Unit8Whenisyourbirthday?導(dǎo)學(xué)案（完整版）單元總覽同學(xué)們，本單元我們將聚焦于一個與每個人都息息相關(guān)的話題——日期與生日。在日常生活中，無論是詢問他人的生日、安排重要的活動，還是僅僅是談?wù)摃r間的流逝，表達日期都是一項核心的語言技能。通過本單元的學(xué)習(xí)，大家將不僅能夠熟練掌握月份、日期的英文表達，更能運用相關(guān)句型進行流暢的交流，并進一步了解中西方在生日習(xí)俗方面可能存在的文化差異。我們將通過一系列循序漸進的學(xué)習(xí)活動，從詞匯積累到句型操練，再到語篇理解與實際應(yīng)用，全面提升大家的語言綜合運用能力。核心詞匯本單元我們將接觸到一年十二個月份的名稱，這是日常生活中非常實用的表達。同時，我們還將學(xué)習(xí)如何用序數(shù)詞來描述日期，例如“first”,“second”,“third”等。此外，與生日和慶祝相關(guān)的詞匯，如“birthday”,“party”,“present”,“happy”等也將是我們學(xué)習(xí)的重點。核心句型1.詢問日期：Whenis...?(e.g.,Whenisyourbirthday?)2.回答日期：It'son...(e.g.,It'sonOctober1st.)/Mybirthdayison...3.詢問年齡：Howoldareyou?/Howoldishe/she?4.回答年齡：I'm...yearsold./He/Sheis...yearsold.學(xué)習(xí)目標(biāo)*詞匯：能夠認(rèn)讀、拼寫并運用本單元關(guān)于月份、日期及生日相關(guān)的核心詞匯。*句型：能夠熟練運用"Whenis...?"詢問日期和生日，并能用"It'son..."進行準(zhǔn)確回答；能夠運用"Howold...?"詢問年齡并作答。*技能：能夠聽懂關(guān)于日期和生日的簡短對話；能夠進行關(guān)于生日和年齡的簡單交流；能夠讀懂包含日期信息的簡短語段；能夠?qū)懗鲎约夯蛩说纳杖掌诩跋嚓P(guān)簡單信息。*文化：初步了解中西方生日慶祝的一些常見習(xí)俗。SectionA課時一(1a-1c)：初識月份與日期學(xué)習(xí)目標(biāo)*認(rèn)知并初步掌握1-12月份的英文名稱及其縮寫形式。*初步感知日期的表達方式，特別是月份與序數(shù)詞的搭配。*能夠聽懂并運用"Whenisyourbirthday?"進行簡單詢問。課前預(yù)習(xí)1.嘗試?yán)首x課本P491a中的月份單詞，注意它們的發(fā)音和拼寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)音規(guī)律嗎？2.思考一下：你的生日是哪個月？用中文怎么說，嘗試猜猜英文怎么表達。課堂探究與實踐活動一：詞匯初探——月份連連看(1a)*翻開課本P49，觀察1a中的圖片和單詞。這些單詞就是我們一年中的十二個月份。*請將月份單詞與對應(yīng)的數(shù)字（1-12）連線，看看你對它們的字形熟悉多少。*聽錄音，跟讀月份單詞，注意重音和發(fā)音細節(jié)。例如：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.)...（教師會板書重點月份的拼寫和發(fā)音要點）*小組內(nèi)互相抽查月份的認(rèn)讀和拼寫，可以從簡單的縮寫形式開始記憶?；顒佣郝犃ψR別——捕捉關(guān)鍵信息(1b)*仔細聽錄音，錄音中提到了哪些月份？請在1a中你聽到的月份旁邊打勾(√)。*再聽一遍，嘗試?yán)斫怃浺糁腥宋镎務(wù)摰氖顷P(guān)于什么的話題?；顒尤嚎谡Z熱身——生日快問快答(1c)*學(xué)習(xí)核心句型：*A:Whenisyourbirthday?*B:Mybirthdayisin[月份]./It'sin[月份].(此處暫用in+月份，后續(xù)會學(xué)習(xí)具體日期用on)*同桌之間，運用上述句型進行簡單對話練習(xí)。一人問，一人答，然后交換角色。*例如：*A:Whenisyourbirthday?*B:MybirthdayisinJuly.Whenisyourbirthday?*A:It'sinSeptember.課后鞏固1.制作月份單詞卡片，正面寫英文，反面寫中文和縮寫。利用碎片時間進行認(rèn)讀和記憶。2.向你的家人或朋友詢問他們的生日在哪個月，并用英語嘗試說出那個月份。學(xué)習(xí)小貼士*月份單詞首字母必須大寫。*很多月份單詞都比較長，可以分段記憶，或者結(jié)合發(fā)音規(guī)則來記。例如：Sep-tem-ber。課時二(2a-2d)：日期表達與詢問生日學(xué)習(xí)目標(biāo)*學(xué)習(xí)并掌握1-31日的序數(shù)詞表達法（重點掌握1st,2nd,3rd,4th...30th,31st）。*掌握具體日期的表達方式：on+月份+序數(shù)詞。*能夠熟練運用"Whenisyourbirthday?It'son..."進行完整的生日問答。*初步學(xué)習(xí)"Howoldareyou?I'm...yearsold."句型。