2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務(wù)模擬試卷：兒童社會工作實務(wù)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（每題1分，共20分）1.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，6-12歲兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主性與克服羞怯疑慮B.建立主動性性與克服內(nèi)疚感C.建立勤奮感與克服自卑感D.建立自我同一性與克服角色混亂2.兒童社會工作者在為遭受虐待的兒童進(jìn)行個案工作時，首要的介入策略是（）。A.為兒童提供情緒支持B.進(jìn)行家庭暴力風(fēng)險評估C.為兒童家庭提供資源鏈接D.進(jìn)行親子關(guān)系輔導(dǎo)3.小明因父母離異而陷入情緒低落，社會工作者小王在介入初期主要采用傾聽和共情的技術(shù)，目的是（）。A.改善小明的家庭環(huán)境B.建立專業(yè)關(guān)系C.評估小明的心理狀況D.制定干預(yù)計劃4.在小組工作中，兒童社會工作者引導(dǎo)組員進(jìn)行角色扮演，目的是（）。A.促進(jìn)組員之間的溝通B.幫助組員理解他人感受C.提升小組凝聚力D.增強(qiáng)組員的自我效能感5.針對流動兒童的社會融入問題，社區(qū)工作者可以采取的措施不包括（）。A.組織社區(qū)文化活動，促進(jìn)流動兒童與社區(qū)居民的互動B.為流動兒童提供課后作業(yè)輔導(dǎo)C.建立流動兒童家庭互助網(wǎng)絡(luò)D.強(qiáng)制流動兒童接受當(dāng)?shù)匚幕?.兒童社會工作者在開展家庭工作時，常用的家庭評估方法不包括（）。A.家庭結(jié)構(gòu)圖B.家庭生命周期理論C.家庭資源清單D.生態(tài)系統(tǒng)理論7.針對留守兒童的心理健康問題，社會工作者可以采取的干預(yù)措施不包括（）。A.開展留守兒童心理健康教育B.建立留守兒童互助小組C.為留守兒童家庭提供經(jīng)濟(jì)援助D.開展親子關(guān)系輔導(dǎo)8.兒童社會工作者在為殘疾兒童家庭提供服務(wù)時，需要特別關(guān)注（）。A.殘疾兒童的教育需求B.殘疾兒童家庭的照護(hù)負(fù)擔(dān)C.殘疾兒童家庭的收入水平D.殘疾兒童的社會適應(yīng)能力9.社會工作價值觀在兒童社會工作實踐中的體現(xiàn)不包括（）。A.尊重兒童的尊嚴(yán)和價值B.強(qiáng)調(diào)兒童的優(yōu)先權(quán)利C.將兒童視為家庭的附屬品D.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展10.兒童社會工作者在開展學(xué)校社會工作服務(wù)時，需要與學(xué)校教師建立良好的合作關(guān)系，主要目的是（）。A.獲取更多社會資源B.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況C.共同關(guān)注有需要的學(xué)生D.提升教師的社會工作意識11.兒童社會工作者在評估一個兒童個案時，需要收集的信息不包括（）。A.兒童的個人基本信息B.兒童的家庭情況C.兒童的學(xué)校表現(xiàn)D.兒童的未來職業(yè)規(guī)劃12.針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，社會工作者可以采取的干預(yù)措施不包括（）。A.家庭治療B.認(rèn)知行為治療C.行為矯正D.強(qiáng)制隔離13.兒童社會工作者在開展社區(qū)工作時，需要尊重社區(qū)居民的自決權(quán)，主要原因是（）。A.社區(qū)居民是社區(qū)發(fā)展的主體B.社區(qū)居民對社區(qū)事務(wù)更為了解C.社區(qū)居民擁有更多的資源D.社區(qū)居民的意見更有價值14.兒童社會工作者在為兒童提供心理社會評估時，常用的工具不包括（）。A.社會工作量表B.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗C.家庭訪問記錄D.兒童自述報告15.兒童社會工作者在處理家庭沖突時，需要遵循的原則不包括（）。A.保護(hù)兒童的最佳利益B.保持家庭完整C.鼓勵家庭成員溝通D.尊重家庭成員的自決16.針對兒童虐待案件，社會工作者需要進(jìn)行個案管理，主要目的是（）。A.確保兒童的安全B.提供連續(xù)性的服務(wù)C.協(xié)調(diào)各方資源D.追蹤服務(wù)效果17.兒童社會工作者在開展小組工作時，需要根據(jù)組員的差異進(jìn)行調(diào)整，主要目的是（）。A.提升小組凝聚力B.促進(jìn)組員的共同成長C.維持小組秩序D.增強(qiáng)小組的權(quán)威性18.