第第頁(yè)重大版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《LovelyAnimals》教案Lesson1一、教材內(nèi)容（一）Let'sListenandSay1.Look!Amonkey.（看！一只猴子。）It'sthin.（它很瘦。）2.Apanda.（一只熊貓。）It'sfat.（它很胖。）3.Lookattheelephant.（看這頭大象。）Wow!It'ssobig!（哇！它好大呀！）4.Arabbit.（一只兔子。）Ithaslongears.（它有長(zhǎng)耳朵。）（二）Let'sLearnmonkey（猴子）thin（瘦的）panda（熊貓）fat（胖的）elephant（大象）big（大的）rabbit（兔子）long（長(zhǎng)的）ears（耳朵，復(fù)數(shù)）（三）Let'sPlay教師說(shuō)出動(dòng)物的特征，學(xué)生快速猜出動(dòng)物名稱。例如：教師說(shuō)“It'sfatandblackandwhite.”學(xué)生回答“Panda.”（四）Let'sAct學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作或特征，另一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱和特征。例如：一個(gè)學(xué)生模仿猴子抓耳撓腮的動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)“Amonkey.It'sthin.”二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：monkey,panda,elephant,rabbit,thin,fat,big,long,ears。2.學(xué)生能理解并運(yùn)用句型：“Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…”來(lái)描述動(dòng)物的特征。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述動(dòng)物的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞：monkey,panda,elephant,rabbit,thin,fat,big,long,ears的發(fā)音和拼寫(xiě)。2.運(yùn)用句型：“Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…”描述動(dòng)物的特征。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“elephant”的發(fā)音，以及“thin”和“fat”、“big”和“l(fā)ong”的區(qū)分。2.讓學(xué)生理解并正確運(yùn)用“Ithas…”句型來(lái)描述動(dòng)物的特征，注意“has”的用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教材配套的教學(xué)課件、單詞卡片、動(dòng)物圖片、頭飾。2.多媒體設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，拉近師生距離，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“OldMacDonaldHadaFarm”.（播放歌曲視頻，師生一起跟著唱）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)一些動(dòng)物的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,wesangasongaboutafarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Today,wewilllearnsomenewanimalsandtalkabouttheirfeatures.Let'sgo!設(shè)計(jì)意圖：以歌曲引出動(dòng)物話題，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.TeachthenewwordsandsentencesShowapictureofamonkeyT:Look!What'sthis?Ss:It'samonkey.（教師板書(shū)“monkey”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，注意糾正發(fā)音）T:Yes,it'samonkey.Lookatthemonkey.Isitfat?Ss:No.T:Right.It'sthin.（教師做出瘦的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解“thin”的意思，板書(shū)“thin”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀）T:Sowecansay“Amonkey.It'sthin.”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子）ShowapictureofapandaT:Now,lookatthis.What'sit?Ss:It'sapanda.（教師板書(shū)“panda”，并教讀）T:Isthepandathin?Ss:No.T:Yes,it'sfat.（教師做出胖的動(dòng)作，板書(shū)“fat”，教讀單詞）T:Wecansay“Apanda.It'sfat.”（讓學(xué)生模仿說(shuō)句子）ShowapictureofanelephantT:What'sthis?Ss:It'sanelephant.（教師板書(shū)“elephant”，強(qiáng)調(diào)“ph”的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍）T:Lookattheelephant.Wow!It'ssobig!（教師用夸張的動(dòng)作和表情表示“big”，板書(shū)“big”，教讀）T:Say“Lookattheelephant.It'ssobig.”together.Ss:Lookattheelephant.It'ssobig.ShowapictureofarabbitT:Andthisis…Ss:Arabbit.（教師板書(shū)“rabbit”，并教讀）T:Lookattherabbit.Whatcanyousee?Ss:Itsears.T:Yes,therabbithaslongears.（教師指著兔子的耳朵，板書(shū)“l(fā)ong”和“ears”，教讀單詞，強(qiáng)調(diào)“ears”是復(fù)數(shù)形式）T:Wecansay“Arabbit.Ithaslongears.”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子，理解“Ithas…”的用法）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，直觀地教授新單詞和句型，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，易于理解和記憶。同時(shí)，運(yùn)用動(dòng)作、表情等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Listencarefully.