小學(xué)二年級(jí)應(yīng)用題典型題目解析應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，尤其對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，它不僅是對(duì)加減乘除基本運(yùn)算的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更是培養(yǎng)邏輯思維能力、分析問題和解決問題能力的關(guān)鍵一步。剛開始接觸應(yīng)用題時(shí)，孩子們可能會(huì)對(duì)文字描述感到陌生，對(duì)數(shù)量之間的關(guān)系理解不清。本文將針對(duì)小學(xué)二年級(jí)應(yīng)用題中常見的典型題目進(jìn)行解析，希望能為孩子們掌握解題方法提供一些幫助。一、“合在一起”求和問題典型題目示例：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？解題思路解析：這類問題的核心是“合在一起”，通常會(huì)出現(xiàn)“一共”、“共有”、“原來有……又買來/拿來……現(xiàn)在有……”等關(guān)鍵詞。解決這類問題，我們需要把兩個(gè)或幾個(gè)部分的數(shù)量合并起來，用加法計(jì)算。在上面的例子中，“小明原有的5個(gè)蘋果”和“媽媽又買的3個(gè)蘋果”是兩個(gè)部分，要求“現(xiàn)在一共有多少個(gè)”，就是把這兩部分合起來，所以用5+3=8（個(gè)）。關(guān)鍵點(diǎn)：找到題目中表示“部分”的數(shù)量，確認(rèn)是要將它們合并，然后用加法。二、“去掉一些”求剩余問題典型題目示例：小紅有10塊糖，分給弟弟4塊，小紅還剩下多少塊糖？解題思路解析：這類問題的核心是“從總數(shù)中去掉一部分”，通常會(huì)出現(xiàn)“還?！薄ⅰ笆Ｏ隆?、“吃了”、“用了”、“分給”、“拿走”等關(guān)鍵詞。解決這類問題，我們需要從原來的總數(shù)里減去去掉的那部分?jǐn)?shù)量，用減法計(jì)算。在上面的例子中，“小紅原有的10塊糖”是總數(shù)，“分給弟弟的4塊”是去掉的部分，要求“還剩下多少塊”，就是從總數(shù)10塊里去掉4塊，所以用10-4=6（塊）。關(guān)鍵點(diǎn)：找到題目中的“總數(shù)”和要“去掉的部分”，確認(rèn)是從總數(shù)中減少，然后用減法。三、“誰比誰多（或少）”的比較問題典型題目示例：草地上有7只白兔，5只黑兔，白兔比黑兔多幾只？（或：黑兔比白兔少幾只？）解題思路解析：這類問題的核心是比較兩個(gè)數(shù)量的多少，通常會(huì)出現(xiàn)“比……多”、“比……少”、“相差多少”等關(guān)鍵詞。解決這類問題，關(guān)鍵是要弄清楚誰和誰比，誰多誰少。求“多多少”或“少多少”，實(shí)際上就是求兩個(gè)數(shù)量之間的相差數(shù)，用減法計(jì)算，即用較大的數(shù)減去較小的數(shù)。在上面的例子中，白兔7只，黑兔5只。問“白兔比黑兔多幾只”，就是用白兔的數(shù)量減去黑兔的數(shù)量，7-5=2（只）。同樣，“黑兔比白兔少幾只”，也是用白兔的數(shù)量減去黑兔的數(shù)量，結(jié)果相同，因?yàn)椤鞍淄帽群谕枚嗟摹本褪恰昂谕帽劝淄蒙俚摹薄ｊP(guān)鍵點(diǎn)：明確比較的兩個(gè)量，確定哪個(gè)量大，哪個(gè)量小，用大數(shù)減小數(shù)得到相差數(shù)。四、“已知總數(shù)和其中一部分”求另一部分問題典型題目示例：學(xué)校體育室里有12個(gè)籃球，其中紅色的有5個(gè)，其余的是藍(lán)色的，藍(lán)色的籃球有多少個(gè)？解題思路解析：這類問題的核心是“已知一個(gè)總數(shù)被分成了兩個(gè)部分，知道其中一部分，求另一部分”。通常會(huì)出現(xiàn)“其中……有……，其余的……有多少？”或者“……和……一共有……，其中……有……，那么……有多少？”等表述。解決這類問題，我們知道總數(shù)和其中一個(gè)部分，求另一個(gè)部分，用減法計(jì)算。在上面的例子中，“籃球的總數(shù)12個(gè)”是整體，“紅色的5個(gè)”是其中一個(gè)部分，要求“藍(lán)色的有多少個(gè)”，就是從總數(shù)中去掉紅色的部分，所以用12-5=7（個(gè)）。關(guān)鍵點(diǎn)：明確總數(shù)是多少，已知的部分是多少，求未知的部分用減法。五、“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)”的問題典型題目示例：（1）一班有15名女生，男生比女生多3名，男生有多少名？（2）一個(gè)書包45元，一個(gè)文具盒比書包便宜20元，一個(gè)文具盒多少元？解題思路解析：這類問題比單純的比較多少稍復(fù)雜一些，它不是直接問相差多少，而是已知一個(gè)數(shù)，求比這個(gè)數(shù)多幾或者少幾的數(shù)是多少。對(duì)于“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”（如示例1），“男生比女生多3名”，說明男生的人數(shù)在女生人數(shù)的基礎(chǔ)上還要再加上3名，所以用加法：15+3=18（名）。對(duì)于“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”（如示例2），“文具盒比書包便宜20元”，也就是文具盒的價(jià)錢比45元少20元，所以用減法：45-20=25（元）。關(guān)鍵點(diǎn)：仔細(xì)分辨“多”和“少”。“比……多”，用已知數(shù)加上多的部分；“比……少”，用已知數(shù)減去少的部分。解題小竅門1.認(rèn)真讀題，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞：拿到題目后，不要急于列式，先大聲讀一遍，理解題目說的是什么事情。然后圈出像“一共”、“還?！?、“比……多”、“比……少”這樣的關(guān)鍵詞，幫助判斷用什么方法計(jì)算。2.畫圖幫手，直觀理解：二年級(jí)的小朋友抽象思維能力還在發(fā)展，可以用畫圖的方法（比如畫小圓圈、小棒、三角形等）來表示題目中的數(shù)量關(guān)系，把文字變成圖畫，更容易理解。3.明確問題，找對(duì)方向：一定要看清楚題目最后問的是什么，是“一共有多少”還是“還剩多少”，是“誰比誰多”還是“誰有多少”。4.檢驗(yàn)答案，養(yǎng)成習(xí)慣：算出結(jié)果后，最好能把答案放回題目中，看看是否符合題意。比如，算出男生有18名，那么18名男生是不是比15名女生多3名呢？18-15=3，是的，說明答案正確。二年級(jí)的應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和老師在輔導(dǎo)時(shí)，要耐心引導(dǎo)孩子