部編人教版語文八年級下冊第三單元檢測試卷一、積累運用（40分）1下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項（）（3分）A阡陌(ò)窈窕(tiǎo)水中坻（chí）卷石底以出（juǎn）B篆章(zhuàn)嘆惋（wǎn）詣太守(yì)犬牙差互（cì）C平曠（kuàng）儼然(yǎn)水中沚（zhǐ）石青糝之（sǎn）D好逑（qiú）語云(yù)詘右臂（qū）悄愴幽邃(sùi)2下列詞語中沒有錯字的一項是（）（3分）A修狹軒敞翕忽蒙洛搖綴B俶爾矯首寤寐勾畫寥寥C萋萋箬篷清洌無人問津D繽紛舟楫溯洄豁然開朗3依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的氣質。書卷氣自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?。捧起書吧，你會發(fā)現(xiàn)里面的風景美不勝收！A高雅淡然平靜B高貴淡泊平靜C高貴淡然平和D高雅淡泊平和4下列各句中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．假裝買主，撥打墻上涂寫的電話號碼，公安人員按圖索驥，幾經(jīng)周折，終于破獲了一個大的販假、造假團伙。B．恐怖分子濫殺無辜,罪不容誅,全世界一切正義的力量是決不會向他們妥協(xié)的。C．現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門還應加大處罰力度。D．陳水扁的臺獨觀點一出籠，便被兩岸正義之士批得體無完膚，對此陳水扁既無招架之功，又無還手之力。下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D性格懦弱的李娟的母親，面對突如其的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。6下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）（3分）A《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也是我國詩歌最早、最重要的一個頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風”“雅”“頒”三部分，常用賦、比、興手法。B陶淵明是我國最早的山水田園詩人，比較著名的山水田園詩人還有王維和孟浩然。C《小石潭記》是宋代詩人柳宗元的作品。記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。D．7將下面名句名篇中的空缺部分補充完整。（10分）（1）關關雎鳩，。（《詩經(jīng)·關雎》）（2）阡陌交通，。（陶淵明《桃花記》）（3）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4），悠悠我心。（《詩經(jīng)·子衿》）（5），端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）8閱讀下面的材料，完成問題。（8分）①語文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善、與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資，一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資整合起，在更廣闊的范圍內運用語文，學習語文，享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。（1）材料中有兩處標點符號錯誤，請指出并改正。（6分）第句的錯誤，應改為。第句的錯誤，應改為。（2）材料中第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）第②句修改意見：第③句修改意見：9仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。（4分）思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧，豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠，，，。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面一首詩歌，完成第8題。（6分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。10（1）這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？（3分）（2）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。D．這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。（二）閱讀下面文言文，完成9～13題。（16分）小石潭記（節(jié)選）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下幾小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。11解釋下列句子中加點的詞語。（6分）(1)不可久居（）(2)潭中魚可百許頭（）(3)其岸勢犬牙差互()12下列選項中加點字的用法和意思不完全相同的一項是（）（3分）A以其境過清不以物喜，不以己悲B乃記之而去乃重修岳陽樓C潭西南而望飲少輒醉，而年又最高D似與游者相樂鳶飛戾天者13下列對文章內容理解不正確的一項是（）（3分）A柳宗元貶官后，為排解內心的憤懣之情，不避幽遠，伐竹取道，探山防水，寫下此文。B文章按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點寫的。C文章第四段寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍，表現(xiàn)了作者孤獨憂傷（痛苦）的心情。D文章第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。14作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因。（4分）閱讀下面語段，回答15—17題。（18分）【甲】通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!【乙】遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。15解釋下面句子中加點的詞語。(8分)（1）蓋簡桃核修狹者為之（）（2）曾不盈寸（）（3）既而（）（4）婦撫兒乳（）16根據(jù)要求，完成下列問題。（7分）（1）【甲】段文字中各有一個表示評價和贊美的句子，寫出并翻譯。(3分)（2）選文中提到的口技和微雕都屬于民間技藝。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫出一種并簡要說明喜歡的理由。(4分)17下列對文章的理解或賞析不正確的一項是()（3分）A【甲】【乙】兩個文段都選自清代人張潮編選的筆記小說《虞初新志》。B【甲】【乙】文段都運用了直接描寫和側面烘托的手法表現(xiàn)民間技藝的高超。C【甲】段文字選自《核舟記》，課文圍繞“奇巧”一詞表現(xiàn)了王叔遠微雕技藝的精湛。D三、寫作表達（20分）18老師在黑板上畫了一個圓，要求學生寫想象作文。他舉例說，比如，你可以把這個圓想象成一輪滿月，然后以圓為重點，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出就是想象作文。圓是可以想象成很多不同物體的。請你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個圓想象成另一個物體，寫成一篇200字左右的想象作文。八年級下學期語文第三單元單元檢測（答案）一、積累運用（40分）1C（3分）2D（3分）3D（3分）4C（3分）鋌而走險：因走投無路而采取冒險行為，用于“酒后駕車”程度過重。