（播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟讀錄音，有助于糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，同時(shí)加深對(duì)單詞和句子的記憶。2.GroupworkT:Now,workingroupsoffour.Eachgroupchoosesananimalanddescribesitsfeaturesusingthesentenceswelearned.Forexample,“Amonkey.It'sthin.”O(jiān)nestudentsays,andtheotherstudentslistenandrepeat.Thenchangetheroles.（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.Game:GuesstheanimalT:Let'splayagame.I'lldescribeananimal'sfeatures,andyouguesswhatanimalitis.Forexample,“It'sfatandblackandwhite.”Ss:Panda.T:Verygood!Now,it'syourturn.Whowantstocometothefrontanddescribeananimal?（請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來(lái)描述動(dòng)物，其他學(xué)生猜，猜對(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的單詞和句型，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。（四）Production1.Let'sActT:Now,let'sact.Twostudentsinagroup.Onestudentactslikeananimal,andtheotherstudentdescribestheanimal'sfeaturesinEnglish.Forexample,ifonestudentactslikeamonkey,theotherstudentsays“Amonkey.It'sthin.”Thenchangetheroles.（學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)表演的方式，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和表演能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。2.MakeadialogueT:Now,makeadialoguewithyourpartner.Youcantalkaboutyourfavoriteanimalanditsfeatures.Forexample:A:What'syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalisarabbit.It'sverycute.Ithaslongears.Whataboutyou?A:Ilikeelephants.Theyaresobigandstrong.（學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的了解和喜愛(ài)。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Let'sreviewthemtogether.Whataretheanimalswelearned?Ss:Monkey,panda,elephant,rabbit.T:Andwhatarethewordstodescribetheirfeatures?Ss:Thin,fat,big,long.T:Verygood!Howdowedescribetheanimals?Ss:Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深記憶，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.EmphasizetheimportanceofprotectinganimalsT:Animalsareourgoodfriends.Theyareverylovelyandimportant.Weshouldprotectthem.Doyouknowhowtoprotectanimals?Ss:Weshouldnothurtthem./Weshouldtakegoodcareofthem.etc.T:Yes,youareright.Weshouldloveandprotectanimals.Let'smakeapromisetoprotectanimalstogether.設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的重要性。（六）Homework1.Listentothetapeandreadthetextfor5times.2.DrawapictureofyourfavoriteanimalandwritedownitsfeaturesinEnglish.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置聽(tīng)讀和繪畫(huà)寫(xiě)作作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Words: monkeythinpandafatelephantbigrabbitlongearsSentences: Look!A…It's…Lookatthe…It'sso…Ithas…設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型清晰地展示在黑板上，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)為學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)提供參考。Lesson2一、教材內(nèi)容（一）Let'sListenandSay1.Lookatthegiraffe.（看這只長(zhǎng)頸鹿。）It'ssotall.（它好高呀。）2.Abear.（一只熊。）It'sshort.（它很矮。）3.Look!Adeer.（看！一只鹿。）It'sbeautiful.（它很漂亮。）4.Adog.（一只狗。）It'scute.（它很可愛(ài)。）（二）Let'sLearngiraffe（長(zhǎng)頸鹿）tall（高的）bear（熊）short（矮的）deer（鹿）beautiful（漂亮的）dog（狗）cute（可愛(ài)的）（三）Let'sSing歌曲《TheAnimalsontheFarm》，通過(guò)歡快的旋律和歌詞，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞和描述動(dòng)物特征的詞匯。（四）Let'sDo教師發(fā)出指令，如“Standlikeagiraffe.（像長(zhǎng)頸鹿一樣站立。）”“Sitlikeabear.（像熊一樣坐下。）”學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱和特征，如“Agiraffe.It'stall.”“Abear.It'sshort.”二、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：giraffe,tall,bear,short,deer,beautiful,dog,cute。