中班烏龜美術(shù)課件演講人：日期:目錄01課程背景02教學(xué)目標(biāo)03材料準(zhǔn)備04活動(dòng)步驟05教學(xué)互動(dòng)06總結(jié)評(píng)價(jià)01課程背景故事引導(dǎo)法展示烏龜模型或真實(shí)烏龜（如班級(jí)飼養(yǎng)的小烏龜），讓幼兒近距離觀察背甲紋理、四肢形態(tài)等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)直觀認(rèn)知。實(shí)物觀察法多媒體互動(dòng)法播放烏龜生活習(xí)性的動(dòng)畫(huà)短片，輔以輕快背景音樂(lè)，幫助幼兒理解烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)特征，為繪畫(huà)創(chuàng)作鋪墊。通過(guò)講述烏龜?shù)娜の豆适拢ㄈ纭洱斖觅惻堋罚?，激發(fā)幼兒興趣，結(jié)合提問(wèn)“烏龜?shù)耐庑斡惺裁刺攸c(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒觀察和思考。主題導(dǎo)入方式適用年齡特點(diǎn)手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展社交互動(dòng)需求中班幼兒已具備初步握筆和涂色能力，適合學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)烏龜輪廓，并嘗試填充色彩。認(rèn)知能力匹配該年齡段幼兒對(duì)動(dòng)物主題興趣濃厚，能理解烏龜?shù)幕窘Y(jié)構(gòu)（頭、殼、四肢），但需避免過(guò)度復(fù)雜的細(xì)節(jié)要求。課程可設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，如共同完成“烏龜家園”背景布置，培養(yǎng)協(xié)作與分享意識(shí)。課時(shí)時(shí)長(zhǎng)安排展示與點(diǎn)評(píng)安排5-7分鐘，鼓勵(lì)幼兒介紹作品，教師以正面評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意而非技術(shù)精度。創(chuàng)作環(huán)節(jié)預(yù)留15-20分鐘，提供充足時(shí)間讓幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)給予個(gè)性化建議。導(dǎo)入環(huán)節(jié)控制在5-8分鐘內(nèi)，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答或游戲快速聚焦主題，避免幼兒注意力分散。02教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)烏龜?shù)臍ぁ㈩^、四肢、尾巴等身體結(jié)構(gòu)，理解其對(duì)稱性與保護(hù)功能。知識(shí)認(rèn)知目標(biāo)了解烏龜?shù)幕拘螒B(tài)特征結(jié)合烏龜?shù)纳盍?xí)性（如水中與陸地活動(dòng)），幫助幼兒理解不同動(dòng)物的生存方式，激發(fā)探索自然的好奇心。感知自然生物多樣性觀察烏龜殼的花紋、顏色變化，學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言（如點(diǎn)、線、面）描述其圖案特點(diǎn)，培養(yǎng)藝術(shù)觀察力。認(rèn)識(shí)色彩與紋理動(dòng)手技能目標(biāo)提升剪貼與拼貼能力通過(guò)剪紙、拼貼龜殼花紋等活動(dòng)，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)空間布局與組合能力。嘗試綜合材料創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒利用黏土、樹(shù)葉、貝殼等多元材料裝飾烏龜作品，拓展創(chuàng)意表達(dá)方式。掌握基礎(chǔ)繪畫(huà)工具使用指導(dǎo)幼兒正確使用蠟筆、水彩筆等工具，練習(xí)涂色、描邊等技巧，完成烏龜輪廓的繪制與填充。