2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)視角下的社會(huì)偏見考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.社會(huì)偏見2.內(nèi)隱偏見3.接觸理論4.標(biāo)簽理論二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述社會(huì)偏見的幾種主要理論解釋。2.分析媒體在社會(huì)偏見形成與傳播中的作用。3.指出犯罪學(xué)視角下，社會(huì)偏見可能對刑事司法的各個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生哪些具體影響。4.簡述測量內(nèi)隱偏見的主要方法及其局限性。三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合具體實(shí)例，論述社會(huì)偏見是如何導(dǎo)致犯罪污名化特定社會(huì)群體的，并分析這種污名化可能產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)。2.在犯罪學(xué)研究或?qū)嵺`中，如何識(shí)別和應(yīng)對研究/實(shí)踐者自身可能存在的無意識(shí)社會(huì)偏見？請闡述其重要性并舉例說明。試卷答案一、名詞解釋1.社會(huì)偏見：指個(gè)人或群體對某一類人或事持有帶有貶損性的、籠統(tǒng)的、先入為主的印象和態(tài)度，通?；谌后w的歸屬而非個(gè)體的實(shí)際特征。它是一種認(rèn)知偏見，往往與刻板印象和歧視行為相關(guān)聯(lián)。*解析思路：定義需包含核心要素：對群體的態(tài)度、先入為主、非個(gè)體評價(jià)、常帶貶損性。強(qiáng)調(diào)其認(rèn)知層面，并與刻板印象、歧視區(qū)分但又關(guān)聯(lián)。2.內(nèi)隱偏見：指個(gè)體在意識(shí)層面沒有察覺到的、自動(dòng)化的、與特定群體相關(guān)聯(lián)的刻板印象或態(tài)度。它通過內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)等工具可以測量，盡管個(gè)體可能聲稱自己沒有偏見，但內(nèi)隱偏見仍可能影響其無意識(shí)的行為決策。*解析思路：定義需突出“無意識(shí)”、“自動(dòng)化”、“難以察覺”的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)其與外顯偏見的區(qū)別（可能自認(rèn)為無偏見），并提及測量方法（如IAT）。3.接觸理論：該理論認(rèn)為，不同社會(huì)群體之間積極的、平等的接觸能夠減少或消除社會(huì)偏見和歧視。理論強(qiáng)調(diào)接觸的條件，如群體間地位平等、共同目標(biāo)、互動(dòng)的相互依賴性等，認(rèn)為這些條件下的接觸最有效。*解析思路：定義需包含核心觀點(diǎn)（積極接觸可減少偏見）和必要條件（平等、共同目標(biāo)、相互依賴）。點(diǎn)明其與偏見消減的關(guān)系。4.標(biāo)簽理論：犯罪學(xué)理論，特別是社會(huì)控制理論的一個(gè)分支，認(rèn)為個(gè)體被貼上“犯罪者”或“反社會(huì)者”的標(biāo)簽后，會(huì)因其社會(huì)孤立而更傾向于接受這一標(biāo)簽，并進(jìn)一步從事符合該標(biāo)簽的行為，形成自證預(yù)言。社會(huì)偏見常是標(biāo)簽貼附過程中的重要因素。*解析思路：定義需包含核心機(jī)制（標(biāo)簽貼附->社會(huì)孤立->認(rèn)同標(biāo)簽->再犯），并點(diǎn)明其在犯罪行為維持中的作用。關(guān)聯(lián)社會(huì)偏見在標(biāo)簽過程中的作用。二、簡答題1.簡述社會(huì)偏見的幾種主要理論解釋。