小學數(shù)學組春季學期教研活動安排一、指導思想本學期，小學數(shù)學教研組將繼續(xù)秉持以學生發(fā)展為本的教育理念，緊密圍繞學校整體教學工作部署及學科發(fā)展需求，以深化課程改革為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學效能為重點，以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目標。我們將聚焦課堂教學主陣地，積極探索“雙減”背景下提質增效的有效路徑，通過理論學習、課例研討、專題研究、經(jīng)驗分享等多種形式，營造互助共進的教研氛圍，努力推動我校小學數(shù)學教學質量再上新臺階。二、主要目標（一）深化課程理解，優(yōu)化教學行為組織教師深入研讀數(shù)學課程標準及相關解讀材料，準確把握各學段數(shù)學知識的內在邏輯與核心素養(yǎng)要求。結合教材特點與學生實際，進一步優(yōu)化教學設計與教學方法，促進教學理念向教學實踐的有效轉化。（二）聚焦核心素養(yǎng)，提升課堂效能以培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)為導向，深入開展課堂教學研究。探索情境創(chuàng)設、問題驅動、合作探究等教學策略在不同課型中的應用，著力打造生動高效、學生喜愛的數(shù)學課堂。（三）加強團隊協(xié)作，促進共同成長發(fā)揮團隊合力，強化集體備課的實效性，鼓勵跨年級、跨學科的交流與合作。通過骨干教師引領、青年教師展示、同伴互助等方式，促進組內教師專業(yè)能力的整體提升，特別是關注青年教師的快速成長。（四）完善評價體系，激勵學生發(fā)展積極探索多元化的學生學習評價方式，注重過程性評價與終結性評價相結合，關注學生學習過程中的點滴進步。通過科學合理的評價，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和主動性，培養(yǎng)其良好的學習習慣和自信心。三、主要活動安排與內容（一）期初規(guī)劃與理論學習階段（二月下旬-三月上旬）1.教研組開學工作會議：明確本學期教研工作重點與方向，討論并通過教研計劃。各年級組交流本學期教學設想與重點難點。2.課程標準與教材解讀專題研討：組織教師重溫數(shù)學課程標準，重點研討核心素養(yǎng)在各學段的具體體現(xiàn)與落實策略。分年級段進行教材深度解讀，梳理知識脈絡，把握教學重難點。3.“雙減”背景下作業(yè)設計與管理經(jīng)驗分享：結合上學期實踐，交流優(yōu)秀作業(yè)設計案例與分層作業(yè)實施心得，探討如何在減輕學生負擔的同時保證學習效果。（二）課例研究與課堂實踐階段（三月中旬-五月上旬）1.“核心素養(yǎng)導向的課堂教學”系列研討課：各年級組圍繞本年級核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點，推選骨干教師或青年教師承擔公開課、研究課。課前集體備課，課中集中觀摩，課后深入研討，提煉有效教學模式。2.青年教師教學基本功提升活動：組織青年教師進行教學設計、課件制作、板書設計等方面的專項培訓與展示活動，邀請經(jīng)驗豐富的教師進行點評指導，助力青年教師夯實教學基礎。3.主題式集體備課展示與交流：以年級組為單位，圍繞特定教學主題（如“如何在計算教學中培養(yǎng)學生的數(shù)感”、“圖形與幾何領域的探究式學習”等）開展集體備課，并進行成果展示與跨組交流。（三）專題研討與能力提升階段（五月中旬-六月上旬）1.小學數(shù)學思維訓練策略研討：針對如何在日常教學中滲透數(shù)學思想方法、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題能力進行專題研討，收集整理典型案例。2.信息技術與數(shù)學教學深度融合探究：探討多媒體課件、互動白板、教學APP等現(xiàn)代教育技術在數(shù)學教學中的有效應用，提升教師信息化教學能力。3.期末復習備考策略研討：臨近學期末，組織各年級組交流期末復習計劃與方法，分享高效復習課的設計思路，研究如何通過復習幫助學生構建完整的知識體系。（四）總結反思與成果提煉階段（六月中旬-學期末）1.學生數(shù)學學習成果展示：結合數(shù)學文化節(jié)或學科活動，組織學生開展數(shù)學手抄報、數(shù)學小論文、數(shù)學故事演講、趣味數(shù)學競賽等活動，展示學生學習成果，激發(fā)學習熱情。2.教研工作總結與經(jīng)驗交流：各年級組總結本學期教研工作開展情況、主要成效與不足。全組教師分享個人教學心得、教研收獲，探討下學期教研工作思路。3.優(yōu)秀教研成果征集與匯編：收集整理本學期優(yōu)秀教學設計、課件、教學反思、研究論文等，進行匯編交流，固化教研成果。四、保障措施（一）組織保障明確教研組長及各年級備課組長職責，確保各項教研活動有計劃、有組織、有落實。定期召開教研組長會議，及時溝通情況，解決問題。（二）時間保障嚴格按照學校安排的教研活動時間開展工作，保證每周固定的教研活動時間不被擠占。鼓勵教師利用課余時間進行自主學習與研討。（三）資源保障積極為教師提供學習資料、外出培訓、觀摩學習的機會。充分利用學校網(wǎng)絡平臺、圖書館等資源，為教研活動開展提供支持。（四）制度保障完善教研活動考勤、記錄、成果評價等制度，激勵教師積極參與