2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——科學(xué)教育與STEM教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于科學(xué)素養(yǎng)的核心要素？A.科學(xué)知識B.科學(xué)方法C.科學(xué)態(tài)度D.人文情懷2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的過程，這一觀點(diǎn)對科學(xué)教學(xué)的主要啟示是？A.教師應(yīng)注重知識的灌輸B.教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探究C.教學(xué)應(yīng)以教師為中心D.教學(xué)應(yīng)注重知識的記憶3.在科學(xué)探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論等步驟來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，這一過程主要體現(xiàn)了科學(xué)教育的哪一目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識B.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法C.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度D.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神4.下列哪一項不是STEM教育的核心特征？A.跨學(xué)科性B.實踐性C.理論性D.創(chuàng)新性5.在STEM教育項目中，學(xué)生通常需要運(yùn)用多種學(xué)科的知識和技能來解決問題，這主要體現(xiàn)在STEM教育的？A.跨學(xué)科性B.實踐性C.創(chuàng)新性D.綜合性6.下列哪一種評價方式更符合STEM教育的評價理念？A.標(biāo)準(zhǔn)化測試B.成績排名C.過程性評價D.終結(jié)性評價7.STEM教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，以下哪一項活動不屬于STEM教育的實踐活動？A.科學(xué)實驗B.角色扮演C.項目設(shè)計D.文學(xué)創(chuàng)作8.在STEM教育的實施過程中，教師的角色主要是？A.知識的傳授者B.學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.管理者D.評價者9.信息技術(shù)在STEM教育中發(fā)揮著重要作用，以下哪一項不是信息技術(shù)在STEM教育中的應(yīng)用？A.在線學(xué)習(xí)平臺B.虛擬實驗C.模擬軟件D.人工教具10.我國STEM教育發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)之一是？A.教師資源不足B.課程資源匱乏C.學(xué)生興趣不高D.家長不支持二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.科學(xué)素養(yǎng)2.探究式學(xué)習(xí)3.跨學(xué)科整合4.項目式學(xué)習(xí)5.過程性評價三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述科學(xué)教育的目標(biāo)。2.簡述科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3.簡述STEM教育對教師提出的新要求。4.簡述我國STEM教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及對策。四、論述題（每小題10分，共20分）1.論述科學(xué)教育對個人和社會發(fā)展的意義。2.論述如何將STEM教育理念融入科學(xué)教學(xué)實踐。五、案例分析題（10分）某小學(xué)開展了一個關(guān)于“校園垃圾分類”的STEM教育項目，學(xué)生通過調(diào)查校園垃圾情況、設(shè)計垃圾分類方案、制作垃圾分類宣傳海報等方式參與項目。請分析該項目的特點(diǎn)及對學(xué)生的意義。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.C5.A6.C7.D8.B9.D10.A二、名詞解釋1.科學(xué)素養(yǎng)：指一個人在科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神等方面達(dá)到的水平，包括對科學(xué)概念的理解、科學(xué)思維的能力、科學(xué)探究的技能、科學(xué)態(tài)度和價值觀等。2.探究式學(xué)習(xí)：指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過自主探究、發(fā)現(xiàn)、實踐等方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性。3.跨學(xué)科整合：指將不同學(xué)科的知識、方法、技能等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成一個綜合性的學(xué)習(xí)體系，以解決實際問題。4.項目式學(xué)習(xí)：指學(xué)生圍繞一個真實的、有挑戰(zhàn)性的問題或主題，通過團(tuán)隊合作、探究、實踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和實踐性。5.過程性評價：指在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、簡答題1.科學(xué)教育的目標(biāo)：*提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。*培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。*促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？茖W(xué)教育的目標(biāo)是通過科學(xué)教育，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識、科學(xué)方法，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：*學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。*強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探究。*注重實踐體驗。*強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)、實踐等方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識，注重實踐體驗和合作學(xué)習(xí)。3.STEM教育對教師提出的新要求：*具備跨學(xué)科的知識背景。*具備較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計能力。*具備引導(dǎo)學(xué)生探究的能力。*具備評價學(xué)生發(fā)展的能力。STEM教育要求教師具備跨學(xué)科的知識背景，能夠進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評價。4.我國STEM教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及對策：*挑戰(zhàn)：教師資源不足、課程資源匱乏。*對策：加強(qiáng)教師培訓(xùn)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源。我國STEM教育發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)是教師資源不足、課程資源匱乏，對策是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，提高教師的STEM教育能力，為學(xué)生提供更好的STEM教育。四、論述題1.論述科學(xué)教育對個人和社會發(fā)展的意義：*對個人：科學(xué)教育可以提高個人的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)個人的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，促進(jìn)個人的全面發(fā)展。*對社會：科學(xué)教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動社會進(jìn)步，提高社會的文明程度?？茖W(xué)教育對個人和社會發(fā)展具有重要意義，可以提高個人的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會進(jìn)步。2.論述如何將STEM教育理念融入科學(xué)教學(xué)實踐：*設(shè)計跨學(xué)科的科學(xué)課程。*采用項目式學(xué)習(xí)的方式。*利用信息技術(shù)資源。*加強(qiáng)校企合作。將STEM教育理念融入科學(xué)教學(xué)實踐，需要教師設(shè)計跨學(xué)科的科學(xué)課程，采用項目式學(xué)習(xí)的方式，利用信息技術(shù)資源，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。五、案例分析題該項目的特點(diǎn)：*跨學(xué)科性：涉及科學(xué)、環(huán)境、社會等多個學(xué)科。*實踐性：學(xué)生通過調(diào)查、設(shè)計、制作等方式進(jìn)行實踐。*