030201情感培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)通過(guò)烏龜主題創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小動(dòng)物的生存環(huán)境，萌發(fā)保護(hù)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。體驗(yàn)合作與分享樂(lè)趣組織小組合作完成大型烏龜主題作品，促進(jìn)幼兒交流想法、分工協(xié)作，感受集體創(chuàng)作的成就感。增強(qiáng)耐心與專注力在細(xì)致繪制龜殼花紋或完成復(fù)雜手工步驟中，幫助幼兒養(yǎng)成專注完成任務(wù)的品質(zhì)。03材料準(zhǔn)備水彩筆與蠟筆配備小型調(diào)色盤(pán)和圓頭尼龍畫(huà)筆，便于幼兒混合顏料并繪制烏龜殼的紋理細(xì)節(jié)。調(diào)色盤(pán)與畫(huà)筆海綿印章與拓印工具提供不同形狀的海綿印章（如圓形、六邊形），用于模擬烏龜殼的鱗片效果，增強(qiáng)畫(huà)面立體感。選擇無(wú)毒環(huán)保的水彩筆和蠟筆，顏色豐富且易于抓握，適合中班幼兒涂鴉和填色，激發(fā)創(chuàng)造力。繪畫(huà)工具清單輔助材料選擇彩色卡紙與手工紙準(zhǔn)備綠色、棕色系卡紙作為烏龜身體基底，搭配亮色手工紙剪貼裝飾，提升作品層次感。自然材料集成收集干燥樹(shù)葉或小石子，引導(dǎo)幼兒拼貼成烏龜?shù)臈h(huán)境，培養(yǎng)對(duì)自然元素的觀察力。黏土與立體裝飾使用可塑形黏土制作烏龜頭部和四肢，結(jié)合紐扣或亮片點(diǎn)綴龜殼，增強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。安全使用規(guī)范工具邊緣防護(hù)確保剪刀為圓頭設(shè)計(jì)，使用時(shí)需教師全程監(jiān)督，避免劃傷；顏料瓶口加裝防漏裝置，防止誤食。材料成分審核教師需分步驟演示工具取放規(guī)則（如畫(huà)筆清洗后需放回指定位置），培養(yǎng)幼兒工具歸位習(xí)慣。所有顏料、膠水需通過(guò)AP安全認(rèn)證，標(biāo)注“非毒性”標(biāo)識(shí)，并提前進(jìn)行幼兒過(guò)敏源排查。操作流程示范04活動(dòng)步驟外形特征分析引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)臍ぁ㈩^部、四肢和尾巴的形態(tài)特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，幫助幼兒理解烏龜?shù)谋臣准y理、顏色漸變及身體比例關(guān)系。烏龜觀察環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)行為模仿組織幼兒模仿烏龜爬行、縮殼等動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)烏龜運(yùn)動(dòng)方式的理解，為后續(xù)繪畫(huà)中的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。色彩與質(zhì)感討論通過(guò)觸摸模型或觀察高清圖片，討論烏龜殼的光澤感、腹甲的平滑度以及皮膚粗糙感，啟發(fā)幼兒思考如何用美術(shù)材料表現(xiàn)這些質(zhì)感?；A(chǔ)輪廓繪制示范用簡(jiǎn)單幾何圖形（如橢圓形、圓形）組合出烏龜?shù)臍ず蜕眢w，指導(dǎo)幼兒用鉛筆輕描輪廓，強(qiáng)調(diào)比例協(xié)調(diào)性。細(xì)節(jié)刻畫(huà)指導(dǎo)分步驟教學(xué)如何添加背甲紋路、四肢鱗片及面部特征，提供不同難度模板供幼兒選擇，如點(diǎn)線裝飾或區(qū)塊填色。綜合材料運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒使用彩紙拼貼、水粉拓印或黏土浮雕等混合技法，增強(qiáng)作品的立體感和創(chuàng)意性，例如用瓦楞紙模擬龜殼紋理。繪畫(huà)制作流程創(chuàng)意發(fā)揮技巧啟發(fā)幼兒為烏龜設(shè)計(jì)海底、沙灘或森林等場(chǎng)景，通過(guò)添加水草、貝殼或陽(yáng)光等元素豐富畫(huà)面敘事性。情景化構(gòu)圖建議引導(dǎo)幼兒想象“彩虹龜”“機(jī)械龜”等變體形象，突破常規(guī)配色與形態(tài)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。