5A（3分）（B項，關聯(lián)詞語使用不當，“只有……就……”不能搭配，應為“只要……就……”或“只有……才……”；C項，“提高”與“特色”不能搭配，應將“提高”改為“展現(xiàn)”；D項，有歧義，可改為“李娟的性格懦弱的母親”）6C（3分）7（每空2分，共10分）①在河之洲②雞犬相聞③天涯若比鄰④青青子衿⑤欲濟無舟楫8（每空1分，共8分）。（1）第①句連詞“與”前面頓號去掉；第③句“運用語文”“學習語文”“享受語文”之間并列關系，逗號改為頓號。。（2）把“搭建”改為“提供”（把“搭建”改為“提供”，在“一個平臺”前加“搭建了”。把“運用語文”和“學習語文”互換位置。9（4分）示例：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶冶你的性情，化你的靈魂。10（共6分）（1）（3分）這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。（2）（3分）D（“這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神”是正確的，但并沒有體現(xiàn)主人公絕望的情緒）11（每空2分，共6分）（1）停留（2）大約（3）像狗牙一樣12（3分）C13（3分）D14（4分）作者感情由“樂”變“凄”（2分）作者遭貶失意中到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興（1分）；到到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境（1分）。15．（每題2分，8分）（1）通“揀”，挑選（2）竟然（3）一會兒（4）喂奶16．（7分）（1）【甲】眾妙畢備。（1分）各種妙處都具備(或“各種聲音都模仿得極像”)（2分）（2）示例：剪紙、玻雕、踩高蹺等。(理由略)（答出技藝得2分，理由恰當?shù)?分）17B（3分）18（20分）作文略部編人教版語文八年級下冊第三單元檢測試卷一、積累運用(27分)1．下列加點字的字音、字形都正確的一項是（3分）()A．儼然(yǎn)黃發(fā)垂髫(tiáo)與外人間隔(jiān)B．怡然(yí)往翕忽(xī)卷石底以出(quǎn)C．幽遂(suì)篁竹(huáng)曾不盈寸(zēng)D．溯洄(sù)篆章(zhuàn)水尤清冽(liè)2．下列句子中不含通假字的一項是（3分）()A．便要還家B．詘右臂支船C．怡然不動D．左手倚一衡木3．下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（3分）()A．崔氏二小生B．蒙絡搖綴，參差披拂C．率妻子邑人此絕境D．其兩膝相比者4．下列加點詞在語句中的解釋不正確的一項是（3分）()A．以其境過清（凄清）B．其船背稍夷（平）C．窈窕淑女，寤寐求之（睡時）D．未果，尋病終（隨即，不久）5．古詩文默寫。（7分）(1)《關雎》中，表達文靜美好的女子是君子理想配偶的句子是：________________________________________________，________。(2)今天常被我們引用形容愛戀的人在遠方的詩句是：________________________________________________，________。（《蒹葭》）(3)歲月如歌，別情依依，無論你我身處何方，心都是相通的，正所謂“________，________”。（《送杜少府之任蜀州》）(4)《桃花記》中體現(xiàn)桃花人滿足于桃花生活，厭惡外界生活的句子是：________________________________________________6．文華中學九年級(1)班開展“閱讀者·走近《水滸傳》”專題學習活動。（8分）(1)[活動一：合作交流]小文同學在小組內介紹故事情節(jié)時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。（4分）你在傾聽后，委婉指出小文同學的錯誤：________________________________________________(2)[活動二：組內辯論]針對林沖這一人物形象，正方觀點：林沖是《水滸傳》中反抗精神最徹底的人。反方觀點：林沖不是反抗精神最徹底的人。你贊同哪方觀點？請結合具體情節(jié)闡述理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（33分）（一）閱讀下面的詩歌，完成題目。（6分）子衿《詩經(jīng)·鄭風》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不？挑兮達兮②，在城闕兮。一日不見，如三月兮！[注]①嗣音：傳音訊。②挑兮達兮：形容獨自回走動的樣子。7．這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結構上看，詩歌的前兩章具有怎樣的特點？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．這首詩的主要內容是什么？最后一句有什么含義？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩則文言文，完成題目。（15分）[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）[乙]雨中上韜光庵①，霧樹相引，風煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨骼得石而蒼山之營衛(wèi)②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）[注]①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質，這里指精氣。9．解釋下列加點詞。（4分）(1)心樂之________(2)怡然不動________(3)益信聲無哀樂也________(4)恨僧少可語耳________10．下列加點字意義和用法相同的一項是（3分）()A．時踞石而坐學而不思則罔B．以其境過清不以物喜，不以己悲C．山之營衛(wèi)得水而活不可久居，乃記之而去。D．其岸勢犬牙差互其如土石何11．用“／”為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨骼得石而蒼山之營衛(wèi)得水而活。12．翻譯下面句子。（4分）(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。________________________________________________________________________(2)枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。________________________________________________________________________13．甲文最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達出了作者________的心情。乙文“恨僧少可語耳”中流露了作者________的情緒。（2分）（三）閱讀下面語段，回答問題。（12分）是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明，東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，容坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢，草本之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十數(shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。（節(jié)選自楊士奇《東里集》）14．解釋下列加點詞。（4分）(1)度松林________(2)東行數(shù)十步________(3)遂掃石而坐________(4)被雙肩________15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)有茅屋十數(shù)家，遂造焉。________________________________________________________________________(2)叟識其意，曰：“老夫無用也。”