幼兒園防毒品安全教育演講人：日期:目錄02危險場景識別01認(rèn)識危險物品03安全行為準(zhǔn)則04自我保護意識05求助技能訓(xùn)練06家園協(xié)同防護01認(rèn)識危險物品Chapter辨別奇怪藥物與糖果來源可信度判斷引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成只接受家長或老師提供的食品的習(xí)慣，對來路不明的“糖果”保持警惕并及時報告。03向幼兒說明藥物可能帶有苦味或化學(xué)氣味，與糖果的甜味或果香截然不同，遇到不明物品不可輕易嘗試。02氣味與味道的異常觀察外觀與包裝差異教導(dǎo)幼兒注意藥物與糖果在顏色、形狀、包裝上的明顯區(qū)別，如藥片通常無鮮艷色彩或卡通圖案，而糖果則可能設(shè)計得更加吸引兒童。01教育幼兒注意不明液體的顏色是否渾濁、分層或有沉淀物，正常飲料通常清澈均勻，而危險液體可能呈現(xiàn)怪異色澤。液體顏色與透明度異常通過模擬練習(xí)讓幼兒識別酒精、清潔劑等液體的刺激性氣味，強調(diào)不可因好奇而接觸或嗅聞陌生液體。氣味刺鼻或化學(xué)感指導(dǎo)幼兒查看容器是否有“有毒”“危險”等警示標(biāo)志，若發(fā)現(xiàn)無標(biāo)簽或標(biāo)簽破損的液體應(yīng)遠(yuǎn)離并告知成人。容器標(biāo)簽與安全性識別不明液體危險通過角色扮演還原公園、校門口等場景，強化幼兒對“陌生人”的定義（包括看似友好的成年人），避免因禮物誘惑而放松警惕。情境模擬演練鼓勵幼兒在遇到陌生人搭訕或贈物后，第一時間向老師或家長描述事件細(xì)節(jié)，培養(yǎng)主動報告的安全意識。報告機制建立訓(xùn)練幼兒使用堅定語言（如“我不要，謝謝”）和肢體動作（后退、搖頭）拒絕陌生人的物品，并迅速回到信任的成人身邊。明確拒絕的言語與行為拒絕陌生人贈送物品02危險場景識別Chapter警惕戶外不明物品教育幼兒注意戶外散落的藥丸、粉末狀物質(zhì)或顏色鮮艷的糖果狀物體，這些可能是偽裝成食品的毒品，需立即報告老師或家長。識別異常物品特征通過情景模擬訓(xùn)練，讓幼兒養(yǎng)成對陌生物品“不拿、不聞、不嘗”的習(xí)慣，避免因好奇接觸危險物質(zhì)。強化“不觸碰”原則指導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)可疑物品時，第一時間向信任的成年人求助，并明確告知物品的位置和外觀特征。建立安全報告機制遠(yuǎn)離可疑氣味場所辨別異常氣味教導(dǎo)幼兒識別刺鼻化學(xué)氣味（如膠水、汽油味）或甜膩香味，這些可能是毒品制作或吸食的跡象，需迅速遠(yuǎn)離并告知監(jiān)護人。規(guī)避高風(fēng)險區(qū)域與家長合作規(guī)劃上下學(xué)路徑，避開可能存在吸毒行為的偏僻路段，確保幼兒行動軌跡可控。通過圖片或視頻展示廢棄房屋、昏暗巷子等易涉毒場所，幫助幼兒理解此類環(huán)境的危險性。設(shè)計安全路線不接受游戲誘惑強化信任關(guān)系鼓勵幼兒在遇到誘惑時及時向老師或家長傾訴，避免因害怕責(zé)罵而隱瞞可疑接觸經(jīng)歷。培養(yǎng)拒絕技巧訓(xùn)練幼兒用堅定語氣說“不”，并設(shè)計情景對話練習(xí)，如“媽媽說過不能亂吃東西”“我要先問老師”。揭穿“游戲”陷阱通過角色扮演揭露“吸一口試試”“吃了能變聰明”等話術(shù)，讓幼兒明白毒品可能偽裝成“好玩”的騙局。03安全行為準(zhǔn)則Chapter大聲拒絕危險邀請堅定表達(dá)拒絕態(tài)度教導(dǎo)幼兒用清晰、響亮的聲音說“不”，例如“我不要”“我不喜歡”，并配合搖頭或后退動作，強化拒絕的堅決性。01模擬場景演練通過角色扮演游戲，讓幼兒練習(xí)面對陌生人或同伴遞來不明物品時的應(yīng)對方式，增強實際情境中的反應(yīng)能力。02強調(diào)拒絕的正當(dāng)性向幼兒解釋拒絕危險邀請是保護自己的正確行為，無需感到羞愧或害怕，家長和老師會始終支持他們。03識別危險環(huán)境特征指導(dǎo)幼兒在感到不安時，第一時間跑向人多或明亮的地方，避免停留或與對方糾纏，確保自身安全為首要目標(biāo)。行動優(yōu)先級訓(xùn)練建立安全伙伴意識鼓勵幼兒與信任的同伴結(jié)伴行動，互相提醒遠(yuǎn)離可疑區(qū)域，減少單獨暴露于風(fēng)險中的可能性。教會幼兒辨別潛在危險場所（如偏僻角落、陌生人聚集處），并告知快速離開的路線或安全出口位置。立即離開危險區(qū)域及時尋求成人幫助明確求助對象讓幼兒熟記可信任的成人名單（如老師、保安、穿制服的工作人員），并練習(xí)如何簡明描述遇到的危險情況。事后報告的重要性強調(diào)即使脫離危險后，仍需主動向家長或老師報告事件經(jīng)過，以便成人采取進一步保護措施并消除隱患。多渠道求助方式教導(dǎo)幼兒通過大聲呼喊、按緊急報警裝置或使用固定電話撥打求助號碼（如110）等方式，迅速聯(lián)系到可靠成人。04自我保護意識Chapter認(rèn)識身體隱私部位通過繪本、兒歌等方式幫助幼兒明確身體哪些部位不可被他人觸碰，建立“身體屬于自己”的自主意識。拒絕不當(dāng)接觸區(qū)分安全與危險情境身體安全邊界意識教導(dǎo)幼兒用清晰的語言（如“不要碰我”）和行動（如推開、離開）拒絕他人的不合理身體接觸，并鼓勵及時告知信任的成人。通過角色扮演模擬陌生人搭訕、誘騙等場景，讓幼兒學(xué)會識別潛在危險并遠(yuǎn)離高風(fēng)險環(huán)境。識別安全食品通過圖片展示蔬菜、水果、谷物等對身體的益處，強調(diào)多樣化飲食對增強免疫力、促進生長發(fā)育的作用。均衡營養(yǎng)的益處遠(yuǎn)離有害物質(zhì)用簡單比喻（如“毒糖果會傷害身體”）說明毒品對健康的危害，建立“陌生食物=潛在危險”的聯(lián)想認(rèn)知。教育幼兒不隨意接受陌生人提供的食物或飲料，避免來源不明的零食，養(yǎng)成“先問家長再食用”的習(xí)慣。健康飲食的重要性信任成人保護機制02

