幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不就會摔下來的。

幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

師：原來雷寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們

趕快幫幫小猴吧！

幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上.

幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶W還可以透透氣。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

（評語:在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，

既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答）

3、編講故事：

（1）幼兒相互編講

師你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家請把你的好辦法編進這個故事里,

讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導）

（2）請個別幼兒編講故事

（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講

故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價）

4、續(xù)編故事：

"小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有

哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里

去。"

（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）

大班語言小猴的出租車教案4

《小猴的出租車》是一個富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂于助人、善于動腦的

小猴改裝了自己的出租車，利用出租車的特殊功能，幫助了體胖的小熊、瘦小易滾的蛋寶寶安全

舒適地并到達目的地?；顒又校ㄟ^引導幼兒走人故事情境,和小猴一起想辦法解決問題，鼓勵

幼兒合理展開想象，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.理解故事內容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

2.根據(jù)不同動物的特點大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。

3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

1.小魚、長頸鹿的圖片。

2."幼J導習材料"——《身邊的科學》,《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課13。

1、結合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經驗。

(1)出示出租車的圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么車？它和其他汽車有什么不同？

(2)引導幼兒討論：你坐過出租車嗎？乘車時有什么感受？

2、清幼兒分段欣賞故事，弓I導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。

(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。

提問：小熊為什么不上小猴的出租車？你如果是小猴，會怎樣幫助小熊？

(2)請幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對小熊的幫助。

提問：小猴是怎樣解決這個困難的？小熊坐了小猴的已租車感覺怎么樣？

(3)請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的'方法。

提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車？你如果是外猴，會想什么辦法呢？

(4)請幼兒欣賞故事的最后部分，理解小猴對蛋寶寶的關心和幫助。提問：小猴是怎樣幫

助蛋寶寶的？蛋寶寶坐小猴的出租車感覺怎么樣？

3、結合課件，請幼J浣整欣賞故事，引導幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

引導幼兒討論：小動物得到小猴的幫助，心情會怎樣？它們是怎么說的，怎么做的？大家都喜歡

坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的？

4、結合課件，引導幼兒續(xù)編故事。

(1)出示小魚、長頸裔等動物的圖片，引導兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的出

租車，它們會遇到什么困難？小猴又會怎樣幫助它們？引導幼兒根據(jù)這些小動物的形象特征展開

合理想象，續(xù)編故事。

(2)引導幼兒自主選擇動物形象續(xù)編故事。

小猴的出租車故事

小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。

"嘀嘀——"小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，請上我的車吧。"小熊朝

車廂里打量了一下，搖搖頭說："我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’

吧！”

小猴說："別急，包你滿意！"說著，小猴一想按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地

方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點了點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問：

"蛋寶寶，你為什么哭呀？"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了?！?/p>

小猴說："我送你回象"蛋寶寶一聽,嚇得直搖頭："我我怕我怕從座位上滾下來。”

小猴說："別擔心，包你滿意?！闭f著，小猴一掘按缸，"膨"的一聲，一個圓墊子從座位

里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐

—坐嗎？

大班語言小猴的出租車教案5

為了完成骨干教師研修班送教到園的任務，筆者設計了本節(jié)開放性的語言活動一《小猴

出租車》。其中經歷了三次試教。三易課案的過程,讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。

第一次試教片段回放

教師：小猴開著出租車遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的出租車可以有什么變化呢?

幼兒（異口同聲）：把出租車變大！

教師：你們說得對!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢：他一想按鈕，出租車就自動”砰

—"地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺得一點兒也不擠?？磥恚『锏某鲎廛囌媸翘?/p>

奇啦！

教師：送完大象，小猴又出發(fā)了。這一路上小猴還遇到了許多動物呢。（點擊課件，出示小

魚、長頸鹿、蝸牛和刺猬。）他和這些動物之間又會發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友T討論