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Lookatthe…It'sso…/It's…（描述動(dòng)物特征）”來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（二）文化意識(shí)1.了解不同動(dòng)物在英語(yǔ)文化中的象征意義和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的跨文化視野。2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，感受動(dòng)物的美麗和可愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（三）思維品質(zhì)1.通過(guò)觀察動(dòng)物的圖片和特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。2.在小組活動(dòng)和游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（四）學(xué)習(xí)能力1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極模仿、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)等。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞：giraffe,tall,bear,short,deer,beautiful,dog,cute的發(fā)音和拼寫(xiě)。2.理解并運(yùn)用句型“Lookatthe…It'sso…/It's…（描述動(dòng)物特征）”來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“giraffe”的發(fā)音，以及“tall”和“short”、“beautiful”和“cute”的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教材配套的教學(xué)課件、單詞卡片、動(dòng)物圖片、頭飾。2.多媒體設(shè)備。3.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙、小獎(jiǎng)品等。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.Nicetoseeyouagain.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常問(wèn)候，拉近師生距離，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.RevisionShowsomepicturesofanimalslearnedinLesson1(monkey,panda,elephant,rabbit)onthescreen.T:What'sthis?Ss:It'samonkey/panda/elephant/rabbit.T:Andhowdowedescribeit?Forexample,themonkey...Ss:Amonkey.It'sthin.（Askstudentstodescribetheotheranimalsaswell,reviewingthewordsandsentenceslearnedinthepreviouslesson.）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞和描述動(dòng)物特征的句型，鞏固已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)激活學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）Presentation1.Lead-inShowapictureofazooonthescreen.T:Boysandgirls,lookatthispicture.What'sthisplace?Ss:It'sazoo.T:Yes,it'sazoo.Therearemanyanimalsinthezoo.Today,wearegoingtolearnsomenewanimalsandtheirfeatures.Let'sgotothezootogether.設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)物園的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中。2.TeachthenewwordsandsentencesShowapictureofagiraffeT:Look!What'sthis?Ss:It'sagiraffe.（教師板書(shū)“giraffe”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，注意糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)“g”和“r”的發(fā)音。）T:Lookatthegiraffe.Whatdoyouthinkofit?Ss:It'stall.（教師做出高高的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解“tall”的意思，板書(shū)“tall”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀。）T:Sowecansay“Lookatthegiraffe.It'ssotall.”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子，強(qiáng)調(diào)“so”的語(yǔ)氣。）ShowapictureofabearT:Now,lookatthisanimal.What'sit?Ss:It'sabear.（教師板書(shū)“bear”，并教讀。）T:Isthebeartall?Ss:No.T:Right.It'sshort.（教師做出矮的動(dòng)作，板書(shū)“short”，教讀單詞。）T:Wecansay“Abear.It'sshort.”（讓學(xué)生模仿說(shuō)句子。）ShowapictureofadeerT:What'sthis?Ss:It'sadeer.（教師板書(shū)“deer”，并教讀。）T:Lookatthedeer.Howisit?Ss:It'sbeautiful.（教師用欣賞的表情和語(yǔ)氣說(shuō)“beautiful”，板書(shū)“beautiful”，教讀單詞，讓學(xué)生感受單詞的含義。）T:Sowecansay“Look!Adeer.It'sbeautiful.”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。）ShowapictureofadogT:Andthisis...Ss:Adog.（教師板書(shū)“dog”，并教讀。）T:Thedogisvery...Ss:Cute.（教師做出可愛(ài)的動(dòng)作，板書(shū)“cute”，教讀單詞。）T:Wecansay“Adog.It'scute.”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，直觀地教授新單詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，加深對(duì)單詞和句型的理解和記憶。同時(shí)，運(yùn)用動(dòng)作、表情等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.