第二部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)華陽一、第七章第二節(jié)“歐姆定律”（一）本節(jié)標(biāo)準(zhǔn)1、知識(shí)與技能（1）理解歐姆定律。（2）理解電阻的概念。（3）知道決定電阻大小的因素。（4）理解滑動(dòng)變阻器的原理、作用和使用方法。（5）學(xué)會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流。2、過程與方法（1）通過“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷“提出假設(shè)、制定計(jì)劃、使用工具搜集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)分析歸納、表達(dá)與交流”過程，運(yùn)用控制變量法研究物理問題，感受用圖像處理數(shù)據(jù)的方法。（2）經(jīng)歷“探究決定電阻大小因素”的過程，運(yùn)用控制變量法研究物理問題。體驗(yàn)分析、歸納、總結(jié)的科學(xué)方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過同學(xué)小組內(nèi)的分工合作，如分別連接電路、測量數(shù)據(jù)，及不同小組采用不同的導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并比較數(shù)據(jù)、交流歸納的合作形式完成實(shí)驗(yàn)“探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系”等，體驗(yàn)探究導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓之間關(guān)系的過程，懂得正確的思維方法和尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度，懂得團(tuán)隊(duì)合作的意義。（2）通過對德國物理學(xué)家歐姆的了解，激發(fā)探索精神，感悟鍥而不舍的科學(xué)精神。（3）在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”和“探究決定電阻大小因素”的過程中，養(yǎng)成規(guī)范實(shí)驗(yàn)和尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。（二）本節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（測評標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)C“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓之間的關(guān)系”（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)中控制不變的量及改變的量；通過老師的啟發(fā)得出實(shí)驗(yàn)中是通過改變電池節(jié)數(shù)來進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的。（3）會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x取合適的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)正確實(shí)驗(yàn)電路圖及合理的實(shí)驗(yàn)步驟；能根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖將電流表、電壓表、電源等正確連接起來。（4）會(huì)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。（5）能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；（6）會(huì)在U-I坐標(biāo)系中通過描點(diǎn)作圖處理所記錄的數(shù)據(jù)；能分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。歐姆定律B理解歐姆定律理解歐姆定律內(nèi)容及數(shù)學(xué)表達(dá)式；理解導(dǎo)體中電流與電壓、電阻的關(guān)系；能用公式進(jìn)行計(jì)算。（1）能敘述歐姆定律的內(nèi)容；根據(jù)內(nèi)容，描述歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式是為：I=U/R。（2）運(yùn)用歐姆定律分析導(dǎo)體中電流、電壓、電阻的變化規(guī)律；能運(yùn)用公式I=U/R及其變型公式計(jì)算I、U、R。電阻B理解電阻理解電阻的定義及定義式；會(huì)計(jì)算電阻；理解影響電阻大小的因素。（1）能在同一U-I坐標(biāo)系中，繪制出不同導(dǎo)體的U-I圖像。（2）能分析U-I的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步分析得出結(jié)論：同一導(dǎo)體，它兩端的電壓與電流的比值是個(gè)定值；不同導(dǎo)體兩端的電壓與電流的比值一般不同；因此導(dǎo)體兩端的電壓與電流的比值反映了導(dǎo)體的某種性質(zhì)。（3）能說出電阻的符號(hào)、單位及其符號(hào)；會(huì)對電阻的單位進(jìn)行換算。（4）能運(yùn)用電阻的定義式R=U/I計(jì)算電阻；能根據(jù)導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，計(jì)算出當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓變化時(shí)，相應(yīng)的電流值。（5）能分析影響電阻大小的因素（導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料……）；能運(yùn)用控制變量法研究影響電阻大小的因素。B理解滑動(dòng)變阻器的原理、作用和使用方法明白滑動(dòng)變阻器是通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的，從而改變電路中電流。能說出滑動(dòng)變阻器的主要結(jié)構(gòu)。（3）認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖以及元件符號(hào)；描述滑動(dòng)變阻器銘牌的物理意義，如“50歐2安”表示滑動(dòng)變阻器最大電阻為50歐，允許通過的最大電流為2安。（4）能正確將滑動(dòng)變阻器連入電路；能正確地把滑動(dòng)變阻器的符號(hào)或示意圖畫在電路圖中，并能說明滑片移動(dòng)時(shí)電路中電阻的變化情況。學(xué)生實(shí)驗(yàn)B用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）會(huì)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求正確將滑動(dòng)變阻器連入電路；根據(jù)滑動(dòng)變阻器接入電路的不同情況，觀察電流表示數(shù)的變化，結(jié)合歐姆定律，分析電流變化情況。（三）本節(jié)達(dá)成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重難點(diǎn)相關(guān)教學(xué)建議1、“探究電流與電壓之間的關(guān)系”學(xué)生實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，為了讓學(xué)生像科學(xué)家一樣經(jīng)歷比較完整的探究過程，可以按以下教學(xué)環(huán)節(jié)展開：演示實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)電路圖如7-2-1。提醒學(xué)生觀察如燈泡的亮度變化。并提問：同一個(gè)小燈泡，是什么原因使通過燈泡的電流變大？甲燈甲燈甲燈圖7-2-1圖7-2-1演示實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)電路圖如圖7-2-2。提醒學(xué)生觀察換下乙燈后，燈的亮度變化。提問：是什么讓燈的亮度發(fā)生變化？甲燈甲燈乙燈圖7-2-2圖7-2-2學(xué)生分組討論、教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己的猜想：“電流的大小與什么因素有關(guān)？”