浙江強(qiáng)基聯(lián)盟2025年10月高三聯(lián)考語(yǔ)文試題浙江強(qiáng)基聯(lián)盟研究院命制考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B

鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

(一)閱讀I

(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：書信和日記，都帶有私家著述的性質(zhì)。書信寫給一個(gè)人或一家人，日記寫給自己。在古代，書信往往是寫在簡(jiǎn)牘上的，所以又叫“尺牘”。林語(yǔ)堂曾把日記、尺牘與論文加以比較，說得很有

意思：“論文材料是天子王侯、部長(zhǎng)科長(zhǎng)之事，尺牘材料是朋友借貸、感興抒情之事，日記材料是朝夕會(huì)談、中夜問心之事。故論文公，尺牘私，而日記私之又私?！薄八健敝蛔?，可以說是書信和日記一個(gè)重要的特色。這兩種文體，在寫作時(shí)，都是不擬公開發(fā)表的，至少在許多作者生前是這樣的。晚清文史學(xué)家李慈銘活著的時(shí)候，常將他的《越綬堂日記》借給人看。所以魯迅揶揄他說，越縵寫日記時(shí)就預(yù)備付印的。書信和日記，如果寫的時(shí)候就想著公開發(fā)表，那么與別的著作就沒有什么兩樣了，作者于無意中難免加意矜持，這樣一來便失了天然之趣，也就損傷了書信與日記的命根。因?yàn)槿嗽谇芭_(tái)的架子，總與在后臺(tái)的面目有些不同。當(dāng)然，名人的書信和日記，在他身后出版，以供研究之用，那是另外一回事了。紅色家書作為中國(guó)共產(chǎn)黨人寫給家人的書信，與普通家書最大的區(qū)別在于其將家庭事務(wù)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來，字里行間流露著中國(guó)共產(chǎn)黨人的家庭責(zé)任與國(guó)家使命，顯現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)家情、國(guó)情、民情的關(guān)切。雖然在特定歷史時(shí)期承載了一些黨的政治動(dòng)員與宣傳功能，但總體來說作為“寫信人內(nèi)心世界的反映”,紅色家書詮釋出中國(guó)共產(chǎn)黨人以家庭為基點(diǎn)、以國(guó)家為核心、以天下為己任的深沉濃厚的家國(guó)情懷?！耙磺袨榱巳嗣瘛笔侵袊?guó)共產(chǎn)黨人從事革命、建設(shè)和改革事業(yè)所遵循的根本價(jià)值理念，這一理念在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與和平建設(shè)時(shí)期所寫就的紅色家書中得到了充分體現(xiàn)。從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代立志拯救受壓迫人民到和平建設(shè)時(shí)期向家人強(qiáng)調(diào)人民政權(quán)為人民服務(wù)的根本宗旨，中國(guó)共產(chǎn)黨“一切為了人民”的價(jià)值理念貫穿紅色家書始終，成為其秉承人民理念、堅(jiān)持人民主體、踐行人民情懷的鮮明寫照。在馬克思主義指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨人將公共政策融入家庭空間，既在家書中傾注了對(duì)“家”“國(guó)”“人民”的深厚情感，彰顯出中國(guó)共產(chǎn)黨人“在治家中治國(guó)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。紅色家書所承載的中國(guó)共產(chǎn)黨人的家國(guó)情懷是兼具社會(huì)文化意義、政治意義的博大情懷。中國(guó)共產(chǎn)黨人將個(gè)人置于家庭、社會(huì)、國(guó)家的大環(huán)境之中，使得一封封紅色家書超越普通家書的家庭內(nèi)部事務(wù)交流范疇，成為彰顯其深沉濃厚家國(guó)情懷的重要思想文本。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

材料一認(rèn)為，“私”這一重要特色給書信和日記帶來了天然趣味，一般來說，這兩種文體在許多作者生前是不擬公開發(fā)表的。B.

材料一認(rèn)為，書信、日記與官書不同，前者多記生活瑣事，后者則記歷史大事，而很多好文章、知心友就隱在書信和日記的瑣事中。C.