（播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師可以適時(shí)地暫停錄音，讓學(xué)生重復(fù)個(gè)別單詞或句子，加強(qiáng)訓(xùn)練。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟讀錄音，有助于糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，同時(shí)進(jìn)一步熟悉單詞和句子的發(fā)音和用法。2.GroupworkDividethestudentsintogroupsoffour.T:Now,inyourgroups,taketurnstopointtothepicturesofanimalsonthescreenanddescribetheirfeaturesusingthesentenceswelearned.Forexample,onestudentsays“Lookatthegiraffe.It'ssotall.”andtheotherstudentslistenandrepeat.Thenchangetheroles.（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并且注意單詞的發(fā)音和句子的完整性。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到練習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。3.Game:MagicBoxPrepareaboxwithsomepicturesofanimalsinside(giraffe,bear,deer,dog).T:Now,let'splayagamecalled“MagicBox”.I'llpickapicturefromtheboxwithoutlooking.Youguesswhatanimalitisbyaskingmequestions.Youcanaskquestionslike“Isittall?/Isitcute?/Isitabear?”andI'llanswer“Yes”or“No”.Thenyoutrytoguesstheanimal.Thefirstgrouptoguesscorrectlygetsapoint.（Forexample,astudentasks“Isittall?”Ifthepictureisofagiraffe,theteacheranswers“Yes”.Thenthestudentscontinuetoaskquestionsuntiltheyguessthecorrectanimal.）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的單詞和句型。同時(shí)，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（四）Production1.Let'sSingPlaythesong“TheAnimalsontheFarm”onthemultimedia.T:Now,let'slistentoasongaboutanimals.Listencarefullyandtrytofollowthelyrics.（Playthesongtwice.Thefirsttime,letthestudentsjustlistenandenjoythemelody.Thesecondtime,encouragethestudentstosingalongwiththemusic.）Aftersingingthesong,askthestudentssomequestionsabouttheanimalsinthesong.T:Whatanimalsdidyouseeinthesong?Ss:Therearecows,pigs,ducks,etc.T:Howarethecowsdescribedinthesong?Ss:Thecowsarebig.（Asksimilarquestionsaboutotheranimalsinthesongtoreviewthewordsandsentenceslearnedinthislessonandthepreviousone.）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，不僅可以活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞和描述動(dòng)物特征的詞匯。同時(shí)，提問(wèn)環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和對(duì)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.Let'sDoExplaintherulesofthegame“Let'sDo”tothestudents.T:Now,wearegoingtoplayanothergame“Let'sDo”.I'llsaysomeinstructionslike“Standlikeagiraffe./Sitlikeabear.”Youneedtodotheactionsaccordingtomyinstructionsandsaythecorrespondinganimalnameanditsfeature.Forexample,whenIsay“Standlikeagiraffe.”youstandupstraightandsay“Agiraffe.It'stall.”Areyouready?Startthegame.Givedifferentinstructionsonebyoneandletthestudentsdotheactionsandsaythewords.（Forexample,“Jumplikearabbit.（像兔子一樣跳。）”“Walklikeanelephant.（像大象一樣走。）”“Sleeplikeadog.（像狗一樣睡覺(jué)。）”etc.）Encouragethestudentstobecreativeandcomeupwiththeirowninstructionsandasktheirclassmatestodotheactions.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與身體動(dòng)作相結(jié)合，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)單詞和句型的理解和記憶。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和快速反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。讓學(xué)生自己創(chuàng)編指令，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewanimalsandtheirfeatures.Let'sreviewthemtogether.Whatarethenewanimalswelearned?Ss:Giraffe,bear,deer,dog.T:Andhowdowedescribethem?Ss:Lookatthegiraffe.It'ssotall./Abear.It'sshort./Look!Adeer.It'sbeautiful./Adog.It'scute.（Writethewordsandsentencesontheblackboardagaintoreinforcethestudents'memory.）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加深記憶。