________________________________________________________________________16．選文第一段寫了什么內容？請用簡潔的語言加以概括。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．作者一行人這次游東山最大的收獲是什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1．D解析：A項，“間”應讀“jiàn”；B項，“怡”應讀“yǐ”；C項，“悄愴幽遂”應寫作“悄愴幽邃”。故應選D項。2．C解析：A項，“要”同“邀”；B項，“詘”同“屈”；D項，“衡”同“橫”。3．B解析：A項，“小生”古義是年輕人，今義是戲曲藝術中的一種角色；C項，“妻子”古義是妻子兒女，今義是指男女結婚后，好是男子的妻子；D項，“比”古義是靠近，今義是比較。4．C解析：“寤”的意思是“醒時”。5．(1)窈窕淑女君子好逑(2)所謂伊人在水一方(3)海內存知己天涯若比鄰(4)此中人語云：“不足為外人道也?！?．(1)小文同學，你好！你給大家介紹的情節(jié)很精彩，但好像有一點不是很準確，被王倫拒絕上山的應該是晁蓋，林沖火并王倫后，也是扶晁蓋坐了第一把交椅。我們一起查閱原著確認一下怎么樣？(2)示例一：我贊同正方觀點，林沖生性耿直，武藝高強，他從一個安分守己的八十萬禁軍教頭當了“強盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，以及“火并王倫”等情節(jié)，都表現(xiàn)出了林沖是反抗精神最徹底的人。示例二：我贊同乙方觀點。林沖原是一個八十萬禁軍教頭，在他身上有著鮮明的統(tǒng)治階級的思想烙印。他最主要的性格就是：逆順受，忍辱負重，一心想保持住那種富貴安逸的幸福生活。若不是高衙內等人一再設計陷害，林沖又怎能被“逼上梁山”？7．全詩采用倒敘手法。從結構上看，詩歌的前兩章具有重章疊句的特點。8．這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可她望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由得轉化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：女子因戀人久候不至而心煩意亂，回回地走個不停，覺得雖然只有一天與戀人沒見面，卻好像分別了三個月那么漫長。9．(1)以……為樂。(2)靜止不動的樣子。(3)更加。(4)遺憾。10．B解析：A項，表修飾／表轉折；C項，助詞，的／代詞，代小石潭周圍的情境；D項，代詞，代小溪／語氣詞。B項中的“以”都是“因為”的意思，故選B項。11．大都山之姿態(tài)得樹而妍／山之骨骼得石而蒼／山之營衛(wèi)得水而活。12．(1)向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(2)到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。13．遭貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵[參考譯文][乙]雨中上韜光庵，樹叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆。疲倦時可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息。大致山的姿態(tài)因為有了樹而美麗；山的結構因為有了石頭而蒼勁；山的精氣因為有了水而生動，這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見到。剛到靈隱時，尋求所說的“樓觀滄海日，門對浙江潮”，最終沒有見到。到韜光庵才真正明明白白地見到這種景觀。（在韜光庵）可以讀白居易的碑丈，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談。到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。更加確信聲音本不合有哀樂的感情。14．(1)穿過。(2)向東。(3)于是。(4)同“披”，披著。15．(1)（近處）有十幾間茅舍，于是前去拜訪。(2)老人看出了我們的心思，說：“（這兩部書）我沒有用處。”16．寫作者一行人出游沿途的風景。17．得到老者送的兩本書——《列子》和《白虎通》。[參考譯文]這年三月初一，我們三人帶著四五個童仆，攜帶酒食，出門遠游。天還沒有亮，朝東走，走過洪山寺二里左右，向北拐，走小路大約十里，穿松林，蹚水過山澗。澗水清澈，深處可以泛小舟。溪邊有一塊大圓石，能坐十幾個人。青松翠竹，綠蔭掩映，十分茂密。這時風和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣飄拂沾染衣裳，百鳥爭鳴。于是動手清掃石面，坐在上面。坐了許久，聽見雞叫聲和狗吠聲。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過一道山岡，只見田野平坦廣闊，（近處）有十幾間茅舍，于是前去拜訪。一個約有七十多歲的老者，長長的頭發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤有光澤，好像是會飲酒的人。（老者）邀請我們兩人坐下。窗下有幾套書，立恭抽出一冊《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把書帶走卻不便開口索取。老人看出了我們的心思，說：“（這兩部書）我沒有用處。”于是，我們兩人各自將書揣在懷里，告辭離開。部編人教版八年級語文下期期末調研模擬測試試卷一、積累與運用（共22分）1．下面各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）（2分）A．皚皚（ái）農諺（yàn）羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．閘口(zhá)曠野(kuàng)悵惘(wǎng)接踵而至(zhǒng)C．恐嚇(hè)蠻橫(hèng)寒噤(jìn)暴風驟雨(jù)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草長鶯飛(yīng)2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾B．延安檢討歷歷在目偷偷摸摸C．眼框喧嘩漫不經(jīng)心不知所措D．浮燥橄欖川流不息天衣無縫3．下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于絡的害處，舉了許多同學因上而荒廢學業(yè)的例子。D．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。4下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是（）（2分）

A秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B．我們到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!C小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。D生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。5下列語句的排序，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①后的親眼所見，又證實了這一點。②這使我想起了王維的詩，既然初升的太陽是扁的，落日怕也不會是圓的吧?、蹘啄昵?，偶然東臨大海，隔著面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。④碰巧，在一本書里找到了答案：落日是扁的，據(jù)觀察是橢圓形的，短軸約比長軸短1/5。⑤咦！剛升起的太陽竟略有一點扁的。A．③⑤②④①B③④②①⑤C①⑤③②④D①④②③⑤6綜合性學習活動：（4分）人類進入絡時代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語言概括你閱讀后得出的結論。