材料二認(rèn)為，紅色家書雖在特定時(shí)期承載了黨的政治動(dòng)員與宣傳功能，將家庭事務(wù)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來，但依然體現(xiàn)書信“私”的特色。D.

材料二認(rèn)為，紅色家書在各個(gè)歷史時(shí)期都以“國(guó)之不存家何在”來詮釋個(gè)人家庭與國(guó)家民族之間的緊密關(guān)系，將愛國(guó)情懷融人家書。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

魯迅說李慈銘“寫日記時(shí)就預(yù)備付印的”,話雖有幾分調(diào)侃，卻也點(diǎn)出了其日記失去了“私”這一重要特色，算不得真正的日記。B.書信和日記的內(nèi)容一般不為外人所見，其言語(yǔ)和感情更貼近書寫人的本真，故而更便于讀者深入理解書寫人的人品和性情。C.

紅色家書首先表現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)“家”的情感與責(zé)任，因而在家書中與家人交流情感、處理家庭事務(wù)是紅色家書最重要的作用。D.

中國(guó)共產(chǎn)黨人所遵循的根本價(jià)值理念是“一切為了人民”,革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平建設(shè)時(shí)期的家書始終將這一理念貫穿其中。3.下列選項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.

黃永玉在致曹禺的信中就將平時(shí)難以啟齒的話直接表達(dá)出來：“你知道，我愛祖國(guó)，所以愛你……我不對(duì)你說老實(shí)話，就不配你給予我的友誼?！盉.