一下。

（教師要求幼兒分組看圖討論，以四個人為一組。組長拿著一張圖片，大家你看我，我看你，

只有極少數(shù)孩子參與討論。預想中應該很熱鬧的分組討論活動顯得異常冷清。）

案例分析

在這次活動中，我采用了開放式的導入一讓幼兒自由創(chuàng)編,自主建構。在活動中，我試圖

通過反復暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路，鼓勵幼兒自由想象，并通過"大象”這一具

有鮮明形體特征的動物來吸引幼兒對于改造出租車的大膽想象和闡述。然而，我示范講述了大象

是如何坐上出租車的情節(jié)后，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過重。教師的"示范"實際上局限和阻礙了

幼兒的自主想象和自主語言建構。幼J府活動中沒有能夠大膽地想象與創(chuàng)編，活動沒有達到預期

的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒有設想中的激情。試教結束后，我在同伴（研修班學員）的幫

助下對活動進行了調整教師不再示范講述小猴如何改造出租車鼓勵幼兒自己創(chuàng)編情節(jié)以"神

奇”為線導入活動，打開幼兒的思路；在分組活動時，讓幼兒每組相對靠攏，注意幼兒能力強弱

的搭配，方便幼兒討論。

第二次試教片段回放

教師：你們見過什么神奇的東西嗎?