材料一：寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎，韓國甚至要把書藝向聯(lián)合國申報世界非物質文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學實施漢字教育；日本則要求學生能夠認識和書寫2000個漢字。材料二：目前，中國90%以上的中小學生沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學教育，多數(shù)學生的寫字水平越老越差，字跡潦草難認、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調查，在被調查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學生的名字；抽查10本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學生被抽查時，竟辨認不出自己的筆記本。（1）結論：（2分）（2）有人認為：中國人寫好漢子，這應當是我國教育最基本的也是最基礎性的要求；有人認為只要學習好，字寫得好不好五所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。（2分）7古詩文默寫：（8分）（1），蕭蕭班馬鳴。（2）青青子衿，。縱我不往，。（3）山光悅鳥性，。（4）《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：，。（5）陸游的《卜算子詠梅》用荒涼之境襯托寂寞之情的句子是：，。二、古詩文閱讀：（16分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（共12分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（選自《禮記·學記》）【乙】孔子學琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g，曰：“已習其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病！庇虚g④，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷菀病！庇虚g，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黑而長，眼如遠視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也?！?選自《史記》有刪改)【注】①進：繼續(xù)學（新內容）。②數(shù)：數(shù):規(guī)律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過了一段時間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。8選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（）（2分）A甲乙兩文都是關于學習的，甲文談了“教學相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學琴的故事。B《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C乙文中孔子學琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D乙文孔子一直不換新內容，是因為他認為《文王操》是最容易學的曲子。9．為文中劃線的語句斷句，正確的一項是（）（2分）A丘得/其為人黑/而長眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也B丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也C丘得/其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也D丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也10選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（）（2分）A其此之謂乎/丘未得其為人也。B弗學，不知其善也/孔子學琴于師襄子。C知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。D學而不思則罔/丘得其為人，黑而長。11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習其曲矣，未得其數(shù)也。（二）閱讀下面這首詩，完成12-13題。（共4分）賣炭翁唐白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。12下列對詩歌理解有誤的一項是（）（2分）A．《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B．“把”“稱“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書口稱叱”中的“文書”是行政機構間互相往的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”,這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。13“翩翩兩騎是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下列文章，完成14-17題。（共10分）（一）人生三病張培鋒①明代陳繼儒的《小窗幽記》是一本很值得閱讀的書，其中很多話，包含著豐富的人生感悟和哲理，深長思之，可以啟迪心智。比方說“諱貧者死于貧，勝心使之也；諱病者死于病，畏心蔽之也；諱愚者死于愚，癡心覆之也”這句話，愈琢磨愈覺得其理深刻，或許，這就是古代經(jīng)典永久的魅力所在：典雅、通透，言簡意賅卻意蘊深刻。②勝心、畏心、癡心可以說是人生的三病，陳繼儒分別將其對應于貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，用“使之”“蔽之”“覆之”三個詞語將其連貫起，可以說探到了病根。換句話說，表層的病狀是貧、病、愚，而深層的病因則是勝、畏、癡。意思是說：要想除掉前者，必須從后者入手，也就是從心底下功夫。③所謂從心底下功夫，就要分析一下勝心、畏心和癡心這三種心了。勝心也就是爭強好勝之心?？磩e人開了輛名車，我也非得買一輛不可，并且一定要勝他一籌。從某種意義上看，正是這種心促使人們不懈追求，推動了人類社會的進步，但進步有時也會有進步的代價，譬如手機，給人們生活帶了方便，但隨之就出現(xiàn)了追求手機品牌等盲目攀比現(xiàn)象。過猶不及，如果一味爭強好勝，并任其泛濫，那么這種“進步”帶給人們的就未必是幸福，因為物質層面的東西，往往需要人們用心感受才有意義。物欲橫流，心靈迷失，由此也就有了“窮得只剩下錢了”之說。應該說，物質富足只是精神富足的前提，卻未必一定帶精神上的富足，而后者才是根本。④畏心，就是諱疾忌醫(yī)之心，表現(xiàn)之一是怕別人知道有病而不敢或不肯就醫(yī)，究其根本是怕病、怕死。但怕就不得病、不會死了嗎？殊不知這種怕本身就是致病的根??！有些人不是病死的，而是被嚇死的。其實，即使得了病，也應該以豁達之心對待，生老病死乃人生常態(tài)，任他多么高貴、富有，在死亡面前卻是一律平等的。如此想開了，有病求醫(yī)問藥，病可能就好了。諱病還有另一種表現(xiàn)，就是偏信養(yǎng)生。養(yǎng)生本身沒有錯，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么養(yǎng)生就可能變成“害生”。真正的養(yǎng)生，應該心胸開闊，豁達大度，如此，可能反而不會得病，甚至活得更好些，這其中的辯證關系是值得深思的。⑤癡心則是愚蠢的根。有些人怕別人說自己無知，總是裝出什么都知道，什么都懂的樣子，殊不知這本身就是無知、愚蠢的表現(xiàn)。孔子說得好：“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道自己不知道，那才是智慧。何以故？