第第頁重大版（2024）三年級上冊英語Unit6《LovelyAnimals》Lesson1教案一、教材內(nèi)容（一）Let'sListenandSay1.Look!Amonkey.（看！一只猴子。）It'sthin.（它很瘦。）2.Apanda.（一只熊貓。）It'sfat.（它很胖。）3.Lookattheelephant.（看這頭大象。）Wow!It'ssobig!（哇！它好大呀?。?.Arabbit.（一只兔子。）Ithaslongears.（它有長耳朵。）（二）Let'sLearnmonkey（猴子）thin（瘦的）panda（熊貓）fat（胖的）elephant（大象）big（大的）rabbit（兔子）long（長的）ears（耳朵，復數(shù)）（三）Let'sPlay教師說出動物的特征，學生快速猜出動物名稱。例如：教師說“It'sfatandblackandwhite.”學生回答“Panda.”（四）Let'sAct學生兩人一組，一個學生模仿動物的動作或特征，另一個學生用英語說出動物名稱和特征。例如：一個學生模仿猴子抓耳撓腮的動作，另一個學生說“Amonkey.It'sthin.”二、教學目標（一）知識目標1.學生能聽懂、會說、認讀單詞：monkey,panda,elephant,rabbit,thin,fat,big,long,ears。2.學生能理解并運用句型：“Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…”來描述動物的特征。（二）能力目標1.學生能夠在實際情境中準確運用所學單詞和句型描述動物的特征。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和合作交流能力。（三）情感目標1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。2.通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。三、教學重難點（一）教學重點1.掌握單詞：monkey,panda,elephant,rabbit,thin,fat,big,long,ears的發(fā)音和拼寫。2.運用句型：“Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…”描述動物的特征。（二）教學難點1.單詞“elephant”的發(fā)音，以及“thin”和“fat”、“big”和“l(fā)ong”的區(qū)分。2.讓學生理解并正確運用“Ithas…”句型來描述動物的特征，注意“has”的用法。四、教學準備1.教材配套的教學課件、單詞卡片、動物圖片、頭飾。2.多媒體設(shè)備。五、教學過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too.設(shè)計意圖：通過簡單的問候，拉近師生距離，營造輕松的課堂氛圍。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“OldMacDonaldHadaFarm”.（播放歌曲視頻，師生一起跟著唱）設(shè)計意圖：通過唱英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時復習一些動物的名稱，為新課的學習做鋪墊。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,wesangasongaboutafarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Today,wewilllearnsomenewanimalsandtalkabouttheirfeatures.Let'sgo!設(shè)計意圖：以歌曲引出動物話題，自然過渡到新課的學習，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。2.TeachthenewwordsandsentencesShowapictureofamonkeyT:Look!What'sthis?Ss:It'samonkey.（教師板書“monkey”，并帶領(lǐng)學生讀幾遍，注意糾正發(fā)音）T:Yes,it'samonkey.Lookatthemonkey.Isitfat?Ss:No.T:Right.It'sthin.（教師做出瘦的動作，幫助學生理解“thin”的意思，板書“thin”，并帶領(lǐng)學生讀）T:Sowecansay“Amonkey.It'sthin.”（引導學生說句子）ShowapictureofapandaT:Now,lookatthis.What'sit?Ss:It'sapanda.（教師板書“panda”，并教讀）T:Isthepandathin?Ss:No.T:Yes,it'sfat.（教師做出胖的動作，板書“fat”，教讀單詞）T:Wecansay“Apanda.It'sfat.”（讓學生模仿說句子）ShowapictureofanelephantT:What'sthis?Ss:It'sanelephant.（教師板書“elephant”，強調(diào)“ph”的發(fā)音，帶領(lǐng)學生多讀幾遍）T:Lookattheelephant.Wow!It'ssobig!（教師用夸張的動作和表情表示“big”，板書“big”，教讀）T:Say“Lookattheelephant.It'ssobig.”together.Ss:Lookattheelephant.It'ssobig.ShowapictureofarabbitT:Andthisis…Ss:Arabbit.（教師板書“rabbit”，并教讀）T:Lookattherabbit.Whatcanyousee?Ss:Itsears.T:Yes,therabbithaslongears.