鄧穎超在給即將出院的周恩來的信中細(xì)細(xì)地叮囑：“現(xiàn)僅提你注意，出院前定要詳細(xì)問下王大夫，以后療養(yǎng)應(yīng)注意的各種事項(xiàng)，勿疏忽為盼!”C.《答司馬諫議書》從“書”字看是一封王安石寫給司馬光的信，標(biāo)題中稱呼司馬光的官稱，內(nèi)容談?wù)摰氖桥c“受命于人主”的變法相關(guān)的國(guó)家大事。D.畢業(yè)生陳琪給張桂梅寫信說：“這三年您做了很多，可太多是我們這個(gè)叛逆年齡無法理解的……高三的無數(shù)個(gè)日夜有您陪伴勝似千杯牛奶萬碗雞湯。”4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特色。(4分)5.結(jié)合材料一、二，分析下面這封家書呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)。(6分)寧兒：母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語(yǔ)來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的!一九三六年八月二日[注]趙一曼：1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)東北抗日活動(dòng)，1936年?duì)奚?，被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：馬伯庸一匹疲憊的灰色閹馬在山路上歪歪斜斜地跑著，眼前這條淺綠色的山路曲折蜿蜒，像一條垂死的蛇在掙扎。黏膩溫?zé)岬某快F彌漫，遠(yuǎn)方隱約可見一片高大雄渾的蒼翠山廓，夸父一般沉默峙立，用威嚴(yán)的目光俯瞰著這只小螞蟻的動(dòng)靜。李善德面無表情地抱住馬脖子，每隔數(shù)息便夾一下馬鐙。雖然坐騎早已累得無法跑起速度，可他還是盡義務(wù)似的定時(shí)催動(dòng)。自從他離開石門山之后，整個(gè)人變成了一塊石頭，濾去了一切情緒，只留下官吏的本能。他每到一處驛站，會(huì)第一時(shí)間按照章程進(jìn)行檢查，細(xì)致、嚴(yán)格、無情，而且絕無通融。待檢查事畢，他會(huì)立刻跨上馬，前往下一處目標(biāo)。他對(duì)自己比對(duì)驛站更加苛刻，連休息的時(shí)間都沒有留出，永遠(yuǎn)是在趕路，經(jīng)常在馬背上晃著晃著昏睡過去，一下摔落在地。待得清醒過來，他會(huì)繼續(xù)上馬疾行。此時(shí)他正身在岳州昌江縣的東南群山之間。這里是連云山與幕阜山相接之處，地勢(shì)如屏如插，東南有十八折、黃花尖、下小尖，南有轎頂山、甑蓋山、十八盤，光聽名字便可知地勢(shì)如何。但只要一離開這片山區(qū)，便會(huì)進(jìn)入相對(duì)平坦的丘陵地帶，然后從汨羅江順流直入洞庭湖，進(jìn)入長(zhǎng)江。這一段水陸轉(zhuǎn)換，是荔枝運(yùn)轉(zhuǎn)至關(guān)重要的一環(huán)，李善德檢查得格外細(xì)致?？僧?dāng)他靠近時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這驛站屋門大敞，門前空蕩蕩的，極為安靜。李善德眉頭一皺，驅(qū)馬到了門口，翻身下來，對(duì)著屋舍高聲喊“敕使至”。沒有任何回應(yīng)。李善德推門進(jìn)去，屋舍里同樣也是空蕩蕩的。無論是前堂、客房、伙房還是停放牲口的側(cè)廄，統(tǒng)統(tǒng)空無一物。他檢查了一圈，發(fā)現(xiàn)屋舍里只要能搬動(dòng)的東西都沒了，伙房里連一個(gè)碗碟都沒剩下，只有柜子后頭還散亂地扔著幾軸舊簿紙和小木牌?！疤芋A?!”這個(gè)詞猛然刺入李善德識(shí)海，讓他驚得一激靈。大唐各處驛站的驛務(wù)人員，包括驛長(zhǎng)和驛卒—都是附近的富戶與普通良民來做，視同徭役。驛站既要負(fù)責(zé)官使的迎來送往，也要承擔(dān)公文郵傳，負(fù)擔(dān)很重，薪俸卻不高。一旦有什么動(dòng)蕩，這些人便會(huì)分了屋舍財(cái)貨一哄而散，這個(gè)驛站就廢了。李善德為了杜絕逃驛，特意在預(yù)算里放入一筆貼直錢，用來安撫沿途諸驛的驛長(zhǎng)和驛卒。他覺得哪怕層層克扣，分到他們手里怎么也有一半，足可以安定人心了。他面色凝重地里外轉(zhuǎn)了幾圈，真的是“家徒四壁”,干凈得緊。驛站原存的牛馬驢騾，以及為了荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)特意配置的健馬全被牽光了，草料、豆餅與挽具也被一掃而空。唯一幸存下來的，只有一個(gè)石頭馬槽，槽底留著一汪淺淺的臟水。李善德坐在屋舍的門檻上，展開驛路圖，知道這回麻煩大了。哪里發(fā)生逃驛不好，偏偏發(fā)生在黃草驛。此地銜接連云、幕阜兩山，山勢(shì)蜿蜒，無法按照每三十里設(shè)置一處驛所，只能因地制宜。這個(gè)黃草驛所在的位置，是遠(yuǎn)近八十里內(nèi)唯一能提供水源的地方，一旦它發(fā)生逃驛，將在整條線路上撕出一個(gè)巨大的缺口。飛騎將不得不多奔馳八十里路，才能更換騎乘馬匹和補(bǔ)給。更麻煩的是，一離開昌江縣的山區(qū)，就要立刻棄馬登舟，進(jìn)入汨羅江水路。這里耽擱一下，水陸轉(zhuǎn)換就多一分變數(shù)。李善德意識(shí)到這一點(diǎn)后，急忙奔出屋舍，跨上坐騎?，F(xiàn)如今去追究逃驛已無意義，最重要的是把缺口補(bǔ)上。他能想到的唯一辦法，就是找到附近的村落，征調(diào)也罷，購(gòu)買也罷，弄幾匹馬過來。可村子里和驛站一樣空無一人，沒有炊煙，沒有狗吠，遠(yuǎn)處山坡上的田地里，看不到任何牲畜。莫非這些村民也逃走了?難道附近有山賊?李善德無奈地退回驛站，在屋舍里的柜臺(tái)翻來翻去，想要找出答案。他打開地上那兩卷殘存的簿紙，一卷是本站賬冊(cè)，一卷是周邊山川圖。他先把賬冊(cè)收起，留待以后查驗(yàn)，然后鉆研起地圖來。為今之計(jì)，只有一個(gè)辦法了。從周邊山川圖來看，這黃草驛所在的位置，距離汨羅江的水驛直線距離并不遠(yuǎn)，兩者恰好位于一道險(xiǎn)峻山嶺的上緣與下麓，道路不通。行旅必須繞行一段叫十八折的曲折山路，才能迂回離開山區(qū)。李善德決定把自己這匹馬留在黃草驛，這是匹好馬，后來的騎手多一匹馬輪換，速度可以提升很多。至于他自己，則徒步穿行下方山嶺，直抵汨羅水驛。孤身一人夜下陌生山嶺，這其中的風(fēng)險(xiǎn)，不必多說?？衫钌频戮拖翊嫘囊阚`自己似的，毫不猶豫便做出了決定。李善德這次能活著抵達(dá)汨羅水驛，絕對(duì)是一個(gè)奇跡。他從下午走到深夜，穿行于極茂密的灌木與綠林中，復(fù)雜多變的山勢(shì)被這些藤蘿遮住了危險(xiǎn)，導(dǎo)致他數(shù)次因?yàn)槟_下失誤而一口氣滾落數(shù)十尺，并因此摔傷了右腳腳踝，渾身的血口子更是無數(shù)。連李善德自己都不知道自己是怎么撐下來的。(有刪改)[注]天寶十四年，長(zhǎng)安城的小吏李善德遭同僚設(shè)計(jì)被迫接敕令：要在貴妃壽辰日之前，從嶺南送鮮荔枝到京城。嶺南到長(zhǎng)安遠(yuǎn)近不下五千里，而荔枝“一日色變，兩日香變，三日味變”?？蔀榱思胰耍钌频聸Q定放手一搏。文本二：(節(jié)選自《微觀細(xì)節(jié)照見宏大歷史》)6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