03

安全演練常態(tài)化01

建立求助名單定期模擬走失、受威脅等場景，訓(xùn)練幼兒記住家庭地址、家長電話，并熟練使用“大聲呼救”“找穿制服的人”等策略。定期溝通習(xí)慣鼓勵幼兒每天與家長分享幼兒園經(jīng)歷，通過開放式提問（如“今天有什么讓你不舒服的事？”）及時發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險。幫助幼兒列出可信任的成人（如父母、老師、警察），并練習(xí)在緊急情況下如何清晰表達(dá)求助需求（如“有人給我奇怪的東西”）。05求助技能訓(xùn)練Chapter熟記緊急聯(lián)系人家長與監(jiān)護人信息教導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確記憶父母或監(jiān)護人的姓名、電話號碼及家庭住址，確保在緊急情況下能快速聯(lián)系到家人。幼兒園教師聯(lián)系方式讓幼兒熟悉班主任或值班老師的姓名和聯(lián)系方式，以便在園內(nèi)遇到危險時及時求助。社區(qū)安全人員識別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識社區(qū)民警、保安等常駐安全人員的特征和職責(zé)，增強其主動尋求幫助的意識。模擬求助場景演練陌生人接觸應(yīng)對通過角色扮演模擬陌生人遞送可疑物品的場景，訓(xùn)練幼兒大聲拒絕并迅速跑向信任的成年人。走失情景處理設(shè)計幼兒在公共場所與家長走散的演練，教導(dǎo)其停留在原地或?qū)ふ掖┲品墓ぷ魅藛T求助。同伴誘導(dǎo)情境模擬同齡人邀請嘗試不明物質(zhì)的場景，培養(yǎng)幼兒堅定拒絕并報告老師的能力。報警電話認(rèn)知教育通過兒歌、卡片游戲等形式反復(fù)強化幼兒對報警電話的數(shù)字記憶，確保其能脫口而出。號碼記憶強化指導(dǎo)幼兒在撥打報警電話時清晰描述“在哪里”“發(fā)生了什么”“需要什么幫助”等關(guān)鍵信息。通話內(nèi)容訓(xùn)練利用玩具電話或廢棄手機模型，演示如何撥號、接聽及結(jié)束通話，消除幼兒對通訊工具的陌生感。設(shè)備使用實操06家園協(xié)同防護Chapter親子防毒繪本共讀01通過生動形象的插畫和簡單易懂的文字，向幼兒傳遞毒品的危害性，例如描繪健康生活與吸毒后身體變化的對比，幫助孩子建立直觀認(rèn)知。選擇主題鮮明的繪本02家長在共讀過程中可設(shè)計開放式問題，如“如果陌生人給你糖果該怎么辦？”引導(dǎo)孩子思考并強化安全意識，同時鼓勵孩子表達(dá)自己的觀點?；犹釂柵c討論03根據(jù)繪本情節(jié)模擬生活場景，讓孩子扮演拒絕誘惑的角色，家長則模擬陌生人，通過實踐鞏固防毒知識。延伸角色扮演活動危險識別家庭游戲“安全物品分類”游戲準(zhǔn)備圖片卡（如藥品、糖果、清潔劑等），讓孩子區(qū)分哪些是安全可接觸的物品，哪些需家長許可或存在危險，培養(yǎng)辨別能力。情景模擬闖關(guān)設(shè)計“陌生人送禮物”“朋友分享不明食物”等虛擬情景，孩子需通過語言或行動拒絕，家長即時反饋并糾正錯誤行為。制作家庭安全地圖與孩子一起繪制家庭及周邊環(huán)境地圖，標(biāo)注“安全區(qū)域”和“潛在危險點”（如偏僻角落），強化環(huán)境風(fēng)險意識。安全守護者承諾機制以圖文形式列出