幼兒1:我有一個溜溜球，每次一轉就會發(fā)出紅色的光。

幼兒2:我看過魔術師的表演，會從帽子里變出小鳥呢。

教師：哦，會變化的東西都很神奇。小猴的出租車就很神奇。一天，小猴開著出租車遇到了

大象。你們猜猜大象會不會坐小猴的車子呢？

幼兒（齊）:不會！

教師：為什么他不愿意坐呢？

幼兒1：大象太胖了！

教師（神秘地）：別忘了，這可是一輛神奇的出租車啊。

幼兒1（興奮地）：會變大!會變大！

（老師沒有回應.接著說下去。）

教師：其實，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動物呢。（出示小魚、蝸牛和刺猬。）

他和這些動物之間又會發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上，小猴遇到了誰?小動

物會不會上他的車?小猴的車是怎么變化的？

四個幼兒為一組，圍在桌子旁，針對老師的提問進行討論。

教師：討論好了嗎?哪一組的組長先來發(fā)言？

（幼兒沉默了。）

案例分析

改進后的活動延續(xù)了第一次活動中對“神奇"的描述，并將之擴展.這部分的改進起到了較

好的效果，幼兒參與活動的熱情被充分調動起來。在分組討論時讓幼兒隨意地圍著圖片交流，也

使課堂氣氛顯得輕松起來。然而，活動依然存在一些問題。1.由于過于強調不示范講述，活動

顯得流于形式：在幼兒激動地大喊"會變大!"時教師甚至故意忽略幼兒的表達欲望。2.在分

組表述過程中，教師布置的任務量過大："遇到誰?會不會上車?車會怎么變化?"實際上，在沒

有任何鋪墊的情況下，幼兒尚不能完整講述前因后果。我們意識到，讓幼兒自主建構需要基礎，

需要教師恰當?shù)奶釂柌栴}進行剖析。我再次將活動課案進行了調整：教師與幼兒共同分析討

論小猴遇到的幾個有代表性的動物體態(tài)特征，鼓勵幼兒說出動物們可能會遇到的問題；將提問分

解為三個層次，幫助幼理故事的前因后果。

第三次試教片段回放

教師：小猴開著出租車，一路上遇到了大象、長頸鹿、小刺猬還有小魚。他們會不會坐小猴

的出租車呢?為什么？

幼兒紛紛搖頭：不愿意。

教師：大象為什么不愿意上車？

幼兒1：大象太胖了！

教師：大象坐不下，所以不愿意。那小刺猬呢？（依次解決三個動物的問題，分析原因.）

教師總結：看來小動物們需要的是一輛神奇的出租車呀！

1.教師：小猴要怎么改造他的出租車才能讓小動物滿意?我們幫他想一想吧。（分組討論。

幼兒隨意地圍坐在小動物圖片周圍。）

2.幼兒代表發(fā)表意見，（依次表述幫小猴想什么方法以適應小動物。）

3.經過你們的改造，出租車變成了一輛神奇的.出租主。我們一起來邀請小動物們上車吧。

（教師完整講述故事。）

4.送完了第一批客人，小猴開著神奇的出租車又出發(fā)了.一路上又遇到了許多動物（選一張

動物圖片）。想一想小猴會用他的神奇出租車怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰?說了什

么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講，也可以講給老師聽。（幼兒個

別講述，教師指導。）

案例分析

第三次試教活動延續(xù)了第二次的活動構想。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細節(jié)的處理。比如在創(chuàng)編之

前，鼓勵幼兒說出動物們可能會遇到的問題。又比如講述過程由簡到難，由分散到集中。改進后

的講述活動分為了三個層次：由理清動物與出租車之間的問題，到想辦法改進出租車，激發(fā)幼兒

想說的欲望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習得創(chuàng)編故事的技巧，最后自由創(chuàng)編講述，實

現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、有機會說的目標。幼兒在活動中表現(xiàn)出積極的互動，并愿意大膽地表述。

相較于第一、第二次的試教，第三次在不斷改進后取得了較好的效果。

案例反思

語言活動離不開幼兒的講述。幼兒"想不想說、會不會說、說得好不好"是衡量一節(jié)語言活

動是否成功、是否高效的核心所在?！毒V要》強調，幼兒的"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起

來的"，因此，"發(fā)展幼兒語言的關鍵”是要將幼兒帶人情境，"引導幼兒樂意與人交談，能清

楚地說出自己想說的事"。

在活動課案連續(xù)三次的打磨與改進中，我領悟到，教師的教學方式不僅要滿足于"教"的需

要，更要滿足"學"的需要。幼兒的學習狀態(tài)是教師及時調整教學策略的依據(jù)。

首先，在以幼兒講述為基礎的語言活動中，教師要及時提煉幼兒的語言要點，幫助幼兒理清

思路，精煉幼兒的語言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應中要靈活機智，適

當總結，有效整合，提升幼兒的語言表達能力。其次，在語言活動中教師要不斷強化幼兒的成就

感，鼓勵幼述，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情。只有教師以"學"導"教"，巧妙地構思，根

據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié)，積極地與幼兒語言互動，才肯纏發(fā)語言教學活動中思維的

火花，才能讓孩子們真正地"有話可說"。

大班語言小猴的出租車教案6

教學目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事，根據(jù)動物不同特征，能依據(jù)故事提供

的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

教學重點：

理解故事內容。

教學難點：

讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征，能依據(jù)故事提供的

線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件、紙、畫筆。

2、經驗準備：認識多種動物的外形特征。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1、課件播放第一個畫面（小猴、開著出租車的小猴），引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?（小猴）你們猜猜它是做什么工作的

呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲！

2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣

師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰？

二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。

1、引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。

a、出示畫面1、小熊坐小猴的出租車

小熊來了,你看它長的怎么樣?你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?小熊會怎么說呢?（個別幼兒講

述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車"吧!小猴會想什么辦

法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?（個別幼兒講述）

小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，（出示課件）小猴說："別急,包你滿

意!說著，小猴一掘按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎?現(xiàn)在

小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的

這一段）

b、出示畫面2、蛋寶寶坐小猴的出租車

師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，"看，誰又來坐車了?"蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)

生什么事情呢?（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我

怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢?（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說："別

擔心，包你滿意，說著，小猴一撼按鈕，"膨"的一聲，從座位里彈出一個墊子"（點擊墊子跳

出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢？

現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這

一段）

2、帶著問題完整聽故事，引導幼兒續(xù)編故事。

教師小結小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，

原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車“這件事被長頸鹿、小

刺猬、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，于是……

三、拓展提升，學習續(xù)編故事。

師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了？

1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車繼續(xù)往前

開了，碰見了下一位乘客，是誰?（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么

樣，長頸鹿才能坐進去？

2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

嘀嘀，車繼續(xù)往前開了，碰見了誰?（小刺猬）那小猴的、車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢？