文中“變成了一塊石頭，濾去了一切情緒”,這一敘述既體現(xiàn)李善德專注于任務(wù)的狀態(tài)，也揭示了官場(chǎng)對(duì)人性的壓抑摧殘。B.

小說不厭其煩地列舉了“十八折、黃花尖、下小尖”等山名，既交代了地形的險(xiǎn)峻曲折，又象征了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗殘酷。C.文末“復(fù)雜多變的山勢(shì)被這些藤蘿遮住了危險(xiǎn)”,這一描寫強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣和危險(xiǎn)，進(jìn)一步體現(xiàn)了運(yùn)送荔枝任務(wù)的艱難。D.

敘事中穿插對(duì)大唐驛站制度等背景知識(shí)的介紹，為讀者理解“逃驛”事件及李善德所面臨問題的嚴(yán)重性提供了背景支撐。7.關(guān)于文本一中李善德這個(gè)人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

李善德“每到一處驛站都按章程檢查，絕無通融”,可見他是一個(gè)僵化刻板、不近人情的官僚，這與他后續(xù)的轉(zhuǎn)變形成沖突。B.

李善德“永遠(yuǎn)是在趕路，經(jīng)常在馬背上晃著晃著昏睡過去，待得醒清醒過來，繼續(xù)上馬疾行”,展現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的意志。C.

李善德雖然聯(lián)想到逃驛可能帶來的嚴(yán)重后果，如飛騎要多奔馳八十里路、水陸轉(zhuǎn)換會(huì)多一分變數(shù)等，但他依然沒有絕望。D.

李善德面對(duì)“逃驛”事件，他迅速思考應(yīng)對(duì)之策，在無法征調(diào)馬匹的情況下，決定徒步穿行山嶺，體現(xiàn)出他的果斷和決絕。8.文本一畫線句中的環(huán)境描寫意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)9.《長(zhǎng)安的荔枝》是“見微”系列的第一部小說，請(qǐng)談?wù)勎谋疽坏膭?chuàng)作是如何體現(xiàn)文本二的理念的。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：鄭子產(chǎn)有疾。謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱民狎而玩之則多死焉故寬難?！奔矓?shù)月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國(guó)多盜，取人于萑苻[]之澤。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此?！敝倌嵩唬骸吧圃?政寬則民慢，慢則糾之以猛。猛則民殘，殘則施之以寬。寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和?！对?shī)》曰：‘民亦勞止，汽可小康；惠此中國(guó)，以綏四方?！┲詫捯病！銖脑庪S，以謹(jǐn)無良；式遏寇虐，慘不畏明?！m之以猛也?！徇h(yuǎn)能邇，以定我王?！街院鸵?。又曰：‘不競(jìng)不綠，不剛不柔，布政優(yōu)優(yōu)，百祿是道。材料二：(節(jié)選自[宋]黃震《黃氏日鈔》卷三一)材料三：政有一定之綱紀(jì)，行政則有寬有猛耳。子產(chǎn)意主于猛，猶是任智之一術(shù)，未及寬猛相濟(jì)之妙理也。故《傳》引仲尼之論政，見必極于和之至，而后為善耳。然其猛也，正以善用其愛，故復(fù)引仲尼“出涕”之言，深致惋惜之意——(節(jié)選自[清]謝有焊《古文賞音》卷二)[注]萑苻：讀音huánfú,蘆葦叢生的水澤，代指強(qiáng)盜出沒的地方。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

