2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷：社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的危機(jī)干預(yù)與心理輔導(dǎo)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分單項(xiàng)選擇題（本部分共25題，每題1分，共25分。每題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)）1.社會(huì)工作者在危機(jī)干預(yù)初期，首要的任務(wù)是（）。A.與案主建立信任關(guān)系B.對(duì)案主進(jìn)行全面的生理評(píng)估C.立即移除案主所處的危險(xiǎn)環(huán)境D.制定長期的心理康復(fù)計(jì)劃2.危機(jī)介入的“脫敏”技巧，主要適用于危機(jī)后期，目的是幫助案主（）。A.重建生活的希望B.逐步面對(duì)和表達(dá)創(chuàng)傷經(jīng)歷C.恢復(fù)日常的社會(huì)功能D.接受現(xiàn)實(shí)，放棄不切實(shí)際的幻想3.根據(jù)戈特曼的理論，婚姻沖突中“惡性互動(dòng)模式”的表現(xiàn)不包括（）。A.攻擊與報(bào)復(fù)B.逃避與冷漠C.威脅與恐嚇D.傾聽與理解4.在處理兒童危機(jī)時(shí)，社會(huì)工作者特別需要關(guān)注（）。A.案主的經(jīng)濟(jì)狀況B.案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)C.危機(jī)事件對(duì)兒童發(fā)展心理的影響D.案主的犯罪記錄5.危機(jī)干預(yù)中的“蘇醒”階段，案主的主要表現(xiàn)是（）。A.情緒高度激動(dòng)，行為沖動(dòng)B.開始接受現(xiàn)實(shí)，情緒略有穩(wěn)定C.完全麻木，對(duì)一切失去反應(yīng)D.意識(shí)模糊，失去方向感6.個(gè)體在經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件后，出現(xiàn)閃回、噩夢、回避與激越等癥狀，最可能被診斷為（）。A.適應(yīng)障礙B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）C.焦慮癥D.抑郁癥7.社會(huì)工作者在危機(jī)干預(yù)中，運(yùn)用“賦能”技巧的主要目的是（）。A.幫助案主認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢和資源B.強(qiáng)制案主做出符合社會(huì)規(guī)范的選擇C.讓案主完全依賴社會(huì)工作者解決問題D.為案主提供大量的物質(zhì)援助8.家庭暴力危機(jī)干預(yù)中，社會(huì)工作者需要采取保護(hù)性措施，首要考慮的是（）。A.對(duì)施暴者進(jìn)行懲罰B.為受害者提供安全的臨時(shí)住所C.促成受害者與施暴者和解D.要求受害者立即離婚9.危機(jī)介入的“安全”原則，最核心的內(nèi)容是（）。A.確保案主的人身安全B.維護(hù)案主的經(jīng)濟(jì)利益C.恢復(fù)案主的社會(huì)地位D.滿足案主的所有物質(zhì)需求10.當(dāng)案主的自傷風(fēng)險(xiǎn)非常高時(shí)，社會(huì)工作者可能需要采取（）措施。A.立即將其送往醫(yī)院B.限制其人身自由C.聯(lián)系其家屬進(jìn)行監(jiān)視D.通知公安機(jī)關(guān)介入11.危機(jī)干預(yù)中使用的“空白椅子”技術(shù)，主要適用于（）。A.處理案主內(nèi)部的沖突B.緩解案主的外部壓力C.幫助案主回憶過去的事件D.改善案主的人際關(guān)系12.在危機(jī)后期，社會(huì)工作者幫助案主制定“安全計(jì)劃”時(shí)，需要包含的內(nèi)容不包括（）。A.危險(xiǎn)情境的識(shí)別B.逃離危險(xiǎn)的方法C.尋求幫助的途徑D.未來的職業(yè)規(guī)劃13.危機(jī)干預(yù)理論中，認(rèn)為個(gè)體應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力主要取決于其個(gè)人資源的“資源理論”主要代表人物是（）。A.貝克B.阿德勒C.霍爾姆斯D.埃利斯14.對(duì)于因失業(yè)而陷入危機(jī)的案主，社會(huì)工作者提供的心理輔導(dǎo)重點(diǎn)，通常不包括（）。A.幫助其認(rèn)識(shí)自身價(jià)值B.指導(dǎo)其修改求職簡歷C.處理其因失業(yè)產(chǎn)生的自卑感D.安排其參加就業(yè)培訓(xùn)15.危機(jī)干預(yù)中，社會(huì)工作者扮演的“經(jīng)紀(jì)”角色，主要是指（）。A.為案主提供信息和支持B.代替案主做出決定C.對(duì)案主進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督D.