天下之事，我們知道的總是少數(shù)，不知道的總是多數(shù)，故而求知的過程是無止境的。知道自己無知，才可能開啟智慧之門，忌諱說自己無知，恰恰證明自己的無知、愚蠢。⑥較之古人，以上“三病”，現(xiàn)在不少人有過之而無不及。其實，隨著社會的進步，人們更應該平心靜氣，用平常心看待得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實的自己，這樣才會提升自己的人生境界。有位哲人說：有些人活著是為了吃飯，有些人吃飯是為了活著。但如何“活著”，才是人生之大事啊?。ㄟx文有刪改）14．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（2分）A．《小窗幽記》之所以值得人們閱讀，是因為這本書語言典雅、感悟豐富、意蘊深刻，啟迪心智，魅力無窮。B．物質的富足并不一定能帶精神的富足，開著高級轎車斗富、吃著山珍海味比闊的現(xiàn)象，就是精神貧窮的表現(xiàn)。C．作者在剖析人生“三病”時，從現(xiàn)象入手，深入分析產(chǎn)生這三種心理偏差的原因，揭示出問題的實質，發(fā)人深思。D．文章結構嚴謹，思路清晰，①②段引出論題，③④⑤段分析說理，結尾提出要提升人生的境界，活出精彩。15．文中第⑤段劃線語句是運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）16．結合選文，談談如何才能擺脫人生“三病”。（3分）（二）父親的油菜花（16分）①記得剛上高一那年，春節(jié)剛過，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。②父親每天都出門，與其說是給我借學費，不如說是逃避。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢借人。他目光躲閃，一直不敢面對我。偶爾我們目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。③我眼前浮現(xiàn)出開學時，教室里的情景，交了學費、領到書的同學，滿臉喜悅；而我，獨在教室一角，鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學到初中，開學時的狀況大都如此，我挺過了。但現(xiàn)在，我突然對教室充滿著惶惑與恐懼。④正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。明天，正月十六，學校將正式上課。拖至正月十六⑤記不清什么時候，父親喊我起，說：“走，跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。有康在柜臺里的床上半臥。父親在柜臺外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會兒，父親直了直腰，他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉，到底沒說出。父親只說我，說我的學習成績好，不讀書可惜。⑥父親一邊說著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒有因我的成績好而變得和藹。父親就說杭雞，說他打算辦個養(yǎng)雞場，先是買杭雞蛋，多少天孵出小雞，多少天小雞長成大雞，多少天大雞下蛋掙錢，同時孵出更多的小雞。我了解父親，他怕有康擔心他還不起錢，便在借錢之前，用杭雞做鋪墊。⑦我到現(xiàn)在也不知杭雞是個什么樣子，甚至不知道“杭雞”三個字，是不是這么寫。偶爾有人進買東西，父親停下，等那人走了，他再接著他關于杭雞的描述。有康下了床，站起，不斷地打著呵欠，還斜眼掃著父親，這是在下逐客令。父親站起，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，清了清嗓子，顯然是在努力地說服自己，讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說：“現(xiàn)在生意不好做，民國時通往麻城的商道，早就不從這里過，你是知道的。四周的幾個垸子，倒是上這里買貨，都是賒賬，我都快撐不下去了?！蔽铱匆姼赣H像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。⑧我們走出小賣店，頭頂那輪月，已偏向西天。“十五的月亮十六圓。”父親說。我明白父親為什么說這句話，他是在暗示我，明天一切都會好起，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時那個可憐的樣子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。⑨夜在黎明中醒。我像別的打工仔一樣，一個蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，我提著它向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上去武漢的汽車。⑩父親送我，他在前面走。出了村口，他沒走大路，選擇了一條田間小道。父親怕碰見熟人。太陽露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下，指著滿田的油菜說：“你看，咱家油菜花開了。”我掃了一眼，眼前一片碧綠。父親說：“你仔細看。”我順著他的手指，果然看見一株金黃色的油菜花，就在離我們幾步遠的地方。父親說：“要不，你還是上學去吧，這油菜花都開了，太陽一曬，三兩天就全開了。過些日子，天暖和了，就會結籽，籽飽滿了，熟了，就是錢，夠你交學費的。”?父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直低著頭，不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。但在那一刻，我看見滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調的油畫，美得令我心動。?我感到天地陡地一亮。陽光灑在油菜花上，這么多天，心里的陰霾，被那一片金黃驅得無影無蹤。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進了心田。我感到它的清涼。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望，像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下，似乎已無力邁向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出，滴落在我的手背上，滴落在野草上，滴落在拔去野草的新鮮泥土上。?父親提起蛇皮袋，將我拽起。我們轉身，沿著相反的方向，朝著學校走。高中三年苦讀，成就了我的軍校夢。如今，我成為一名軍旅作家，而父親，依然在山里。他老了，七十多歲了。我們不讓他種田，父親說，水田是弄不動了，旱田還是要種的。?父親只種油菜。17．用自己的語言簡要概括文章的主要內容。（4分）18．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（4分）（1）我常常是從清晨等到深夜，在風吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。（賞析加點詞語的表達效果）（2）父親站起，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。（從人物描寫的角度進行賞析）19．文中寫道：“我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草?！苯Y合語境，寫出“我”此時的心理活動。（4分）20．文章的最后一段能否刪掉？為什么？（4分）四、名著閱讀：（8分）閱讀下面名著的選段，完成22-24題。（8分）21（1）“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”（2分）上面語段中的“親愛的孩子”是指，“我”是。（2）信念的考驗1920今天從救護列車上給我們送一批重傷員。一個頭部受重傷的紅軍戰(zhàn)士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七歲。我收到一個口袋，里面除了病歷，還有從他衣袋里找出的幾份證件。