二年級常見形近字識別與書寫訓(xùn)練——讓漢字學(xué)習(xí)不再“霧里看花”二年級的小朋友們，在漢字的世界里遨游時，是不是常常會遇到一些“長得很像”的字寶寶？它們就像一對對雙胞胎，有時候真讓人分不清誰是誰。比如“己”、“已”、“巳”，還有“辯”、“辨”、“辮”，是不是覺得它們特別像，一不小心就會認(rèn)錯、寫錯？別擔(dān)心，掌握了正確的方法，這些“小迷糊”字寶寶就能乖乖聽話，成為你的好朋友。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何擦亮雙眼，準(zhǔn)確識別這些形近字，并通過有趣的書寫訓(xùn)練，把它們牢牢記住。一、火眼金睛：形近字識別有妙招識別形近字，就像偵探破案一樣，需要我們仔細(xì)觀察，找到它們之間的“不同”。只要抓住了這些關(guān)鍵的“線索”，就能輕松區(qū)分啦！1.比一比，找不同——抓住“關(guān)鍵筆畫”很多形近字，它們的差別可能就在一兩筆上。我們要做的就是把它們放在一起，認(rèn)真比較，找出那個“與眾不同”的筆畫。*例子1：“己”、“已”、“巳”*“己”（jǐ）：自己的己，嘴巴張開，不封口。記住，“己”字不出頭，自己的事情自己做。*“已”（yǐ）：已經(jīng)的已，嘴巴半開，中豎只出頭一點點，不頂?shù)缴厦妗＞拖裾f“已經(jīng)知道了一點點”。*“巳”（sì）：巳時的巳，嘴巴閉緊，中豎出頭，頂?shù)缴厦娣饪诹?。想象成“已?jīng)把事情做完，封口了”。*小竅門：開口己，半口已，閉口巳。*例子2：“人”和“入”*“人”（rén）：像一個人站著，撇在左邊，捺在右邊，撇低捺高。*“入”（rù）：像一個人走進(jìn)門，撇在右邊，捺在左邊，撇高捺低。*小竅門：“人”字撇長捺舒展，“入”字撇短捺進(jìn)“家”。2.想一想，辨字義——結(jié)合意思來區(qū)分有時候，我們還可以通過字的意思來幫助識別。每個漢字都有它獨特的含義，了解了含義，就能更好地記住它們的樣子。*例子1：“汽”和“氣”*“汽”（qì）：左邊有個三點水（氵），和水有關(guān)，表示液體或固體變成的水蒸氣，比如“汽車”（燒汽油產(chǎn)生蒸汽動力）、“汽水”（有氣泡的水）。*“氣”（qì）：沒有三點水，指空氣、氣體，或者人的精神狀態(tài)，比如“空氣”、“氣球”、“生氣”。*小竅門：有水才是“汽”，無形是“氣”。*例子2：“園”和“圓”*“園”（yuán）：里面是個“元”，通常指種植花草樹木或供人游玩的地方，比如“公園”、“花園”、“菜園”。*“圓”（yuán）：里面是個“員”，表示形狀是圓形的，或者完備、周全，比如“圓形”、“圓圈”、“圓滿”。*小竅門：有“口”（方框）是“園”地，有“員”才是“圓”形。3.讀一讀，記字音——字音不同形亦異有些形近字的讀音不一樣，我們可以通過多讀幾遍，記住它們的發(fā)音，從而區(qū)分字形。*例子1：“行”（xíng）和“行”（háng）*這個字是多音字，但也常和其他字組成形近字。比如“行”走（xíng），和“很”（hěn）不一樣。*雖然不是嚴(yán)格意義上的形近字，但“行”本身作為多音字，其不同讀音對應(yīng)不同含義，也需要結(jié)合語境辨析。*例子2：“只”（zhī）和“只”（zhǐ）*“只”（zhī）：作量詞，比如“一只鳥”、“一只手”。*“只”（zhǐ）：表示僅僅、唯一，比如“只有”、“只要”。*這個例子主要是多音字辨析，提醒孩子們注意同一個字不同讀音和意義的區(qū)別，進(jìn)而在書寫時能根據(jù)語境想到正確的字形（雖然字形相同，但理解意義有助于整體認(rèn)知）。二、妙筆生花：形近字書寫訓(xùn)練有方法識別了形近字，接下來就是要把它們寫正確、寫美觀。書寫訓(xùn)練可不是簡單地重復(fù)抄寫，要有方法，才能事半功倍。1.規(guī)范書寫，一絲不茍*觀察間架結(jié)構(gòu)：寫字前，先仔細(xì)觀察這個字是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)還是獨體字？各部分大小比例如何？關(guān)鍵筆畫的位置在哪里？*注意筆畫順序：嚴(yán)格按照正確的筆順規(guī)則書寫，比如“先橫后豎”、“先撇后捺”、“先外后內(nèi)再封口”等。筆順對了，字才能寫得端正。*突出關(guān)鍵筆畫：對于形近字中容易混淆的關(guān)鍵筆畫，書寫時要特別注意，把它們寫清楚、寫到位。比如寫“已”的時候，那一橫就不能出頭太多變成“巳”。2.對比練習(xí)，強化記憶*組詞對比寫：把一組形近字分別組上詞語，然后對比著寫下來。例如：*自己已經(jīng)巳時*公園圓形*汽車氣球*找錯改錯練習(xí)：故意寫出一些含有形近字錯誤的句子或詞語，讓孩子找出來并改正。比如：“我家有一只小汽球?！保☉?yīng)改為“氣球”）3.趣味練習(xí)，樂在其中*“字寶寶”找朋友：準(zhǔn)備一些形近字卡片，打亂后讓孩子給它們找到正確的“朋友”（組成詞語）。*看圖寫字/選詞填空：根據(jù)圖片內(nèi)容，選擇正確的形近字填寫。*編故事記字形：發(fā)揮想象力，把形近字的區(qū)別編成小故事或兒歌。比如記“辯、辨、辮”：*中間有言（讠）是“辯”論，大家說話爭不停。*中間有刀（刂）是“辨”別，用刀分開看分明。*中間有絲（纟）是發(fā)“辮”，麻花辮子甩身后。4.及時反饋，鼓勵為主在孩子書寫過程中，家長和老師要仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。對于孩子寫對的字、有進(jìn)步的地方，要多表揚、多鼓勵，幫助他們建立自信心，讓他們覺得學(xué)習(xí)漢字是一件快樂的事情。三、溫馨提示：持之以恒是關(guān)鍵形近字的識別與書寫是二年級語文學(xué)習(xí)中的一個重點，也是一個難點。這需要小朋友們在平時的學(xué)習(xí)中做個有心人，多看、多讀、多想、多寫。不要怕犯錯，每一次錯誤都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機