兒童社會工作者在為兒童提供資源鏈接服務(wù)時，需要遵循的原則不包括（）。A.可及性原則B.個體化原則C.權(quán)威性原則D.協(xié)商性原則19.兒童社會工作者在開展研究時，需要保護(hù)研究對象的隱私，主要原因是（）。A.尊重研究對象的尊嚴(yán)B.避免研究結(jié)果的偏差C.遵守研究倫理D.提高研究的可信度20.兒童社會工作者在參與政策倡導(dǎo)時，需要考慮的因素不包括（）。A.政策的可行性B.政策的公平性C.政策的成本效益D.政策的制定程序二、多選題（每題2分，共20分）1.兒童社會工作者在開展小組工作時，需要處理的小組動力包括（）。A.小組成員之間的關(guān)系B.小組的凝聚力C.小組的沖突D.小組的目標(biāo)E.小組的環(huán)境2.兒童社會工作者在為殘疾兒童家庭提供服務(wù)時，可以提供的服務(wù)包括（）。A.資源鏈接B.財務(wù)援助C.康復(fù)訓(xùn)練D.家庭支持E.教育指導(dǎo)3.兒童社會工作者在開展學(xué)校社會工作服務(wù)時，需要關(guān)注的學(xué)生問題包括（）。A.學(xué)習(xí)問題B.行為問題C.心理健康問題D.人際關(guān)系問題E.家庭問題4.兒童社會工作者在評估一個兒童個案時，需要考慮的因素包括（）。A.兒童的個人情況B.兒童的家庭情況C.兒童的學(xué)校情況D.兒童的社區(qū)環(huán)境E.兒童的社會網(wǎng)絡(luò)5.針對青少年社會問題，社會工作者可以采取的干預(yù)策略包括（）。A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.政策倡導(dǎo)E.教育宣傳6.兒童社會工作者在開展社區(qū)工作時，需要與哪些群體合作（）。A.學(xué)校B.家庭C.政府部門D.社會組織E.企業(yè)7.兒童社會工作者在處理兒童虐待案件時，需要遵循的倫理原則包括（）。A.保護(hù)兒童的最佳利益B.隱私原則C.公平原則D.自決原則E.行善原則8.兒童社會工作者在為留守兒童提供服務(wù)時，可以采取的措施包括（）。A.建立留守兒童互助小組B.開展留守兒童心理健康教育C.為留守兒童家庭提供經(jīng)濟(jì)援助D.開展親子關(guān)系輔導(dǎo)E.組織留守兒童與父母視頻通話9.兒童社會工作者在開展小組工作時，需要考慮的小組階段包括（）。A.形成階段B.鞏固階段C.工作階段D.結(jié)束階段E.評估階段10.兒童社會工作者在參與政策倡導(dǎo)時，需要考慮的社會因素包括（）。A.社會經(jīng)濟(jì)狀況B.社會文化背景C.社會公平正義D.社會發(fā)展趨勢E.社會輿論三、案例分析題（每題10分，共30分）1.小華是一名10歲的男孩，因父母離異而生活在單親家庭。小華經(jīng)常哭泣，不愿意上學(xué)，學(xué)習(xí)成績下降。社會工作者小張來到小華的學(xué)校，了解到小華的情況后，決定為小華提供個案服務(wù)。請結(jié)合兒童社會工作的理論和方法，分析小張可以采取的介入策略。2.小麗是一名13歲的女孩，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而影響了學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系。小麗的父母嘗試對她進(jìn)行管教，但效果不佳。社會工作者小李接到小麗的父母求助后，決定為小麗提供小組服務(wù)。請結(jié)合兒童社會工作的理論和方法，分析小李可以設(shè)計的小組目標(biāo)和活動內(nèi)容。3.某社區(qū)存在較多的流動兒童，這些兒童在學(xué)習(xí)和生活中面臨諸多困難。社區(qū)工作者小王希望開展社區(qū)工作，幫助流動兒童更好地融入社區(qū)。請結(jié)合兒童社會工作的理論和方法，分析小王可以采取的社區(qū)工作策略。試卷答案一、單選題1.C解析思路：埃里克森理論中6-12歲階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。2.B解析思路：兒童虐待介入的首要步驟是進(jìn)行風(fēng)險評估，以確定兒童的安全狀況。3.B解析思路：介入初期，建立專業(yè)關(guān)系是后續(xù)工作開展的基礎(chǔ)。4.B解析思路：角色扮演有助于組員換位思考，理解他人感受。5.D解析思路：促進(jìn)文化融合應(yīng)采取包容性措施，強(qiáng)制接受當(dāng)?shù)匚幕`背尊重原則。6.D解析思路：生態(tài)系統(tǒng)理論是分析系統(tǒng)互動的理論，而非評估方法。7.C解析思路：提供經(jīng)濟(jì)援助屬于社會救助范疇，而非直接解決心理健康問題的干預(yù)措施。8.B解析思路：照護(hù)負(fù)擔(dān)是殘疾兒童家庭面臨的核心問題之一。9.C解析思路：兒童社會工作者應(yīng)視兒童為獨立個體，而非家庭的附屬品。