同時(shí)，板書(shū)的再次呈現(xiàn)可以讓學(xué)生更加清晰地看到所學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。2.EmotionalEducationShowsomepicturesofanimalsintheirnaturalhabitatsandsomepicturesofanimalsbeinghurtorindanger.T:Boysandgirls,animalsareourfriends.Theyareverylovelyandimportantinourlives.Weshouldprotectthemandtheirhabitats.Lookatthesepictures.Someanimalsaresufferingbecauseofhumanactivities.Whatcanwedotohelpthem?Ss:Wecanstopcuttingdowntrees./Wecan'thuntanimals./Wecanprotecttheirhomes.etc.（Encouragethestudentstoexpresstheirideasandopinionsaboutprotectinganimals.）T:Youareallveryright.Weshouldloveandprotectanimals.Let'spromisetobekindtoanimalsanddoourbesttoprotectthem.設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的重要性和緊迫性。通過(guò)展示不同的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神。（六）Homework1.Listentothetapeandreadthetextforatleast3times.Trytoimitatethepronunciationandintonation.2.Drawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortpassagetodescribeitsfeaturesusingthewordsandsentenceswelearnedinthislesson.Forexample,“Myfavoriteanimalisacat.It'sverycute.Ithasshortlegsandalongtail.”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置聽(tīng)讀作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。繪畫(huà)寫(xiě)作作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。六、作業(yè)布置1.基礎(chǔ)作業(yè)聽(tīng)錄音跟讀課文5遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，家長(zhǎng)簽字。抄寫(xiě)單詞：giraffe,tall,bear,short,deer,beautiful,dog,cute，每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍，邊寫(xiě)邊讀，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀和抄寫(xiě)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和課文的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，起到監(jiān)督和促進(jìn)作用。2.拓展作業(yè)制作一張動(dòng)物卡片，在卡片上畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，并用英文寫(xiě)上它的名字和特征。例如：“Apanda.It'sfatandcute.Ithasblackandwhitefur.”然后在班級(jí)內(nèi)展示自己的作品，并用英語(yǔ)向同學(xué)們介紹自己制作的動(dòng)物卡片。和家長(zhǎng)一起玩“猜動(dòng)物”的游戲。家長(zhǎng)用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物的特征，學(xué)生猜出動(dòng)物的名稱。然后學(xué)生和家長(zhǎng)交換角色進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：制作動(dòng)物卡片可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生在制作過(guò)程中更加深入地了解動(dòng)物的特征，鞏固所學(xué)知識(shí)。玩游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流能力，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。3.實(shí)踐作業(yè)利用周末時(shí)間去動(dòng)物園或公園觀察動(dòng)物，用所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句子描述你看到的動(dòng)物的特征?？梢杂涗浵聛?lái)，回學(xué)校后和同學(xué)們分享你的觀察結(jié)果。查閱資料，了解一種瀕危動(dòng)物的相關(guān)信息，包括它的名稱、外貌特征、生活習(xí)性以及瀕危原因等。用英文制作一張手抄報(bào)，下周一在班級(jí)內(nèi)展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。制作手抄報(bào)可以鍛煉學(xué)生的信息收集和整理能力，以及繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。Lesson3一、教材內(nèi)容（一）Let'sListenandSay1.Ihaveacat.（我有一只貓。）It'swhite.（它是白色的。）Itcanrun.（它會(huì)跑。）2.Ihaveadog.（我有一只狗。）It'sbrown.（它是棕色的。）Itcanjump.（它會(huì)跳。）3.Ihaveabird.（我有一只鳥(niǎo)。）It'sgreen.（它是綠色的。）Itcanfly.（它會(huì)飛。）4.Ihaveafish.（我有一條魚(yú)。）It'sred.（它是紅色的。）Itcanswim.（它會(huì)游。）（二）Let'sLearn-have（有）can（能，會(huì)）run（跑）jump（跳）fly（飛）swim（游）（三）Let'sPlay學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方擁有的動(dòng)物及其特征和能力。例如：A:Whatdoyouhave?B:Ihavearabbit.It'sgrey.Itcanjump.A:That'scool.（四）Let'sAct學(xué)生分組表演，一個(gè)學(xué)生扮演主人，介紹自己擁有的動(dòng)物，其他學(xué)生扮演動(dòng)物，做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如：Student1(astheowner):Ihaveadog.It'sblack.Itcanrunandjump.Student2(asthedog):Woof!Woof!