3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的出租

車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結果續(xù)編故事。

4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢！

教師小結：幫助別人和被幫助都是T?？鞓返氖隆?/p>

四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什

么感覺?為什么？

教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣

的事情?（快樂的事、高興的事。）

活動延伸獷展想象洋行"汽車"設計比賽讓幼兒他和畫筆設計出自己神奇的出租車。

活動反思：

本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認為主要以大班幼兒的生活經驗為出

發(fā)點，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎上實施的.在活動過程中，先運用課件

幫助幼兒理解故事線索，學習故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎;在幼兒自由討論時，

教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當引導，允許幼兒有分歧菽勵幼兒大膽說出自己的理由和想法,

形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進了"每個幼兒富有個性的發(fā)展"，讓幼兒體

驗到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作

使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調動了孩子學習的主動性和積極性，幼J導得主動輕松,

真正成為學習的主人。

大班語言小猴的出租車教案7

一.活動目標：

1.在理解故事內容的基礎上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。

2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

二.活動準備：

1.電腦課件。

2.生活中幼兒了解不司動物的典型特征。

三.活動過程：

(-)開始部分：

師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。

(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。

1.封面

(1)這、這是什么？它是誰的？

大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？

(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去.

2.畫面1:

小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路了.............小熊，請上

我的車吧。

師：小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。

3.畫面2:

小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難？我們來看看小猴怎么說的；

4.動畫：

小猴：別急，瞧我的，變！

師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領！

大班語言小猴的出租車教案8

活動目標：

1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。

3、理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、

滿意。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步

激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設立體森林背景。

活動過程：

(—)問題導入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的、車？出示教具"出租車"引導幼兒觀察后提問：這輛

出租車的司機是誰？引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。

(二)展開：

1、講述故事，加深理樨。

教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小

猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對

小猴設計的出租車是否"滿意"，為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也"滿意"？

2、大膽想象仿編故事，

引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。

提問長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？

他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出

租車。

3、展開討論，分組競賽。

教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比

賽。

4、創(chuàng)設情景，引出主題。

教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？

大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會

出現(xiàn)什么情況？

教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就

會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人.

（三）結束：

幼兒集體游戲：開汽車

活動反思：

《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故

事情節(jié)為線索，以開放性、假設性提問為中介，以激發(fā)幼J用極思維，大膽求異，自主表達，鼓

勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學活動。

大班語言小猴的出租車教案9

活動背景：

幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足大班幼1屏只極思考、樂于表現(xiàn)的強烈

愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對

于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注

重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。

活動目標

1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

2、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備

PPT媒體教學

活動過程

一、導入

師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

幼：.…

師：今天老師給小朋友們請來了一位客人，我們來看看它是誰？——出示小猴圖片PPT2

幼：小猴子。

師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個人\提示一出示PPT3（出租車）

幼：……

師：你怎么知道他是一位出租車司機的呢？

幼：……

師：出租車和普通的‘汽車有什么不一樣的地方呢？

幼：……

二、理解故事

師：小猴子的這個出租車跟我們寶貝們認識的出租車有點不一樣，想不想知道不一樣在哪呢？

幼：……

師，那我們就繼續(xù)往下看（出示PPT4）

師：你看到了什么？

幼：……

師：這些工具都是用來干嘛的啊?

幼：……

師：小猴子用這些工具把新買的汽車改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。

出示PPT5

師：它是誰？

幼：小熊。

師：小熊來了，它要出門辦事，想找個出租車，可是，你看它長的怎么樣？

幼：……

師：你覺得它能坐進去嗎？為什么？

幼：……

出示PPT6

師：小猴子說：小熊，要用我的車嗎？請上車吧?？墒切⌒苤睋u頭，說，我長得胖，肚子又

大，你的座位太小了，我還是等一輛“胖子車"吧！不過，大家別忘了，小猴的出租車可是和別

人的不一樣，它說.???..、

師：現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

師：送完小熊，小猴的車拐過T路口，"看，小猴碰到誰啦？"（出示PPY7）

蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？

幼：……

師：小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

幼：……

師：我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"

師：如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？

幼：（個別幼兒講述）

師：現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

師講蛋寶寶的這一段故事。一出示PPT8

出示PPT9

師小結一小猴的名氣越來越大了.....