10.C解析思路：與教師合作共同關(guān)注有需要的學(xué)生是學(xué)校社會工作的重要目標(biāo)。11.D解析思路：評估時關(guān)注未來職業(yè)規(guī)劃對兒童當(dāng)前階段意義不大。12.D解析思路：強(qiáng)制隔離違反兒童權(quán)利和自決原則，不是專業(yè)干預(yù)措施。13.A解析思路：尊重自決權(quán)是因為社區(qū)居民是社區(qū)發(fā)展的主體。14.D解析思路：兒童自述報告可能存在主觀性，不能作為唯一的評估工具。15.B解析思路：家庭完整并非всегда符合兒童最佳利益，應(yīng)優(yōu)先考慮兒童安全。16.A解析思路：個案管理的首要目的是確保兒童的安全。17.B解析思路：根據(jù)組員差異調(diào)整是為了促進(jìn)每個組員的共同成長。18.C解析思路：資源鏈接服務(wù)應(yīng)遵循可及性、個體化、協(xié)商性等原則，但不包括權(quán)威性原則。19.A解析思路：保護(hù)隱私是尊重研究對象尊嚴(yán)的基本要求。20.D解析思路：參與政策倡導(dǎo)時應(yīng)考慮政策的可行性、公平性、成本效益和社會影響，但不主要考慮制定程序。二、多選題1.A,B,C,D解析思路：小組動力包括組員關(guān)系、凝聚力、沖突和目標(biāo)，環(huán)境屬于外部因素。2.A,B,C,D,E解析思路：為殘疾兒童家庭提供的服務(wù)應(yīng)涵蓋資源鏈接、財務(wù)援助、康復(fù)訓(xùn)練、家庭支持和教育指導(dǎo)等多個方面。3.A,B,C,D,E解析思路：學(xué)校社會工作需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、心理健康、人際關(guān)系和家庭等方面的問題。4.A,B,C,D,E解析思路：兒童個案評估需全面考慮個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會網(wǎng)絡(luò)等因素。5.A,B,C,D,E解析思路：針對青少年社會問題，可采用個案、小組、社區(qū)、政策倡導(dǎo)和教育宣傳等多種干預(yù)策略。6.A,B,C,D解析思路：社區(qū)工作需要與學(xué)校、家庭、政府部門和社會組織等合作，企業(yè)并非必需合作群體。7.A,B,C,D,E解析思路：處理兒童虐待案件需遵循保護(hù)兒童最佳利益、隱私、公平、自決和行善等倫理原則。8.A,B,D,E解析思路：為留守兒童提供的服務(wù)可包括互助小組、心理健康教育、親子關(guān)系輔導(dǎo)和視頻通話等，經(jīng)濟(jì)援助并非核心服務(wù)內(nèi)容。9.A,B,C,D解析思路：小組工作階段通常包括形成、鞏固、工作和結(jié)束階段，評估階段是工作后的總結(jié)。10.A,B,C,D,E解析思路：參與政策倡導(dǎo)需考慮社會經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、公平正義、發(fā)展趨勢和輿論等多方面社會因素。三、案例分析題1.解析思路：小張可以采取的介入策略應(yīng)圍繞建立勤奮感、改善情緒、提升學(xué)業(yè)和促進(jìn)家庭溝通等方面展開。具體策略包括：*與小華建立專業(yè)關(guān)系，提供情緒支持，幫助其表達(dá)和處理負(fù)面情緒。*進(jìn)行家庭訪問，與父母溝通，了解家庭情況，提供家庭支持，鼓勵父母關(guān)注小華的情緒需求，改善親子關(guān)系。*與學(xué)校老師溝通，了解小華的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助制定學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助小華提升學(xué)習(xí)成績。*根據(jù)小華的興趣和能力，鼓勵其參與課外活動，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)自信心。*必要時，鏈接專業(yè)資源，如心理咨詢師等，為小華提供更專業(yè)的心理支持。2.解析思路：小李設(shè)計的小組目標(biāo)和活動內(nèi)容應(yīng)圍繞戒除網(wǎng)癮、提升自我管理能力、改善人際關(guān)系和培養(yǎng)健康生活方式等方面展開。小組目標(biāo)可以設(shè)定為：*近期目標(biāo)：幫助組員認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，建立改變的動機(jī)，學(xué)習(xí)時間管理和自我控制的方法。*中期目標(biāo)：協(xié)助組員發(fā)展健康的興趣愛好，提升人際交往能力，改善與家人和朋友的關(guān)系。*長期目標(biāo)：幫助組員建立積極的人生目標(biāo)，形成健康的生活方式，預(yù)防復(fù)吸。小組活動內(nèi)容可以包括：*網(wǎng)絡(luò)