(runandjumparound)二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和好奇心。他們喜歡直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)。在本單元前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯及句型，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，對(duì)于“have”的用法以及用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的能力這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的理解和練習(xí)。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：have,can,run,jump,fly,swim。2.學(xué)生能理解并運(yùn)用句型“Ihavea…It's…Itcan…”來(lái)描述自己擁有的動(dòng)物及其特征和能力。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己擁有的動(dòng)物及其相關(guān)信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過(guò)小組活動(dòng)和表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞：have,can,run,jump,fly,swim的發(fā)音和拼寫(xiě)。2.運(yùn)用句型“Ihavea…It's…Itcan…”描述自己擁有的動(dòng)物及其特征和能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解并正確運(yùn)用“have”表示“擁有”的含義，以及“can”表示“能力”的用法。2.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分動(dòng)物的不同能力，并能用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.AreyoureadyforourEnglishclass?Ss:Yes.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，拉近師生距離，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.Revision-Showpicturesofanimalslearnedinthepreviouslessons(monkey,panda,elephant,rabbit,giraffe,bear,deer,dog)onthescreen.T:What'sthis?Ss:It'sa...(monkey/panda/etc.)T:Howisit?Ss:It's...(thin/fat/tall/short/beautiful/cute/etc.)（Askseveralstudentstoanswerandreviewthewordsandsentencesaboutanimalfeatures.）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固已學(xué)的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯及句型，為引入本節(jié)課關(guān)于動(dòng)物能力的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)激活學(xué)生的記憶和思維。（二）Presentation1.Lead-in-Showapictureofalittlegirlwithacatinherarms.T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Ss:Agirlandacat.T:Yes,thegirlhasacat.Doyouhaveanypetsathome?（Somestudentsmayraisetheirhandsandanswer.EncouragethemtospeakinEnglishifpossible.）T:Today,wearegoingtolearnhowtotalkabouttheanimalswehaveandwhattheycando.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，引出本節(jié)課的主題“擁有動(dòng)物及動(dòng)物的能力”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。2.Teachthenewwordsandsentences-Teachtheword“have”T:(Pointtothepictureofthegirlwithacat.)Thegirlhasacat.“Have”means“擁有”.Followme,“have,have,Ihaveabook.”(Holdupabookandsaythesentence.)Ss:Have,have,Ihaveabook.（Letstudentsrepeatthewordandsentenceseveraltimes.Thenaskthemtomakesentenceswith“have”usingthethingsaroundthem.Forexample,“Ihaveapencil.”“Ihaveabag.”）-Teachtheword“can”andtheverbsofanimalabilitiesT:Lookatthecat.Whatcanthecatdo?Ss:Itcanrun.(Somestudentsmayanswerbasedontheirknowledgeorguess.)T:Yes,verygood.Thecatcanrun.“Can”means“能，會(huì)”.Itshowstheabilityofsomething.Now,watchme.(Dotheactionofrunning.)Thisis“run”.Run,run,itcanrun.（Writetheword“run”ontheblackboardandletstudentsreadandimitatetheaction.Thenteach“jump”,“fly”,and“swim”inthesameway,usingcorrespondingactionsandpictures.Forexample,for“jump”,jumpupanddownandsay“jump,jump,itcanjump.”For“fly”,wavethearmslikewingsandsay“fly,fly,itcanfly.”For“swim”,maketheswimminggestureandsay“swim,swim,itcanswim.”）-Teachthesentences“Ihavea…It's…Itcan…”T:Now,let'sputitalltogether.Ihaveacat.It'swhite.Itcanrun.Sayitwithme.Ss:Ihaveacat.It'swhite.Itcanrun.（Usepicturesofdifferentanimalsandaskstudentstodescribethemusingthenewsentences.Forexample,showapictureofabrowndogandguidestudentstosay“Ihaveadog.It'sbrown.Itcanjump.”）