個(gè)性化角色設(shè)計(jì)組織小組合作完成大型烏龜主題壁畫(huà)，分工負(fù)責(zé)背景、主體與裝飾，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與空間規(guī)劃能力。協(xié)作創(chuàng)作拓展05教學(xué)互動(dòng)提問(wèn)引導(dǎo)方法通過(guò)“烏龜?shù)臍槭裁词沁@種形狀？”“它走路時(shí)身體是怎么動(dòng)的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜特征并激發(fā)想象力。開(kāi)放式問(wèn)題啟發(fā)思考創(chuàng)設(shè)“如果烏龜想去旅行，它會(huì)帶什么？”等場(chǎng)景，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論，提升語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力。情境式提問(wèn)增強(qiáng)代入感展示不同品種烏龜圖片，提問(wèn)“它們的殼和顏色有什么不同？”，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)并歸納總結(jié)。對(duì)比式提問(wèn)深化認(rèn)知小組協(xié)作形式一組幼兒用黏土捏制龜殼，另一組制作四肢和頭部，最后組合成完整作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與手部精細(xì)動(dòng)作能力。分工合作完成立體烏龜模型每組輪流在畫(huà)紙上添加烏龜生活場(chǎng)景（如池塘、沙灘），最終串聯(lián)成連貫故事，鍛煉集體創(chuàng)造力與敘事能力。接力繪畫(huà)創(chuàng)作故事長(zhǎng)卷提供彩紙、貝殼、羽毛等多元材料，鼓勵(lì)小組內(nèi)交換使用并討論“哪種材料最適合表現(xiàn)烏龜?shù)臍ぁ保龠M(jìn)資源分配與溝通能力。材料探索與共享作品展示分享角色扮演式講解幼兒模仿烏龜爬行動(dòng)作，并介紹自己作品的特點(diǎn)（如“我的烏龜殼有彩虹花紋，因?yàn)樗矚g曬太陽(yáng)”），增強(qiáng)展示趣味性。畫(huà)廊漫步互評(píng)活動(dòng)將作品陳列于教室四周，幼兒手持貼紙為喜歡的作品投票，并說(shuō)出理由（如“這只烏龜?shù)奈舶秃芴貏e”），提升審美評(píng)價(jià)能力。家長(zhǎng)參與線上展覽拍攝作品并配幼兒語(yǔ)音解說(shuō)，通過(guò)班級(jí)群分享，邀請(qǐng)家長(zhǎng)留言互動(dòng)，拓展家園共育渠道并增強(qiáng)幼兒成就感。06總結(jié)評(píng)價(jià)03學(xué)生自評(píng)要點(diǎn)02色彩與構(gòu)圖技巧檢查學(xué)生對(duì)冷暖色、對(duì)比色的運(yùn)用是否合理，畫(huà)面布局是否體現(xiàn)烏龜?shù)纳顖?chǎng)景（如水池、沙灘等）。創(chuàng)意與個(gè)性化評(píng)估作品是否融入獨(dú)特元素（如擬人化裝飾、背景故事），反映學(xué)生的想象力與藝術(shù)個(gè)性。01觀察與表達(dá)能力學(xué)生能否通過(guò)繪畫(huà)準(zhǔn)確表現(xiàn)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎ㄈ鐨さ募y理、四肢形態(tài)等），并描述自己的創(chuàng)作思路。技能掌握程度針對(duì)線條流暢性、涂色均勻度等基礎(chǔ)技能進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，明確后續(xù)練習(xí)重點(diǎn)（如細(xì)節(jié)刻畫(huà)、色彩過(guò)渡）。學(xué)習(xí)態(tài)度與專注力進(jìn)步與改進(jìn)建議教師反饋標(biāo)準(zhǔn)記錄學(xué)生在課堂中的參與度（如提問(wèn)、工具使用規(guī)范性），并反饋其獨(dú)立完成作品的能力。對(duì)比學(xué)生前期作品，指出進(jìn)步（如造型準(zhǔn)確性提升），同時(shí)提供具體改進(jìn)方向（如動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、背景豐富性）。家庭延伸建議自然觀察活動(dòng)建議家長(zhǎng)帶孩子觀察真實(shí)烏龜或