*答案：社會(huì)偏見的理論解釋主要包括：①社會(huì)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為個(gè)體通過觀察和模仿社會(huì)環(huán)境（如家庭、同伴、媒體）中偏見行為的強(qiáng)化來習(xí)得偏見；②認(rèn)知失調(diào)理論，認(rèn)為當(dāng)個(gè)體持有矛盾信念或行為時(shí)，會(huì)產(chǎn)生心理不適，通過改變對偏見群體的看法來減輕這種不適；③社會(huì)比較理論，個(gè)體通過與他人比較來形成對群體的印象，可能傾向于負(fù)面比較以提升自我價(jià)值；④社會(huì)認(rèn)同理論，個(gè)體傾向于將自身歸屬的群體視為優(yōu)越，并對外群體產(chǎn)生偏見；⑤進(jìn)化心理學(xué)視角，認(rèn)為某些偏見（如對特定面部特征的厭惡）可能源于祖先保護(hù)本能的遺留。*解析思路：需列舉并能簡要說明幾種主要理論流派。涵蓋學(xué)習(xí)、認(rèn)知、社會(huì)比較、社會(huì)認(rèn)同及新興視角（如進(jìn)化心理學(xué)）。每個(gè)理論需點(diǎn)出其核心觀點(diǎn)如何解釋偏見的產(chǎn)生。2.分析媒體在社會(huì)偏見形成與傳播中的作用。*答案：媒體在社會(huì)偏見形成與傳播中扮演著復(fù)雜且重要的角色：①選擇性報(bào)道與框架效應(yīng)：媒體可能傾向于報(bào)道特定群體相關(guān)的負(fù)面信息（如犯罪），或通過特定的敘事框架（如將犯罪歸咎于特定種族）強(qiáng)化負(fù)面印象；②刻板印象強(qiáng)化：反復(fù)出現(xiàn)對特定群體的刻板描繪（如某群體=暴力）會(huì)固化和加深公眾的刻板印象；③制造“他者”：媒體通過構(gòu)建非黑即白的二元對立敘事，將某些群體定義為威脅或異類，加劇群體間的隔閡與偏見；④影響議程設(shè)置：媒體通過報(bào)道特定社會(huì)問題（如某類犯罪浪潮），引導(dǎo)公眾關(guān)注和擔(dān)憂，從而影響政策制定和社會(huì)資源分配，使偏見問題被放大。*解析思路：需從多個(gè)角度分析媒體的作用，如報(bào)道選擇性、框架、刻板印象、制造他者、議程設(shè)置等。每個(gè)角度需說明媒體具體如何操作以及產(chǎn)生了什么效果（強(qiáng)化偏見、制造隔閡、影響認(rèn)知等）。3.指出犯罪學(xué)視角下，社會(huì)偏見可能對刑事司法的各個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生哪些具體影響。*答案：社會(huì)偏見在刑事司法各環(huán)節(jié)都可能產(chǎn)生負(fù)面影響：①偵查階段：可能導(dǎo)致警察在巡邏、盤問中針對特定種族或社會(huì)階層的個(gè)體，進(jìn)行更嚴(yán)格的盤查或使用更強(qiáng)硬手段（警察偏見）；②起訴階段：檢察官可能基于對被告所屬群體的偏見而決定是否提起公訴或選擇指控罪名；③審判階段：陪審團(tuán)可能帶有偏見，影響他們對證據(jù)的評估和對被告的裁決，尤其是在涉及種族、性別等議題時(shí)；④量刑階段：法官的潛意識(shí)偏見可能導(dǎo)致對來自特定背景的被告人施加更重的刑罰；⑤刑罰執(zhí)行階段：可能存在對某些群體的監(jiān)禁條件、假釋機(jī)會(huì)的不公平對待。*解析思路：需覆蓋司法流程的主要階段（偵查、起訴、審判、量刑、執(zhí)行）。在每個(gè)階段，指出社會(huì)偏見可能具體如何影響行為決策或結(jié)果，并盡可能關(guān)聯(lián)到具體的群體（如種族、性別等）或具體行為（如嚴(yán)格盤查、重判）。4.簡述測量內(nèi)隱偏見的主要方法及其局限性。*答案：測量內(nèi)隱偏見的主要方法包括：①內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)（ImplicitAssociationTest,IAT）：通過測量個(gè)體在不同概念（如種族、智力）之間進(jìn)行聯(lián)想的速度差異來評估內(nèi)隱偏見強(qiáng)度；②情感-評價(jià)關(guān)聯(lián)測驗(yàn)（Affective-CounternormativeAssociationMeasure,ACM）；③內(nèi)隱記憶測驗(yàn)（ImplicitMemoryTest,IMT）。