課前預(yù)習(xí)1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的十二個月份單詞。2.想一想：你的生日具體是幾月幾日？日期中的“幾日”用中文說是“X號”或“X日”，在英文中是用一種特殊的數(shù)詞表達的，叫做“序數(shù)詞”，表示順序。你知道“第一”、“第二”、“第三”的英文嗎？課堂探究與實踐活動一：數(shù)字新貌——序數(shù)詞的奧秘(2a)*觀察課本P502a中的基數(shù)詞(Cardinalnumbers)和序數(shù)詞(Ordinalnumbers)。*小組討論：序數(shù)詞是如何構(gòu)成的？有哪些規(guī)律？（教師引導(dǎo)總結(jié)：1st,2nd,3rd,4th-19th加-th,20th,30th...）*重點記憶1-31的序數(shù)詞及其縮寫形式。活動二：聽力練習(xí)——日期對對碰(2b)*聽錄音，錄音中會提到一些生日日期。請將聽到的日期與2b中的名字匹配起來。*注意聽日期的表達方式：月份+the+序數(shù)詞(e.g.,Marchthefifth)。在書寫時，序數(shù)詞可以縮寫，且通常不加“the”(e.g.,March5th或March5)?；顒尤航巧缪荨赵L談(2c)*參考2c的示例對話，運用句型"A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison..."進行對話練習(xí)。*嘗試加入詢問年齡的句型："A:Howoldareyou?B:I'm...yearsold."*兩人一組，一人扮演記者，一人扮演受訪者，進行角色扮演。活動四：對話研讀——從對話中學(xué)習(xí)(2d)*閱讀2d的對話，回答問題：*WhenisAlice'sbirthday?*HowoldisAlice?*WhenisEric'sbirthday?*找出對話中關(guān)于日期和年齡的表達，并嘗試模仿對話的語氣和語調(diào)進行朗讀。*小組合作，分角色朗讀對話，注意人物的情感和交流的自然性。課后鞏固1.用英語寫出你家人的生日（至少兩位），格式為：姓名+'sbirthdayison月份+序數(shù)詞.(e.g.,Mymother'sbirthdayisonJune18th.)2.制作一張自己的生日卡片，用英文寫上“HappyBirthdaytoMe!”以及自己的生日日期。學(xué)習(xí)小貼士*表達具體的某一天，前面的介詞要用"on"。例如：onJanuary1st。而表達在某個月份或年份，通常用"in"。*"Howoldareyou?"是詢問年齡的常用句型，回答時用"I'm+數(shù)字+yearsold."，其中"yearsold"在數(shù)字為1時，要用"yearold"(I'm1yearold.)。課時三(GrammarFocus-3c)：語法聚焦與靈活運用學(xué)習(xí)目標(biāo)*系統(tǒng)梳理本單元核心句型的結(jié)構(gòu)和用法。*能夠正確運用"when"和"howold"引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。*通過練習(xí)鞏固日期和年齡的表達。課前預(yù)習(xí)*回顧GrammarFocus中的句型，思考這些句型的構(gòu)成方式和回答特點。課堂探究與實踐活動一：語法梳理——核心句型再現(xiàn)(GrammarFocus)*齊讀GrammarFocus中的句子，感受疑問句和答句的對應(yīng)關(guān)系。*Whenisyourbirthday?MybirthdayisonOctober10th.*Whenishisbirthday?HisbirthdayisonJanuary5th.*Whenisherbirthday?HerbirthdayisonAugust22nd.*Howoldareyou?I'mfifteen(yearsold).*Howoldishe/she?He's/She'sthirteen(yearsold).*教師講解：*"when"引導(dǎo)的特殊疑問句，用來詢問時間（日期、生日等）。*"howold"引導(dǎo)的特殊疑問句，用來詢問年齡。*名詞所有格's的用法（如：yourbirthday,hisbirthday）。*日期表達中"on"的使用?；顒佣壕湫娃D(zhuǎn)換——靈活變變變(3a)*完成3a的練習(xí)，根據(jù)括號中的提示，將句子補充完整或進行句型轉(zhuǎn)換。*例如："_____(she)birthdayisinJuly.(Her)"這考察了物主代詞的用法。*完成后，小組內(nèi)互相核對答案，并解釋為什么這么填?；顒尤盒畔⑴鋵Α獑柎疬B連看(3b)*看3b中的日歷和問題。日歷上標(biāo)記了一些重要的日期。*針對每個問題，從日歷中找到對應(yīng)的答案，并寫下來。*例如："WhenisTom'sbirthday?(It'sonMarch21st.)"*同桌之間，一問一答，練習(xí)這些句子?；顒铀模赫{(diào)查實踐——班級生日檔案(3c)*這是一個小型的班級調(diào)查活動。*參考3c的示例，向你的三位同學(xué)詢問他們的生日和年齡，并記錄下來。