替案主向有關(guān)部門施壓16.危機(jī)介入效果評(píng)估的主要內(nèi)容不包括（）。A.案主情緒狀態(tài)的改變B.案主社會(huì)功能的恢復(fù)C.案主社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的變化D.案主對(duì)工作者的滿意度17.在處理學(xué)校欺凌引發(fā)的危機(jī)時(shí)，社會(huì)工作者需要與多方合作，其中不包括（）。A.受害學(xué)生B.施暴學(xué)生C.學(xué)校管理層D.受害學(xué)生的家長18.危機(jī)介入中，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的“最小傷害”原則，要求在干預(yù)過程中（）。A.優(yōu)先考慮案主的自尊心B.盡可能避免對(duì)案主造成二次傷害C.最大化地滿足案主的所有要求D.堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)工作的專業(yè)立場19.危機(jī)理論中的“認(rèn)知-行為理論”認(rèn)為，危機(jī)是個(gè)體對(duì)（）的負(fù)面反應(yīng)。A.生理刺激B.社會(huì)環(huán)境C.事件刺激及其看法D.家庭壓力20.危機(jī)干預(yù)中，與案主建立“安全區(qū)”是指（）。A.創(chuàng)造一個(gè)物理上的安全空間B.幫助案主建立應(yīng)對(duì)危機(jī)的心理資源C.確保案主遠(yuǎn)離所有危險(xiǎn)人物D.為案主提供經(jīng)濟(jì)上的安全保障21.危機(jī)干預(yù)后期，社會(huì)工作者幫助案主重建生活時(shí)，需要關(guān)注（）。A.案主的創(chuàng)傷記憶是否完全消失B.案主是否重新獲得生活的掌控感C.案主的社會(huì)關(guān)系是否得到修復(fù)D.案主的經(jīng)濟(jì)收入是否顯著提高22.危機(jī)干預(yù)中的“現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)”技巧，主要是幫助案主（）。A.接受不切實(shí)際的幻想B.認(rèn)識(shí)到當(dāng)前情境的客觀現(xiàn)實(shí)C.回避可能引發(fā)痛苦的記憶D.專注于自己的內(nèi)部感受23.家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)體的問題行為是（）相互作用的結(jié)果。A.個(gè)體自身B.個(gè)體與家庭系統(tǒng)C.家庭系統(tǒng)與其他社會(huì)系統(tǒng)D.個(gè)體、家庭系統(tǒng)與其他社會(huì)系統(tǒng)24.危機(jī)干預(yù)中，社會(huì)工作者需要尊重案主的自主性，這意味著（）。A.社會(huì)工作者必須完全按照案主的要求行動(dòng)B.社會(huì)工作者需要支持案主做出符合其利益的決定C.社會(huì)工作者可以代替案主做出決定D.社會(huì)工作者無需考慮案主的意愿25.在危機(jī)干預(yù)結(jié)束后，社會(huì)工作者需要進(jìn)行（）。A.終止服務(wù)B.結(jié)案評(píng)估C.再次危機(jī)干預(yù)D.轉(zhuǎn)介服務(wù)第二部分案例分析與簡答題（本部分共3題，第1題10分，第2題12分，第3題8分，共30分）26.李女士，45歲，已婚，有一個(gè)15歲的女兒。近期因其丈夫長期外遇并要求離婚而陷入嚴(yán)重危機(jī)。她情緒低落，經(jīng)?？奁瑢?duì)未來感到絕望，甚至出現(xiàn)自傷行為。女兒也受到很大影響，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績下降。李女士向社會(huì)工作者張老師求助。請(qǐng)分析李女士目前面臨的危機(jī)類型、主要問題以及社會(huì)工作者張老師可以采取的初步干預(yù)措施。27.張明，32歲，是一名建筑工人。一年前在一次事故中失去了左臂，并因此產(chǎn)生了嚴(yán)重的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。他經(jīng)常出現(xiàn)噩夢，害怕在戶外工作，難以集中注意力，與家人和朋友的關(guān)系也變得緊張。張明希望通過社會(huì)工作服務(wù)改善自己的狀況，回歸社會(huì)。請(qǐng)結(jié)合創(chuàng)傷理論，分析張明面臨的主要問題，并闡述社會(huì)工作者可以運(yùn)用哪些心理輔導(dǎo)技巧幫助他。28.某社區(qū)發(fā)生了一起嚴(yán)重的洪災(zāi)，導(dǎo)致大量居民失去家園。社區(qū)工作者王老師邀請(qǐng)社會(huì)工作者參與災(zāi)后心理援助工作。在初期介入中，王老師發(fā)現(xiàn)許多受災(zāi)居民情緒激動(dòng)，對(duì)未來感到迷茫，社區(qū)內(nèi)的恐慌情緒蔓延。