水懦[A]弱

B

民狎

D而玩之E則多死F焉G故H寬難11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.子產(chǎn)去世前要求子大叔如果不能用寬大的方式使百姓服從，那就可以用嚴(yán)厲的方式來管理百姓。B.

大叔執(zhí)政不忍心嚴(yán)厲而施行寬柔政策，導(dǎo)致了鄭國(guó)盜賊變得很多，這是因?yàn)樗麤]有聽從子產(chǎn)的建議。C.

孔子引用《詩(shī)經(jīng)》中的話意在說明治理百姓既要用寬大來調(diào)劑嚴(yán)厲，又要用嚴(yán)厲來調(diào)劑寬大，政事才能和諧。D.材料二多次引用孔子的原話，說明了孔子表面上要求執(zhí)政者寬厚待人，但是也可以靈活變通。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(2)見當(dāng)時(shí)之識(shí)得此意者，蓋亦罕矣。14.黃震與謝有輝對(duì)材料一《左傳》中引用孔子言論的看法有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。為問宛溪橋畔柳。拂水倡條，幾贈(zèng)行人手。一樣葉眉偏解皺，白綿飛盡因誰(shuí)瘦。今日離亭還對(duì)酒。唱斷青青，好去休回首。美蔭向人疏似舊，何須更待秋風(fēng)后。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

蝶戀花是詞牌名，也可以作為蝴蝶眷戀花朵的意象，與本詞的內(nèi)容情感有暗合之處。B.

詞以問為開頭，采用人與柳枝柳葉對(duì)話的方式，將人的情感巧妙地寄托在景物之上。D.

柳蔭依然如往日般美麗，但人已稀疏，說明此景已經(jīng)不必等待秋天到來時(shí)再欣賞了。(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)抵抗外敵、保家衛(wèi)國(guó)的將士是古詩(shī)詞中常見的藝術(shù)形象。如《燕歌行》中“

”兩句詩(shī)生動(dòng)地寫出了身處絕境的士兵不顧個(gè)人安危、視死如歸的精神品質(zhì)。(2)王安石《答司馬諫議書》中，寫盤庚采取行動(dòng)，認(rèn)為正確就不后悔的兩句是“，

(3)徘徊彷徨、猶豫不決是古詩(shī)文中人物形象的常見狀態(tài)，這既可以生動(dòng)地塑造人物形象，又可以襯托人物心情。這樣的詩(shī)句如“,二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成18～22題。誰(shuí)也不知道，在竹林里逗號(hào)一樣不停地練習(xí)并腳跳的小鳥是哪家的孩子。只要耳朵有空，每天都能聽見它如小珠子一樣的歌聲。一株筍從暗無天日的地下來到亮堂堂的人間，再卸下盔甲長(zhǎng)成一株窈窕修竹，要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的考驗(yàn)。()小鳥是竹林的心跳，白天或黑夜，風(fēng)吹不滅的怦然。①隔壁的杏樹再怎么趁著天黑伸手來