*調(diào)查結(jié)束后，可以向全班匯報你的調(diào)查結(jié)果，例如："LiMing'sbirthdayisonMay3rd.Heistwelveyearsold."課后鞏固1.用3c中調(diào)查到的信息，寫三個句子，介紹你同學(xué)的生日和年齡。2.完成練習(xí)冊中關(guān)于本課時語法的相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)小貼士*在回答"Howoldareyou?"時，"yearsold"可以省略，直接說數(shù)字。例如："I'mfifteen."*注意人稱代詞和物主代詞的正確使用：your(你的),his(他的),her(她的)。SectionB課時四(1a-1e)：從生日到活動學(xué)習(xí)目標(biāo)*學(xué)習(xí)并運用與生日活動相關(guān)的詞匯（如：party,game,basketballgame,booksale,schooltrip,Englishtest等）。*能夠聽懂并談?wù)搶W(xué)?；顒蛹跋嚓P(guān)日期。*能夠運用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于活動安排的信息。課前預(yù)習(xí)1.看課本P511a的圖片和單詞，這些都是學(xué)校里可能會舉辦的活動。你認(rèn)識哪些？不認(rèn)識的可以猜猜看。2.想一想：你們學(xué)校這個學(xué)期有哪些活動？它們通常在什么時候舉行？課堂探究與實踐活動一：詞匯拓展——校園活動我知道(1a)*認(rèn)讀1a中的活動詞匯：birthdayparty,basketballgame,volleyballgame,schooltrip,booksale,EnglishDay,artfestival,SportsDay。*討論這些活動的含義，你參加過哪些？你喜歡哪些？*將這些活動按照你喜歡的程度排序，并和同桌分享你的理由?；顒佣郝犃ζヅ洹顒优c日期(1b,1c)*聽錄音，這是一段關(guān)于學(xué)?；顒影才诺膶υ?。*完成1b：將活動與對應(yīng)的月份匹配起來。*再聽一遍錄音，完成1c：填寫具體的日期。注意日期的完整表達（月份+序數(shù)詞）?；顒尤杭毠?jié)捕捉——聽力再深挖(1d)*仔細聽第三遍錄音，回答1d中的問題。這些問題會幫助你更深入地理解對話內(nèi)容。*例如："Whenistheschooltrip?""IstheEnglishtestinNovember?"*小組討論答案，并說說你是從錄音中的哪些信息得出這些答案的。活動四：對話創(chuàng)編——我們的活動計劃(1e)*參考1e的示例，結(jié)合1a-1d中學(xué)到的詞匯和句型，和你的搭檔創(chuàng)編一段關(guān)于學(xué)校活動的對話。*對話中可以包含：詢問活動名稱、活動時間、是否感興趣等內(nèi)容。*例如：*A:Doyouhaveaschooltripthisterm?*B:Yes,wedo.*A:Whenisit?*B:It'sonOctober15th.*A:That'sgreat!課后鞏固1.假設(shè)你是班長，要為班級策劃一個生日派對。用英文列出派對的活動安排和時間（至少兩項活動）。2.抄寫并記憶1a中的活動詞匯。學(xué)習(xí)小貼士*很多活動名稱是由多個單詞構(gòu)成的，注意它們的搭配和順序。例如：basketballgame(籃球比賽),booksale(圖書售賣會)。課時五(2a-2c)：閱讀與信息獲取學(xué)習(xí)目標(biāo)*能夠讀懂關(guān)于學(xué)校活動日程安排的簡短語段。*能夠從閱讀材料中快速找到關(guān)鍵信息（如：活動名稱、日期、重要性等）。*學(xué)習(xí)并運用一些描述活動的形容詞（如：interesting,fun,busy,great等）。課前預(yù)習(xí)1.快速瀏覽課本P522b的短文，看看這篇文章主要講了什么內(nèi)容？2.找出短文中你不認(rèn)識的單詞或短語，嘗試通過上下文猜測其含義。課堂探究與實踐活動一：閱讀導(dǎo)入——忙碌的月份(2a)*看2a的問題："WhatactivitiesdoyouhaveinyourschoolinSeptember?"*和你的小組伙伴討論一下，九月開學(xué)季，你們學(xué)校通常會有哪些活動？你覺得九月忙嗎？活動二：閱讀理解——學(xué)校日程表(2b)*閱讀2b中來自Alan的信件，這是他寫給朋友的一封關(guān)于他們學(xué)校九月活動安排的信。*第一遍閱讀：理解大意，這封信主要講了什么？Alan覺得九月怎么樣？*第二遍閱讀：帶著問題閱讀，完成2c的表格。表格需要填寫活動名稱(Event)、日期(Date)和Alan對活動的看法(Alan'sthoughts)。*例如：SchoolDay-September21st-great活動三：信息梳理與討論(2c)*小組內(nèi)核對2c表格的答案，討論你們是如何找到這些信息的（如：關(guān)注日期、活動名稱的關(guān)鍵詞）。*再次閱讀短文，找出Alan用來描述活動的形容詞：busy,inter