（教師指著兔子的耳朵，板書“l(fā)ong”和“ears”，教讀單詞，強調(diào)“ears”是復數(shù)形式）T:Wecansay“Arabbit.Ithaslongears.”（引導學生說句子，理解“Ithas…”的用法）設(shè)計意圖：通過展示動物圖片，直觀地教授新單詞和句型，讓學生在情境中學習，易于理解和記憶。同時，運用動作、表情等方式幫助學生理解單詞的含義，增加學習的趣味性。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Listencarefully.（播放課文錄音，學生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)）設(shè)計意圖：讓學生跟讀錄音，有助于糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語感，同時加深對單詞和句子的記憶。2.GroupworkT:Now,workingroupsoffour.Eachgroupchoosesananimalanddescribesitsfeaturesusingthesentenceswelearned.Forexample,“Amonkey.It'sthin.”O(jiān)nestudentsays,andtheotherstudentslistenandrepeat.Thenchangetheroles.（學生分組練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤）設(shè)計意圖：通過小組活動，讓學生在合作中練習口語表達，提高運用語言的能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。3.Game:GuesstheanimalT:Let'splayagame.I'lldescribeananimal'sfeatures,andyouguesswhatanimalitis.Forexample,“It'sfatandblackandwhite.”Ss:Panda.T:Verygood!Now,it'syourturn.Whowantstocometothefrontanddescribeananimal?（請幾位學生到前面來描述動物，其他學生猜，猜對給予獎勵）設(shè)計意圖：通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學的單詞和句型，同時鍛煉學生的聽力和口語表達能力。（四）Production1.Let'sActT:Now,let'sact.Twostudentsinagroup.Onestudentactslikeananimal,andtheotherstudentdescribestheanimal'sfeaturesinEnglish.Forexample,ifonestudentactslikeamonkey,theotherstudentsays“Amonkey.It'sthin.”Thenchangetheroles.（學生分組進行表演，教師巡視指導，鼓勵學生大膽表現(xiàn)）設(shè)計意圖：讓學生通過表演的方式，將所學的知識運用到實際情境中，提高學生的語言綜合運用能力和表演能力，同時增強學生的學習自信心。2.MakeadialogueT:Now,makeadialoguewithyourpartner.Youcantalkaboutyourfavoriteanimalanditsfeatures.Forexample:A:What'syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalisarabbit.It'sverycute.Ithaslongears.Whataboutyou?A:Ilikeelephants.Theyaresobigandstrong.（學生兩人一組進行對話練習，然后請幾組學生上臺展示，教師給予評價和鼓勵）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學生的語言創(chuàng)新能力和綜合運用能力，同時讓學生在交流中進一步加深對動物的了解和喜愛。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Let'sreviewthemtogether.Whataretheanimalswelearned?Ss:Monkey,panda,elephant,rabbit.T:Andwhatarethewordstodescribetheirfeatures?Ss:Thin,fat,big,long.T:Verygood!Howdowedescribetheanimals?Ss:Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，幫助學生鞏固知識，加深記憶，明確學習重點。2.EmphasizetheimportanceofprotectinganimalsT:Animalsareourgoodfriends.Theyareverylovelyandimportant.Weshouldprotectthem.Doyouknowhowtoprotectanimals?Ss:Weshouldnothurtthem./Weshouldtakegoodcareofthem.etc.T:Yes,youareright.Weshouldloveandprotectanimals.Let'smakeapromisetoprotectanimalstogether.設(shè)計意圖：在總結(jié)知識的同時，對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，讓學生明白保護動物的重要性。（六）Homework1.Listentothetapeandreadthetextfor5times.2.Drawapictureofyourfavoriteanim