他叫保爾·安德列耶維奇·柯察金。……9柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時候，他那種非凡的毅力真叫我們這些醫(yī)生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地呻吟，可是他卻一聲不吭。給他傷口上碘酒的時候，他把身子挺得像根繃緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是從沒有哼過一聲。現(xiàn)在大家都知道：要是柯察金也呻吟起，那就是說他昏迷了。他這種頑強精神是從哪里的呢？我真不明白。今天有人叫我到樓下的接待室去，那里有兩個姑娘等著我。其中一個長得很漂亮。她們要看柯察金。她們的名字是冬妮婭·圖曼諾娃和塔季婭娜·布拉諾夫斯卡婭。冬妮婭這個名字我知道，因為柯察金說胡話的時候多次提到過她。我允許她們進去看他。……10柯察金第一次不用別人攙扶在花園里散步了。他老向我打聽，什么時候可以出院。我告訴他快了。每到探病的日子，那兩個姑娘就看他?，F(xiàn)在我才明白，他為什么一直沒有呻吟，而且從也不呻吟。我問他原因，他說：“您讀一讀《牛虻》就明白了。”22．保爾為什么會受傷？之后他的身體還遭受了哪些不幸？請至少列舉出兩項。(4分)23．結合作品說說柯察金為什么會在說胡話的時候多次提到冬妮婭，聯(lián)系選文后面的情節(jié)，分析保爾為什么最終會與冬妮婭分手。這表現(xiàn)了保爾怎樣的思想性格？(3分)五、作文（50分）24閱讀下面一段詩歌，根據(jù)要求作文。你這疲憊的路人/云正低，風正冷/這個冬天得迅雷不及掩耳/雨已冰封你的路/雪正掩埋你的前途/我不能留你/注定了我只能是你路途中的一個過客/緊緊衣，緊緊帽/你還得行走在這個冬天的路上/路的盡頭鮮花盛開。請以“路的盡頭鮮花盛開”為題，寫一篇文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。答案：1-5BBCDA6（1）日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同。（2）示例：支持觀點。我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標志。（觀點正確1分，理由充分1分）7(1)揮手自茲去(2)悠悠我心，子寧不嗣音。(3)潭影空人心（4）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（5）驛外斷橋邊，寂寞開無主。8D（他并沒有認為《文王操》是最容易學的曲子，而是不愿在學習上淺嘗輒止）9B10B(B項的兩個“學”都是“學習”之意。A項中的“其”字第一個是表示推測的語氣；第二個是代詞。C項中的“反”字第一個是“反語”之意，第二個通“返”；D項中的“而”字第一個表示轉折，第二個表并列關系。)11⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）。譯文：孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有學習新曲子，師襄子對他說:“可以增加學習內容了。”孔子說:“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄子說:“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f:“我還沒有領會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說:“你已經(jīng)領會了曲子的意境，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f:“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界:時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠;孔子說:"我知道他是誰了:那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢?"師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道:"老琴師傳授此曲時就是這樣說的,這支曲子叫做《文王操》啊。"12D13“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。14D15引用論證，從反面論述知道自己不知道，才是真正的智慧的觀點。16答：①心態(tài)平和，使精神充實；②豁達樂觀，理性看待生死；③不斷求知，努力提升自己。（要求正面回答。答對1點1分）17．【答案】“我”因為家境貧寒交不起學費，無法按時報到，在父親多次借錢無果的情況下打算外出打工，而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望，“我”最后返回了學校。（4分）18．【答案】（1）“常常”意為“經(jīng)?！?；“瑟瑟”是擬聲詞；“慢慢”是“逐漸”的意思。這三個疊詞韻律十足地寫出了“我”等待父親借錢歸的時間之漫長和心情的抑郁。（3分）（2）運用動作描寫，“站”“走”“微低”“彎”等一系列動詞，生動傳神地寫出了父親在向有康借錢時的卑微，表達了“我”對父親的疼惜之情。（3分）19．【答案】示例：這么多天，父親為我東奔西走，受盡冷眼和煎熬。如今到了這個地步，父親依然記掛我的前途，勸我回到學校。倘若我就這么草率地外出打工，我如何對得起這么多年為我受苦受累的父親。是的，油菜花熟了，就有錢了，我再熬一熬，再熬一熬。我要報答父親，我要回到學校去。（4分）20．【答案】不能刪去。結構上，照應了文章的標題，使文章結構完整；內容上，含蓄地表達了父親對油菜花在家境艱難之時發(fā)揮巨大作用的感恩之情，同時也強烈地表達了“我”對父親無私奉獻的感激和贊美之情。（4分）21傅聰傅雷22在一次激戰(zhàn)中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷。后，他在肅反工作中因勞累過度失去了知覺；在筑路工作完成后又患了關節(jié)炎以及要命的傷寒病，使他差點死去；成為布爾什維克候補黨員后又因急性風濕病離開了工廠，進行療養(yǎng)；繁重的工作使他的身體逐漸衰弱，神經(jīng)中樞系統(tǒng)受到嚴重損害，無藥可治，面臨完全癱瘓；決定靠文學回歸隊伍，他的左眼也失明了，眼睛再也看不見。(任選三點)23在一次釣魚的時候保爾認識了冬妮婭，并互相之間產(chǎn)生了好感，所以保爾說胡話的時候會多次提到冬妮婭。后由于出身所限，冬妮婭部編人教版八年級語文下期期末調研模擬測試試卷一、積累與運用（共22分）1．下面各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）（2分）A．皚皚（ái）農諺（yàn）羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．閘口(zhá)曠野(kuàng)悵惘(wǎng)接踵而至(zhǒng)C．恐嚇(hè)蠻橫(hèng)寒噤(jìn)暴風驟雨(jù)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草長鶯飛(yīng)2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾B．延安檢討歷歷在目偷偷摸摸C．眼框喧嘩漫不經(jīng)心不知所措D．浮燥橄欖川流不息天衣無縫3．下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于絡的害處，舉了許多同學因上而荒廢學業(yè)的例子。D．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。4下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是（）（2分）

A秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B．我們到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!C小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。D生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。5下列語句的排序，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①后的親眼所見，又證實了這一點。②這使我想起了王維的詩，既然初升的太陽是扁的，落日怕也不會是圓的吧?、蹘啄昵埃既粬|臨大海，隔著面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。④碰巧，在一本書里找到了答案：落日是扁的，據(jù)觀察是橢圓形的，短軸約比長軸短1/5。⑤咦！剛升起的太陽竟略有一點扁的。A．③⑤②④①B③④②①⑤C①⑤③②④D①④②③⑤6綜合性學習活動：（4分）人類進入絡時代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語言概括你閱讀后得出的結論。材料一：寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎，韓國甚至要把書藝向聯(lián)合國申報世界非物質文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學實施漢字教育；日本則要求學生能夠認識和書寫2000個漢字。材料二：目前，中國90%以上的中小學生沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學教育，多數(shù)學生的寫字水平越老越差，字跡潦草難認、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調查，在被調查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學生的名字；抽查10本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學生被抽查時，竟辨認不出自己的筆記本。（1）結論：（2分）（2）有人認為：中國人寫好漢子，這應當是我國教育最基本的也是最基礎性的要求；有人認為只要學習好，字寫得好不好五所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。（2分）7古詩文默寫：（8分）（1），蕭蕭班馬鳴。（2）青青子衿，。縱我不往，。（3）山光悅鳥性，。（4）《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：，。（5）陸游的《卜算子詠梅》用荒涼之境襯托寂寞之情的句子是：，。二、古詩文閱讀：（16分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（共12分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（選自《禮記·學記》）【乙】孔子學琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數(shù)③也。”有間，曰：“已習其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間④，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷菀?。”有間，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黑而長，眼如遠視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也?！?選自《史記》有刪改)【注】①進：繼續(xù)學（新內容）。②數(shù)：數(shù):規(guī)律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過了一段時間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。8選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（）（2分）A甲乙兩文都是關于學習的，甲文談了“教學相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學琴的故事。B《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C乙文中孔子學琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D乙文孔子一直不換新內容，是因為他認為《文王操》是最容易學的曲子。9．為文中劃線的語句斷句，正確的一項是（）（2分）A丘得/其為人黑/而長眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也B丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也C丘得/其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也D丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也10選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（）（2分）A其此之謂乎/丘未得其為人也。B弗學，不知其善也/孔子學琴于師襄子。C知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。D學而不思則罔/丘得其為人，黑而長。11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習其曲矣，未得其數(shù)也。（二）閱讀下面這首詩，完成12-13題。（共4分）賣炭翁唐白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。12下列對詩歌理解有誤的一項是（）（2分）A．《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B．“把”“稱“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書口稱叱”中的“文書”是行政機構間互相往的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”,這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。13“翩翩兩騎是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下列文章，完成14-17題。（共10分）（一）人生三病張培鋒①明代陳繼儒的《小窗幽記》是一本很值得閱讀的書，其中很多話，包含著豐富的人生感悟和哲理，深長思之，可以啟迪心智。比方說“諱貧者死于貧，勝心使之也；諱病者死于病，畏心蔽之也；諱愚者死于愚，癡心覆之也”這句話，愈琢磨愈覺得其理深刻，或許，這就是古代經(jīng)典永久的魅力所在：典雅、通透，言簡意賅卻意蘊深刻。②勝心、畏心、癡心可以說是人生的三病，陳繼儒分別將其對應于貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，用“使之”“蔽之”“覆之”三個詞語將其連貫起，可以說探到了病根。換句話說，表層的病狀是貧、病、愚，而深層的病因則是勝、畏、癡。意思是說：要想除掉前者，必須從后者入手，也就是從心底下功夫。③所謂從心底下功夫，就要分析一下勝心、畏心和癡心這三種心了。勝心也就是爭強好勝之心?？磩e人開了輛名車，我也非得買一輛不可，并且一定要勝他一籌。從某種意義上看，正是這種心促使人們不懈追求，推動了人類社會的進步，但進步有時也會有進步的代價，譬如手機，給人們生活帶了方便，但隨之就出現(xiàn)了追求手機品牌等盲目攀比現(xiàn)象。過猶不及，如果一味爭強好勝，并任其泛濫，那么這種“進步”帶給人們的就未必是幸福，因為物質層面的東西，往往需要人們用心感受才有意義。物欲橫流，心靈迷失，由此也就有了“窮得只剩下錢了”之說。應該說，物質富足只是精神富足的前提，卻未必一定帶精神上的富足，而后者才是根本。④畏心，就是諱疾忌醫(yī)之心，表現(xiàn)之一是怕別人知道有病而不敢或不肯就醫(yī)，究其根本是怕病、怕死。但怕就不得病、不會死了嗎？殊不知這種怕本身就是致病的根啊！