這些方法的局限性在于：①反應(yīng)偏差可能影響結(jié)果（如不想顯得有偏見而故意反應(yīng)）；②IAT等標(biāo)準(zhǔn)化測試可能存在文化偏見；③測量到的相關(guān)性與實(shí)際行為之間的因果關(guān)系尚不明確；④內(nèi)隱偏見水平變化緩慢，且受情境影響大，不一定恒定地指導(dǎo)行為。*解析思路：需列舉至少一種主要方法（如IAT）并說明其原理。然后需指出測量方法的共性局限性，如反應(yīng)偏差、標(biāo)準(zhǔn)化測試的文化偏見、相關(guān)性與因果關(guān)系的區(qū)別、穩(wěn)定性問題等。三、論述題1.結(jié)合具體實(shí)例，論述社會(huì)偏見是如何導(dǎo)致犯罪污名化特定社會(huì)群體的，并分析這種污名化可能產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)。*答案：社會(huì)偏見通過媒體渲染、刻板印象傳播等方式，極易導(dǎo)致特定社會(huì)群體的犯罪污名化。例如，媒體對某些移民群體高頻報(bào)道其犯罪行為，即使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不支持，也會(huì)在公眾中形成該群體“高犯罪率”的刻板印象，從而污名化整個(gè)群體。這種污名化一旦形成，將產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)：首先，該群體成員面臨社會(huì)排斥和歧視，在教育、就業(yè)等方面遭遇障礙；其次，群體內(nèi)部可能產(chǎn)生“自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言”效應(yīng)，個(gè)體因受歧視而絕望，更可能從事邊緣或犯罪活動(dòng)，進(jìn)一步印證外界的負(fù)面看法；再次，社會(huì)控制措施可能過度針對該群體，導(dǎo)致警察暴力和過度監(jiān)禁問題加??；最后，群體間信任嚴(yán)重破壞，社會(huì)凝聚力下降，甚至可能引發(fā)族群沖突。*解析思路：需先清晰闡述污名化的概念及其與社會(huì)偏見的關(guān)系。然后結(jié)合具體實(shí)例（如移民群體）說明偏見如何轉(zhuǎn)化為污名化。接著重點(diǎn)分析污名化帶來的連鎖反應(yīng)，從個(gè)體層面（歧視排斥）、群體層面（自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言）、社會(huì)控制層面（過度執(zhí)法）、社會(huì)關(guān)系層面（信任破壞、沖突）等多個(gè)維度展開，論證其深遠(yuǎn)影響。2.在犯罪學(xué)研究或?qū)嵺`中，如何識(shí)別和應(yīng)對研究/實(shí)踐者自身可能存在的無意識(shí)社會(huì)偏見？請闡述其重要性并舉例說明。*答案：識(shí)別和應(yīng)對研究/實(shí)踐者自身的無意識(shí)社會(huì)偏見至關(guān)重要，因?yàn)槠姇?huì)系統(tǒng)性地扭曲研究過程、數(shù)據(jù)收集、分析解釋，甚至影響實(shí)踐決策，導(dǎo)致研究結(jié)果的偏倚和對弱勢群體的二次傷害。識(shí)別方法包括：①進(jìn)行反身性（Reflexivity）練習(xí)，定期反思自身背景、價(jià)值觀如何可能影響研究問題選擇、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論得出；②接受無意識(shí)偏見培訓(xùn)，了解偏見形成的機(jī)制和測量方法（如IAT）；③采用三角互證法，使用多種數(shù)據(jù)來源、理論視角或研究方法來交叉驗(yàn)證結(jié)論；④邀請不同背景的同事進(jìn)行同行評議，特別是那些可能受不同偏見影響的同事。應(yīng)對策略包括：①在研究設(shè)計(jì)初期就考慮偏見的潛在影響，并制定規(guī)避措施；②在研究過程中保持客觀中立，嚴(yán)格遵循研究倫理；③在研究報(bào)告中坦誠說明自身的理論預(yù)設(shè)和研究可能存在的局限性；④在