牽，也能要走一根羽毛留作紀(jì)念。②它是竹子的小名，卻能輕喚，不能像豆英里的豆子剝了殼就

可以帶走。

它離我們很近，但也只能用眼睛撫摩它翠綠與鵝黃相映的羽毛，以及眼角翅梢上一抹蛾眉淡掃的墨色。竹林里時(shí)刻流淌著細(xì)碎的沙沙聲，聽得久了就覺查不著了。倒是那小鳥生脆的一兩句短歌，常讓人莫名地心季，慌若猛地從一出絕美的悲劇里含淚出來。若是那打柴路過的人聽見，又是一種心境，他回家的腳步會(huì)驀然輕快，仿佛在鳥嗚中看見了自家屋頂上的炊煙。那在青竹上刻下的乳名，也和竹子一道長(zhǎng)大了。那兩小無猜的典故，打著燈籠，找鳥兒來讀。鳥兒顧自忙著，睬也不睬。18.本文的比喻使用十分有特色，請(qǐng)找出第一段中的兩處比喻簡(jiǎn)要賞析。(4分)19.下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①那么大的竹林，小鳥怎么掀得過來?②當(dāng)它站在小鳥面前，一身翠色更如遮了蓋頭。③那小鳥就不亦樂乎地忙著把它們的蓋頭—一掀起來。21.有人認(rèn)為文中加點(diǎn)的“撫摩”一詞使用不當(dāng)，也有人認(rèn)為使用恰當(dāng)，你贊成哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。(5分)22.畫波浪線的句子中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。(3分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：班固材料二：一個(gè)人能夠放下的東西越多，他就越是富有。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。