師：故事講完了，小猴厲害不厲害？

幼：……

師：現(xiàn)在誰來告訴大家小猴的出租車和別人的有什么K一樣?

幼：……

師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車呢？

幼：……

師：小結。小猴改造它的出租車是為了方便更多的小動物，幫助更多的朋友。

師：故事講完了，老師還沒告訴你們這個故事的名字呢，對吧？你們猜一猜，今天老師這個

故事的名字叫什么？

幼：……

師：小猴的出租車。一出示PPT10

三、續(xù)編故事

出示PPTU——師：小猴的名氣越來越大了，個個都找它，看看,誰又來了？

幼：長頸鹿。

師：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？

幼試著創(chuàng)編故事。

師補充。

出示PPT12

師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車呢，這些/.'動物會遇到什么困難呢？

請幼兒隨便選一個動物進行創(chuàng)編故事。

師補充。

四、律動：開汽車

師：大家得到了小猴的幫助，都開心極了，大家相約一起到森林里去開舞會，你們想不想去

啊？

幼：??????、

師：那我們也喊小猴的出租車來帶我們，好嗎？

幼：……

師播放音樂，和幼兒一起律動。

師：今天大家玩的開不開心？

幼：……

師：其實還有好多動物都想乘坐小猴的出租車呢。回家以后把這個故事講給爸爸媽媽聽，然

后再想一想，還有哪些動物也會來乘車，他們遇到了什么困難？小猴又是怎么樣解決的？然后把

他們畫出來，好嗎？

幼：……

師：跟客人老師再見，我們也休息一會吧。

大班語言小猴的出租車教案10

活動目標：

1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

2、弓I導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能刀,求異思維能力和想象的能力.

3、理解故事內容,積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、

滿意。

活動準備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設立體森林背景。

活動過程：

（-）問題導入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的.車？出示教具"出租車"引導幼兒觀察后提問：這輛

出租車的司機是誰?（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，

并積極發(fā)言.

（二）展開：

1、講述故事，加深理解。

教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難?如果你是小

猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對

小猴設計的出租車是否"滿意"（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是

否也“滿意”？

2、大膽想象仿編故事，

弓I發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿

和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能

遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼

兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）

3、展開討論，分組競賽。

教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組

幼兒展開積極討論,為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設

計理由,就可貼一個標志，多的獲勝）。

4、創(chuàng)設情景，引出主迦。

教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？

大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會

出現(xiàn)什么情況？

教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就

會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

（三）結束：

幼兒集體游戲：開汽車

大班語言小猴的出租車教案11

設計意圖：

新?3-6歲兒童學習指南》明確告訴我們：選材要"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的

事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！薄缎『锏某鲎廛嚒肥且粋€有趣的童話故事，生

活中，乘坐出租車對幼兒來說并不陌生，幼兒具有這方面的生活經歷，但故事中的這輛出租車由

于乘坐對象的改變（變?yōu)閯游铮?而且出租車又能根據(jù)乘坐對象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本

身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合大班幼兒的年齡特點，有助于幼兒想

象和表達，因此,我設計了本次活動，旨在讓幼兒在其原有經驗的基礎上進行拓展想象，發(fā)展幼

兒的語言表達能力。

活動目標：

1.理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.物質準備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。

2.經驗準備：乘坐過出租車;認識多種動物的外形特征。

活動過程：

一、聽音樂做開車動作進活動室。

師："今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請上我的車吧!”

