如何寫出精彩的記敘文：高一語文教學(xué)教案一、教案取材出處教案內(nèi)容來源于高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱。教案參考了多位一線語文教師的優(yōu)秀教案。教案借鑒了國內(nèi)外優(yōu)秀的記敘文寫作教學(xué)案例。二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解記敘文的寫作特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用記敘文手法進(jìn)行寫作的能力。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)記敘文的寫作手法：描寫、敘述、抒情、議論等。記敘文的篇章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。如何運(yùn)用各種修辭手法增強(qiáng)記敘文的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)如何把握記敘文的敘事節(jié)奏，使故事情節(jié)更加引人入勝。如何在記敘文中融入作者的觀點(diǎn)和情感，增強(qiáng)文章的感染力。如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使記敘文表達(dá)更加生動形象。記敘文寫作教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀記敘文在教學(xué)中，教師可以選取一些優(yōu)秀的記敘文作品，如魯迅的《祝?！?、朱自清的《背影》等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品在敘述手法、結(jié)構(gòu)布局、修辭手法等方面的特點(diǎn)。案例分析教師可選取具有代表性的記敘文案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，了解記敘文的寫作方法。一個(gè)案例分析：序號案例描述分析要點(diǎn)1故事從主人公的視角出發(fā)，通過對細(xì)節(jié)的描寫，展示了主人公的性格特點(diǎn)。描寫手法、視角選擇、人物刻畫2在敘述過程中，穿插主人公的內(nèi)心獨(dú)白，使讀者更深入地了解主人公的內(nèi)心世界。敘述手法、內(nèi)心獨(dú)白、情感表達(dá)3故事在高潮部分揭示了主題，引發(fā)讀者思考。高潮設(shè)置、主題揭示、引發(fā)思考4故事結(jié)尾巧妙地留有懸念，使讀者對后續(xù)情節(jié)產(chǎn)生期待。結(jié)尾設(shè)置、懸念留白、引發(fā)期待練習(xí)寫作在掌握了記敘文的寫作技巧后，教師可布置一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。一個(gè)寫作練習(xí)建議：題目：以“記憶中的那棵老槐樹”為題，寫一篇記敘文。要求：描述一棵槐樹在你的記憶中的樣子；結(jié)合槐樹的特點(diǎn)，抒發(fā)你對過去生活的懷念之情；運(yùn)用記敘、描寫、抒情等手法，使文章內(nèi)容豐富，情感真摯。通過以上教學(xué)活動，學(xué)生能夠掌握記敘文的寫作技巧，提高寫作水平。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析經(jīng)典記敘文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解記敘文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)。小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論記敘文寫作的難點(diǎn)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。寫作實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過實(shí)際操作掌握記敘文的寫作方法。多媒體輔助法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示一幅與記敘文相關(guān)的圖片，如一幅風(fēng)景畫或一張人物照片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字描述這幅畫面。提問：“如果你們要寫一篇關(guān)于這幅畫的文章，你們會從哪里開始描述？”案例分析：教師展示一篇優(yōu)秀的記敘文，如《背影》，并引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法和修辭技巧。提問：“這篇文章是如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論記敘文寫作的難點(diǎn)，如如何把握敘事節(jié)奏、如何融入個(gè)人情感等。每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。寫作實(shí)踐：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇記敘文。學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中的問題。作品展示與評價(jià)：學(xué)生完成寫作后，將作品展示給全班同學(xué)。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的技巧和注意事項(xiàng)。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作水平。六、教案教材分析教材章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法第一章記敘文概述了解記敘文的基本概念和特點(diǎn)案例分析法第二章記敘文結(jié)構(gòu)掌握記敘文的結(jié)構(gòu)布局多媒體輔助法第三章記敘文寫作技巧熟悉記敘文的寫作手法寫作實(shí)踐法第四章記敘文修辭運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)記敘文表達(dá)效果小組討論法教材分析表格展示了本教案所涉及的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。通過案例分析和寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠深入了解記敘文的寫作技巧，并通過小組討論和多媒體輔助，提高學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)名稱：以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇記敘文。作業(yè)要求：選擇你熟悉的家鄉(xiāng)景物或人物，用生動的語言描繪出來。結(jié)合家鄉(xiāng)的歷史文化或風(fēng)俗習(xí)慣，展示家鄉(xiāng)的特色。在寫作過程中，注意運(yùn)用記敘、描寫、抒情等手法，使文章內(nèi)容豐富，情感真摯。操作步驟：學(xué)生首先選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題，如自然景觀、人文景觀、家鄉(xiāng)人物等。學(xué)生收集相關(guān)資料，包括圖片、視頻、文字描述等，以豐富文章內(nèi)容。學(xué)生開始寫作，注意以下幾點(diǎn)：開頭部分：簡要介紹家鄉(xiāng)的位置、特色或人物背景。主體部分：詳細(xì)描寫家鄉(xiāng)的景物或人物，可以使用感官描寫，如視覺、聽覺、觸覺等。結(jié)尾部分：總結(jié)全文，表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們要完成的作業(yè)是《我的家鄉(xiāng)》，請大家先選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題。”“在收集資料的過程中，你們可以使用多種途徑，比如網(wǎng)絡(luò)、書籍、實(shí)地考察等。”“在寫作時(shí)，記得運(yùn)用各種描寫手法，讓讀者感受到家鄉(xiāng)的魅力。”“你們的文章要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛和情感，這樣文章才會有感染力?！?/p>