然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)電路，再通過學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制U/I圖線、分析數(shù)據(jù)及圖線。理解歐姆定律不同實(shí)驗(yàn)小組所用的導(dǎo)線是不同的，實(shí)驗(yàn)完成以后進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、U/I圖線和結(jié)論（建議，在畫U-I圖線時(shí)，用EXCEL軟件，效果很好，清晰明了)，通過比較發(fā)現(xiàn)每一組的圖線都是過原點(diǎn)的傾斜直線（即U/I比值是定值），但不同組的傾斜直線的斜率是不同的（即不同導(dǎo)線U/I比值卻是不同的），并根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，利用自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制U－I圖線，應(yīng)用圖線對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，初步歸納得出歐姆定律。理解電阻再讓學(xué)生在不同傾斜直線上比較相同電壓通過導(dǎo)體的電流，發(fā)現(xiàn)U/I比值大的導(dǎo)體電流小，比值小的導(dǎo)體電流大。說明U/I比值反映導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小，由此引入電阻大小的定義式。通過對電阻定義式的討論，讓學(xué)生理解歐姆定律。通過實(shí)驗(yàn)探究知道電阻大小的決定因素；通過觀察、分析、實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器。滑動(dòng)變阻器的使用從滑動(dòng)變阻器在電路中的作用是改變電路中的電流出發(fā)，讓學(xué)生探索，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，怎樣連接滑動(dòng)變阻器能改變電路中的電流，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)變阻器的使用方法。AAAAAAAA〇aMN圖7-2-3AV“探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)例：在圖7-2-3所示的電路中分別將導(dǎo)體甲、乙、丙接入電路的M、N兩端進(jìn)行研究。用改變電池個(gè)數(shù)的辦法來改變導(dǎo)體兩端電壓，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)入表一、表二、表三所示。實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流（安）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流（安）電壓（伏）70.12.080.24.090.36.0實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流（安）電壓（伏）40.22.050.44.060.66.0實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流（安）電壓（伏）10.42.020.84.031.26.0 （1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3（或4與5與6或7與8與9）的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系，可初步得出的結(jié)論是：____________________________________________________。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)________________________________在電壓相同時(shí)的電流關(guān)系，可初步得出的結(jié)論是：____________________________________________________________。（3）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論。(a)綜合分析分析比較________________________________________________________，(b)綜合分析分析比較________________________________________________________。對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：C案例：（1）同一導(dǎo)體，它兩端的電壓與通過的電流成正比。（2）……導(dǎo)體越大，電流越大（小)（3）同一導(dǎo)體，它兩端的電壓越大，通過的電流也越大。同一導(dǎo)體，它兩端的電壓與通過的電流的比值成正比。案例分析：本題是“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”的數(shù)據(jù)表格題，對學(xué)生的分析能力，歸納能力和語言表達(dá)能力要求相當(dāng)高。第1小題學(xué)生主要錯(cuò)在不理解電流和電壓這兩個(gè)物理量的邏輯關(guān)系；第2小題是導(dǎo)體不同，導(dǎo)致電流不同，至于導(dǎo)體的什么不同，題中沒有體現(xiàn)，所以學(xué)生就寫成導(dǎo)體越大；第3小題是要對數(shù)據(jù)進(jìn)一步綜合分析，要對數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合運(yùn)算，才能得出正確結(jié)論，而學(xué)生不知道分析什么數(shù)據(jù)，也不知道綜合分析的方法，所以得出的結(jié)論與答案相差較大。為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去鍛煉分析歸納能力、表達(dá)能力。另外，物理量的邏輯關(guān)系，也是學(xué)生一直容易犯錯(cuò)之處。例：對于歐姆定律公式I=U/R的理解，下列說法中錯(cuò)誤的是 （）A對某一導(dǎo)體來說，導(dǎo)體中的電流與其兩端電壓成正比。B在電壓相同的條件下，不同導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體的電阻成反比。C導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓及其電阻有關(guān)。D公式R=U/I，表明電阻與電壓成正比，與電流成反比。對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：B案例：A，B，C。案例分析：本題是考核對歐姆定律的理解。歐姆定律的內(nèi)容是“對某一導(dǎo)體來說，導(dǎo)體中的電流與其兩端電壓成正比”，另外，根據(jù)公式U=IR可知，在電壓相同的條件下，不同導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體的電阻成反比，所以導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓及其電阻都有關(guān)。學(xué)生這道題主要錯(cuò)在沒有真正理解歐姆定律的內(nèi)容，而只是單純從數(shù)學(xué)的角度來理解公式R=U/I。在歐姆定律的教學(xué)過程中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生理解歐姆定律的內(nèi)涵和外延，注意區(qū)別數(shù)學(xué)公式的適用范圍和物理規(guī)律的適用范圍。例：將20歐姆的電阻接入電壓為6伏的電路中，則通過該電阻的電流為安。若把該電阻接入電壓為3伏的電路中，則它的電阻為歐。對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：B案例：……，10案例分析：本題主要考查學(xué)生對歐姆定律公式的應(yīng)用，理解用公式R=U/I=3伏/0.3安=10歐求電阻。所以在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到L2L2圖7-2-4例：在實(shí)物接線圖7-2-4中補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使滑動(dòng)變阻器滑片向左移時(shí)，電流表的示數(shù)變小。對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：B案例：如圖7-2-5，如圖7-2-6