請(qǐng)分析這一情境下的主要危機(jī)特點(diǎn)，并簡述社會(huì)工作者在災(zāi)后心理援助初期階段的主要任務(wù)和可以采用的工作方法。第三部分方案設(shè)計(jì)題（本部分共1題，共15分）29.城市某街道存在較為嚴(yán)重的社區(qū)暴力問題，尤其是青少年街頭斗毆事件頻發(fā)，不僅影響了社區(qū)治安，也威脅到居民的安全。街道辦事處計(jì)劃引入社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，希望通過社區(qū)介入減少社區(qū)暴力。如果你被聘請(qǐng)為該項(xiàng)目的社會(huì)工作者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡要的社區(qū)危機(jī)干預(yù)與預(yù)防服務(wù)方案，包括服務(wù)目標(biāo)、主要服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方法和預(yù)期效果。試卷答案第一部分單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.D4.C5.B6.B7.A8.B9.A10.A11.A12.D13.C14.B15.A16.C17.D18.B19.C20.B21.B22.B23.D24.B25.B第二部分案例分析與簡答題26.(1)危機(jī)類型：關(guān)系破裂引發(fā)的危機(jī)，涉及家庭暴力（隱性的情感和潛在的沖突）和心理危機(jī)（情緒崩潰、自傷）。主要問題：李女士面臨情感支持系統(tǒng)崩塌（夫妻關(guān)系破裂）、個(gè)人自尊受挫、未來生活無望、以及可能存在的自傷風(fēng)險(xiǎn)；女兒也受到心理創(chuàng)傷，需要支持。初步干預(yù)措施：建立專業(yè)關(guān)系，傾聽與共情；進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，包括安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（自傷風(fēng)險(xiǎn)）；穩(wěn)定情緒，提供情感支持；鏈接資源，如提供法律援助信息、心理咨詢；協(xié)助處理夫妻關(guān)系沖突（如調(diào)解或建議分離）；賦能，幫助李女士認(rèn)識(shí)自身資源，重建信心；制定短期和中期目標(biāo)。27.(1)主要問題：張明患有PTSD，表現(xiàn)為噩夢、回避行為、情緒失調(diào)、人際交往困難；存在功能障礙，難以正常工作和生活；面臨社會(huì)適應(yīng)和身份認(rèn)同危機(jī)。心理輔導(dǎo)技巧：認(rèn)知重構(gòu)，幫助其挑戰(zhàn)災(zāi)難性思維；暴露療法（系統(tǒng)脫敏），逐步面對(duì)創(chuàng)傷相關(guān)刺激；放松訓(xùn)練，學(xué)習(xí)管理焦慮；人際關(guān)系技巧訓(xùn)練，改善溝通；家庭系統(tǒng)輔導(dǎo)，改善家庭支持；賦能，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力；危機(jī)干預(yù)，處理當(dāng)前生活中可能出現(xiàn)的危機(jī)。28.(1)主要危機(jī)特點(diǎn)：群體性危機(jī)（大量居民受影響），突發(fā)性，災(zāi)難性（洪災(zāi)導(dǎo)致家園喪失），心理創(chuàng)傷普遍存在（恐慌、迷茫、應(yīng)激反應(yīng)）。主要任務(wù)：提供即時(shí)心理支持，緩解居民的恐慌和焦慮；進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體；建立危機(jī)支持網(wǎng)絡(luò)，鏈接資源；開展社區(qū)心理教育，普及應(yīng)對(duì)知識(shí)；預(yù)防次生災(zāi)害和問題；促進(jìn)社區(qū)互助，重建社區(qū)凝聚力。工作方法：設(shè)立臨時(shí)心理援助站，提供咨詢服務(wù)；小組工作，組織居民互助小組；社區(qū)廣播、宣傳品等心理教育；個(gè)案工作，重點(diǎn)關(guān)注高風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體；與其他救援機(jī)構(gòu)合作。第三部分方案設(shè)計(jì)題29.(1)服務(wù)方案：目標(biāo)：短期內(nèi)減少社區(qū)暴力事件發(fā)生頻率，降低居民恐懼感；長期內(nèi)提升社區(qū)凝聚力，建立預(yù)防和解決沖突的非暴力機(jī)制。主要服務(wù)內(nèi)容：a.緊急干預(yù)：對(duì)剛發(fā)生的暴力事件現(xiàn)場進(jìn)行干預(yù)，分離當(dāng)事人，提供即時(shí)情緒安撫，必要時(shí)聯(lián)系警方或司法部門。b.個(gè)案工作：為有暴力傾向的青少年或受暴力影響的居民提供心理輔導(dǎo)和行為矯正。c.小組工作：開展針對(duì)青少年的