參考答案1.D(以“國(guó)之不存家何在”詮釋個(gè)人家庭與國(guó)家民族之間唇齒相依的緊密關(guān)系，是在山河破碎之時(shí)，不是各個(gè)歷史時(shí)期。)2.C(“在家書中與家人交流情感、處理家庭事務(wù)是紅色家書最重要的作用”錯(cuò)誤，無中生有。)3.C(《答司馬諫議書》談?wù)摰氖菄?guó)家大事，且標(biāo)題中稱呼司馬光的官稱，不符合材料一中書信記瑣事、具有私密性的特點(diǎn)，不能支撐材料一觀點(diǎn)。)4.①論證思路清晰，總體上采用并列結(jié)構(gòu)，從“私”“真”“瑣”三個(gè)角度論述書信和日記的特色；②采用多種論證方法，引用論證、對(duì)比論證等；③語(yǔ)言通俗流暢又不乏文化味。(每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可給滿分，其他答案言之成理亦可給分。)5.①體現(xiàn)信件“私”和“真”的特點(diǎn)，這是一封母親寫給兒子的私人信件，因?yàn)椤八健?所以表達(dá)情感真切自然。如使用“我最親愛的孩子啊!”直接抒發(fā)強(qiáng)烈的愛子之情；②紅色家書表達(dá)共產(chǎn)黨人對(duì)“家”的情感與責(zé)任，趙一曼烈士表達(dá)未能對(duì)兒子盡到教育責(zé)任的遺憾和愧疚之情；③中國(guó)共產(chǎn)黨人以“國(guó)”為核心，將愛國(guó)情懷融入家書。趙一曼烈士在信中呼告“希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的”,表達(dá)為民族大義而犧牲的自豪與壯烈，并以此崇高情懷教育后代。(每點(diǎn)2分，共6分，其他答案言之成理亦可給分。)6.B(“象征了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗殘酷”錯(cuò)誤，過度解讀。)7.A(“僵化刻板、不近人情”錯(cuò)誤，體現(xiàn)的是他的盡職盡責(zé)。)8.①“疲憊的灰色閹馬”與“垂死的蛇”的意象衰弱，暗示生命力的枯竭與掙扎；②“蜿蜒的山路”和“黏膩溫?zé)岬某快F”凸顯了行程的艱難，用地理空間的渺茫寫出了人物內(nèi)心的迷茫；③“夸父一般的山廓”以宏大的自然景象烘托李善德的渺小，暗示個(gè)體在宏大壓力下的無力，也體現(xiàn)出了李善德的勇氣。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給滿分，其他答案言之成理亦可給分。)9.①以“小物”為切入點(diǎn)，映射宏大背景。比如“閹馬”,作為運(yùn)輸工具，是荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)這一宏大任務(wù)中的微小元素，它的疲憊象征著整個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)體系面臨的巨大壓力。又如“驛站物品”,黃草驛中“家徒四壁”,這些物品的缺失和留存，細(xì)節(jié)之處展現(xiàn)出驛站的荒廢狀態(tài)，暗示了社會(huì)基層的動(dòng)蕩和不穩(wěn)定；②以“小人”為視角，展現(xiàn)歷史洪流中的個(gè)體命運(yùn)。在歷史洪流中，李善德無法完全掌控局勢(shì)，只能盡力去彌補(bǔ)缺口，使讀者能夠從微觀角度感受到歷史的厚重和復(fù)雜；③以“小事”為線索，揭示社會(huì)深層問題。如逃驛事件背后反映出的是驛站人員對(duì)繁重徭役和低薪俸的不滿，暗示了國(guó)家最終的命運(yùn)走向。(每點(diǎn)2分，共6分，其他答案言之成理亦可給分。)10.BEG(水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。)11.C(A.意思不相同，第一個(gè)通“聚”,聚焦；第二個(gè)通“娶”,娶妻。B.相同。D.不相同，第二個(gè)“至”是“到”的意思。)12.D(D項(xiàng)錯(cuò)誤，只是強(qiáng)調(diào)要寬仁，沒有靈活變通之意。)13.(1)發(fā)動(dòng)步兵去攻打崔苻澤的盜賊，將他們?nèi)繗?，盜賊稍有收斂。(“興”“少”各1分，句意2分。)(2)可見當(dāng)時(shí)能真正理解此中深意的人，實(shí)在少之又少。(“見”“者”各1分，句意2分。)14.①黃震對(duì)《左傳》中孔子的言論持質(zhì)疑的態(tài)度，認(rèn)為孔子的言論與所知的孔子思想實(shí)在相悖；②謝有輝不是對(duì)孔子的言論質(zhì)疑，而是認(rèn)為《左傳》的言論是為了說明子大叔的主張尚未達(dá)到寬嚴(yán)相濟(jì)的精妙境界，故而說明孔子對(duì)子大叔有惋惜之意。(每點(diǎn)2分，其他答案言之成理亦可給分。)15.D(美麗的柳蔭如同過去一般已經(jīng)稀疏，何必再等到秋風(fēng)把柳葉吹落。)16.①古人的“折柳”贈(zèng)送即表達(dá)了離別之意；②詞的開頭寫與友人分別之際，詞人要借故問柳，讓柳樹通人性，懂人情，在樂景之中融入悲情。③詞人形容柳葉細(xì)如“眉”,柳絮白如“綿”,用比喻使之形象化。柳葉皺眉，柳樹消瘦，表現(xiàn)了離別之愁，寓情于景；④結(jié)尾寫柳樹都懂得別離的滋味，柳枝也變得稀疏起來，何況人呢。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分，其他答案言之成理亦可給分。)17.(1)相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛(2)度義而后動(dòng)是而不見可悔故也(3)示例一：愛而不見搔首踟躕示例二：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然18.第一處將小鳥比作“逗號(hào)”,十分新奇，寫出小鳥輕盈、富有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)之美；第二處將小鳥比作“孩子”,寫出小鳥活潑可愛的情態(tài)；第三處將小鳥的叫聲比作“小珠子一樣的歌聲”,將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，生動(dòng)地摹擬出叫聲生脆的特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給滿分，其他答案言之成理亦可給分。)19.D20.①隔壁的杏樹再怎么趁著天黑伸手來牽，也要不走一根羽毛留作紀(jì)念。②它是竹子的小名，只能輕喚，不能像豆莢里的豆子剝了殼就可以帶走。(每改對(duì)一句給2分，其他答案言之成理亦可給分。)21.使用恰當(dāng)?！皳崮Α币辉~化抽象為具象，使人對(duì)小鳥的喜愛之情變得更加具體可感。(結(jié)論給1分，分析正確每點(diǎn)給2分；認(rèn)為不恰當(dāng)，言之成理亦可酌情給分。)22.“覺查”改成“覺察”;“心季”改成“心悸”;“慌若”改成“恍若”(每改對(duì)一處得1分。)23.審題參考：懂得取舍，才能