二、看課件，聽故事，理解故事內容。

師：森林里的一只小猴也有一輛自己設計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了（分別出

示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）

1.弓I導幼J序說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的?（放課件）幼J導習邀請的話。（同法學說邀請蛋寶寶的話）

2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。

師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎?為什么呢?（引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。）

3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

問題一：小熊擔心自己胖時，小猴會怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的？

問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時，小猴又會怎樣回答?它是怎么讓蛋寶寶也滿意的？

（可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采

用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題）

（評析：這是一個老師和幼兒一起學的過程，讓幼兒在視聽結合的基礎上設置開放性提問，

結合幼兒日常生活的‘經驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機會，

利于幼兒大膽的想象和積極表述。）

4.教師小結，引出續(xù)編故事。

師：小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變，所以，原來

不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道

了，它可有些不相信,于是……（點擊畫面，出現(xiàn)長頸鹿圖片。）

三、續(xù)編故事

1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟

發(fā)，引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化），師生共同編講故事.

（教學反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言,所以幼兒在與教師共

同續(xù)編故事時是水到渠成，有話可說）

2.出現(xiàn)畫面，上有企鵬、小魚、刺猬等動物：

師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了?（……）

小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上它的車呢？

幼兒分組，自選一種動物討論

3.根據(jù)幼兒討論結果續(xù)編故事。（個別講述、分角色講述、集體講述相結合）

（評析：每一位幼兒都是一個不同的個體，在這里采用了自由組合、自選動物作為討論話題

的方法，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學習，讓幼J施互之間自由

發(fā)表感受，便于激發(fā)幼積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口

語表達和靈活應變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動,

生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。）

四、引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助..它們的心情怎么樣?小猴又有什么感

覺?為什么?（……）

師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?（快樂的事、高興的事）

五、邀請大家坐上"小猴”的出租車，在集體續(xù)編故事中自然的結束。

（一教師扮演小猴開車進來）

（評析：在小結時，教師從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是T牛快

樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮）

活動反思：

本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認為主要以大班幼兒的生活經驗為出

發(fā)點，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎上實施的。在活動過程中，先運用課件

幫助幼兒理解故事線索，學習故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎;在幼兒自由討論時，

教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當引導，允許幼兒有分歧鼓勵幼兒大膽說出自己的理由和想法，

形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進了"每個幼兒富有個性的發(fā)展"，讓幼兒體

驗到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作

使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調動了孩子學習的主動性和積極性，幼J序得主動輕松,

真正成為學習的主人。

大班語言小猴的出租車教案12

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。

3、能大膽參與討論，樂意表達自己的觀點想法。

活動重、難點：

在理解故事的基礎上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動準備：

玩具出租車、各種動物的圖片（長頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等）、白紙、筆。

活動過程：

一、結合玩具出租車邊講故事邊提問，理解和想象故尋情節(jié)。

1、這是什么？小猴的出租車能讓森林里的小動物滿意嗎？

2、小熊為什么搖頭？請你幫小猴來想個解決的辦法。

3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車？你說小猴該怎么辦呢？

4、你喜歡小猴和它的出租車嗎？為什么？

二、自主選擇操作材料，創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。

2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事，教師巡回指導（引導幼J卵據(jù)動物特征想象可能遇到的困

難和可以解決的辦法；鼓勵幼JU各創(chuàng)編的故事與同伴分享）。

3、請部分幼^各創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。

三、擴散想象、自由表述，說說理想中和現(xiàn)實中的特殊車輛。

1、如果你去乘這輛出租車，希望它有什么特殊功能？

2、事實上科學家已經發(fā)明了有各種功能的特殊車輛，你知道有哪些？

3、觀看圖片上的特殊車輛。

四、延伸活動：動手畫畫神奇的車。

1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。

2、交流。

大班語言小猴的出租車教案13

活動目標：

1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

2.嘗試用”毗一地一按按鈕,車子變得……"經典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1.卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。

2.幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各3個）.

3.開汽車的背景音樂，塑料圈15個。

活動過程：

一、導入部分：

1.師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛

出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為

什么？

2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！

二、創(chuàng)編故事（第1段）

（-）創(chuàng)編人物對話。

1.師：咦,前面是誰呀？（出示小熊