有些人不是病死的，而是被嚇死的。其實，即使得了病，也應該以豁達之心對待，生老病死乃人生常態(tài)，任他多么高貴、富有，在死亡面前卻是一律平等的。如此想開了，有病求醫(yī)問藥，病可能就好了。諱病還有另一種表現(xiàn)，就是偏信養(yǎng)生。養(yǎng)生本身沒有錯，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么養(yǎng)生就可能變成“害生”。真正的養(yǎng)生，應該心胸開闊，豁達大度，如此，可能反而不會得病，甚至活得更好些，這其中的辯證關系是值得深思的。⑤癡心則是愚蠢的根。有些人怕別人說自己無知，總是裝出什么都知道，什么都懂的樣子，殊不知這本身就是無知、愚蠢的表現(xiàn)?？鬃诱f得好：“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝雷约翰恢溃遣攀侵腔?。何以故？天下之事，我們知道的總是少數(shù)，不知道的總是多數(shù)，故而求知的過程是無止境的。知道自己無知，才可能開啟智慧之門，忌諱說自己無知，恰恰證明自己的無知、愚蠢。⑥較之古人，以上“三病”，現(xiàn)在不少人有過之而無不及。其實，隨著社會的進步，人們更應該平心靜氣，用平常心看待得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實的自己，這樣才會提升自己的人生境界。有位哲人說：有些人活著是為了吃飯，有些人吃飯是為了活著。但如何“活著”，才是人生之大事啊?。ㄟx文有刪改）14．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（2分）A．《小窗幽記》之所以值得人們閱讀，是因為這本書語言典雅、感悟豐富、意蘊深刻，啟迪心智，魅力無窮。B．物質的富足并不一定能帶精神的富足，開著高級轎車斗富、吃著山珍海味比闊的現(xiàn)象，就是精神貧窮的表現(xiàn)。C．作者在剖析人生“三病”時，從現(xiàn)象入手，深入分析產(chǎn)生這三種心理偏差的原因，揭示出問題的實質，發(fā)人深思。D．文章結構嚴謹，思路清晰，①②段引出論題，③④⑤段分析說理，結尾提出要提升人生的境界，活出精彩。15．文中第⑤段劃線語句是運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）16．結合選文，談談如何才能擺脫人生“三病”。（3分）（二）父親的油菜花（16分）①記得剛上高一那年，春節(jié)剛過，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。②父親每天都出門，與其說是給我借學費，不如說是逃避。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢借人。他目光躲閃，一直不敢面對我。偶爾我們目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。③我眼前浮現(xiàn)出開學時，教室里的情景，交了學費、領到書的同學，滿臉喜悅；而我，獨在教室一角，鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學到初中，開學時的狀況大都如此，我挺過了。但現(xiàn)在，我突然對教室充滿著惶惑與恐懼。④正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。明天，正月十六，學校將正式上課。拖至正月十六還不去報到的，往往就自動輟學了。我也決定輟學，到武漢去打工。我這么想，心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下，我倒頭便睡。⑤記不清什么時候，父親喊我起，說：“走，跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。有康在柜臺里的床上半臥。父親在柜臺外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會兒，父親直了直腰，他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉，到底沒說出。父親只說我，說我的學習成績好，不讀書可惜。⑥父親一邊說著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒有因我的成績好而變得和藹。父親就說杭雞，說他打算辦個養(yǎng)雞場，先是買杭雞蛋，多少天孵出小雞，多少天小雞長成大雞，多少天大雞下蛋掙錢，同時孵出更多的小雞。我了解父親，他怕有康擔心他還不起錢，便在借錢之前，用杭雞做鋪墊。⑦我到現(xiàn)在也不知杭雞是個什么樣子，甚至不知道“杭雞”三個字，是不是這么寫。偶爾有人進買東西，父親停下，等那人走了，他再接著他關于杭雞的描述。有康下了床，站起，不斷地打著呵欠，還斜眼掃著父親，這是在下逐客令。父親站起，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，清了清嗓子，顯然是在努力地說服自己，讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說：“現(xiàn)在生意不好做，民國時通往麻城的商道，早就不從這里過，你是知道的。四周的幾個垸子，倒是上這里買貨，都是賒賬，我都快撐不下去了。”我看見父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。⑧我們走出小賣店，頭頂那輪月，已偏向西天?！笆宓脑铝潦鶊A?！备赣H說。我明白父親為什么說這句話，他是在暗示我，明天一切都會好起，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時那個可憐的樣子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。⑨夜在黎明中醒。我像別的打工仔一樣，一個蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，我提著它向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上去武漢的汽車。⑩父親送我，他在前面走。出了村口，他沒走大路，選擇了一條田間小道。父親怕碰見熟人。太陽露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下，指著滿田的油菜說：“你看，咱家油菜花開了?！蔽覓吡艘谎郏矍耙黄叹G。父親說：“你仔細看?！蔽翼樦氖种福豢匆娨恢杲瘘S色的油菜花，就在離我們幾步遠的地方。父親說：“要不，你還是上學去吧，這油菜花都開了，太陽一曬，三兩天就全開了。過些日子，天暖和了，就會結籽，籽飽滿了，熟了，就是錢，夠你交學費的?！?父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直低著頭，不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。但在那一刻，我看見滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調的油畫，美得令我心動。?我感到天地陡地一亮。陽光灑在油菜花上，這么多天，心里的陰霾，被那一片金黃驅得無影無蹤。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進了心田。我感到它的清涼。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望，像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下，似乎已無力邁向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出，滴落在我的手背上，滴落在野草上，滴落在拔去野草的新鮮泥土上。?父親提起蛇皮袋，將我拽起。我們轉身，沿著相反的方向，朝著學校走。高中三年苦讀，成就了我的軍校夢。如今，我成為一名軍旅作家，而父親，依然在山里。他老了，七十多歲了。我們不讓他種田，父親說，水田是弄不動了，旱田還是要種的。?父親只種油菜。17．用自己的語言簡要概括文章的主要內容。（4分）18．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（4分）（1）我常常是從清晨等到深夜，在風吹松