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)作演示和情境創(chuàng)設(shè)等方式，直觀地教授新單詞和句型，幫助學(xué)生理解“have”表示“擁有”、“can”表示“能力”以及動(dòng)物相關(guān)動(dòng)詞的含義和用法。讓學(xué)生在模仿和練習(xí)中逐漸掌握新知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將單詞和句子結(jié)合起來(lái)，形成完整的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonationofthenewwordsandsentences.（PlaytherecordingoftheLet'sListenandSaypart.Studentslistenandrepeatsentencebysentence.Theteachercanpausetherecordingoccasionallytocorrectstudents'pronunciation.）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟讀錄音，有助于糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，熟悉單詞和句子的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，為準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。2.Groupwork-Dividethestudentsintogroupsoffour.Eachgroupgetsasetofpicturesofanimalswithdifferentcolorsandabilities.T:Inyourgroups,taketurnstochooseapictureanddescribetheanimalusingthesentencepattern“Ihavea…It's…Itcan…”.Theothergroupmemberslistenandrepeat.Thenchangetheroles.（Forexample,astudentchoosesapictureofagreenbirdandsays“Ihaveabird.It'sgreen.Itcanfly.”Theotherstudentsinthegrouprepeatafterhim.）-Theteacherwalksaroundthegroups,listeningtotheirconversationsandprovidingguidanceandhelpifneeded.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，使用圖片增加了學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性，讓學(xué)生更容易理解和表達(dá)。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，鍛煉了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。3.Game:AnimalRelay-Dividetheclassintotwoteams.Eachteamstandsinaline.T:I'llshowapictureofananimalonthescreen.Thefirststudentineachteamneedstosayasentenceusing“Ihavea…It's…Itcan…”todescribetheanimal.Thenthesecondstudentrepeatsthesentenceandaddsanothersentenceaboutadifferentanimal.Forexample,TeamA'sfirststudentsays“Ihaveacat.It'sblack.Itcanrun.”TeamB'sfirststudentsaysthesamesentenceandthenTeamB'ssecondstudentsays“Ihaveadog.It'swhite.Itcanjump.”Andsoon.Theteamthatfinishesfirstandmakesthefewestmistakeswins.（Showthepicturesonebyoneandstartthegame.Encouragethestudentstospeakloudlyandclearlyandpayattentiontothegrammarandpronunciation.）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。同時(shí)，這個(gè)游戲需要學(xué)生快速反應(yīng)和準(zhǔn)確表達(dá)，鍛煉了他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。（四）Production1.Let'sTalk-Askstudentstothinkabouttheirownfavoriteanimalsandwhattheyknowaboutthem.T:Now,thinkaboutyourfavoriteanimal.Whatdoesitlooklike?Whatcanitdo?-Havestudentspairupandtalktoeachotherabouttheirfavoriteanimalsusingthesentenceswelearned.A:Ihavearabbit.It'swhite.Itcanjump.Whataboutyou?B:Ihaveaparrot.It'scolorful.Itcanflyandtalk.（Encouragestudentstousemorewordsandsentencestodescribetheiranimals,suchastheshapeoftheanimal,itshabits,etc.）-Asksomepairstocometothefrontoftheclassandsharetheirconversationswiththewholeclass.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主表達(dá)能力。通過(guò)與同伴的交流，拓寬學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)范圍，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在全班分享的過(guò)程中，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高語(yǔ)言技能。2.Let'sWrite-Giveeachstudentapieceofpaper.T:Now,let'swritedownashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Youcanusethesentenceswelearnedandaddmoredetailsifyoulike.Forexample,youcanwriteaboutitsappearance,itsfavoritefood,whereitlives,etc.（Theteacherwalksaroundtheclassandprovideshelpandguidanceasneeded.Remindstudentstopayattentiontothespellingandgrammar.）-Afterstudentsfinishwriting,askthemtoreadtheirpassagesaloudtotheirpartners.Theneachpar