秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第一周授課教師教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代兒童玩具課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)方面：能用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。三、發(fā)展方面：培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、啟動(dòng)主體把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發(fā)揮主體1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。3、用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）2、探討玩具功能性與審美趣味。課堂總結(jié)：1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第二周授課教師教學(xué)內(nèi)容城市街景課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)組織一幅主題性繪畫。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹、房子、人、車輛……）景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街道？（繁華的）什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第三周授課教師教學(xué)內(nèi)容草原牛羊壯課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來表現(xiàn)自然美景。3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)畫面的組織和構(gòu)圖。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。二、講授新課1、針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。4、教師簡(jiǎn)介大草原。5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。6、學(xué)生分組討論。三、教師示范，學(xué)生作業(yè)1、教師作剪貼、畫畫的示范。2、教師講述本課作業(yè)要求。3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。四、作品展示與評(píng)價(jià)點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第四周授課教師教學(xué)內(nèi)容古香古色的花瓶課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶；3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富教學(xué)重點(diǎn)主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)難點(diǎn)主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課引入新課謎語導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮,紅花綠葉插滿頭。提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？引出《花瓶.》學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)㈠觀察花瓶①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？總結(jié)：左右對(duì)稱㈢教師示范：①提問：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？總結(jié)：可以對(duì)折后剪②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀Ⅲ、延邊剪下③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空學(xué)習(xí)花瓶造型了解花瓶造型變化提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化欣賞不同造型花瓶的圖片提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化剪花瓶作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。3、學(xué)生制作4、作業(yè)展評(píng)課后拓展點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第五周授課教師教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物大聚會(huì)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛，逐步形成愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課（一）導(dǎo)入階段1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。3、說一說有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？（二）認(rèn)知階段1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）2、學(xué)生猜，并說出動(dòng)物的特征。3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。（三）嘗試階段1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來捏制。2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）（四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰的作品最美。2、教師小結(jié)。（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。（六）展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，并聽聽同學(xué)的建議。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第六周授課教師教學(xué)內(nèi)容會(huì)變的花樣課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重點(diǎn)折畫花樣。教學(xué)難點(diǎn)自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、情境導(dǎo)入——說花樣1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。二、欣賞——賞花樣1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給花樣命名1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。四、折東南西北游戲。（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（２）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第七周授課教師教學(xué)內(nèi)容毛茸茸的動(dòng)物課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。滲透《環(huán)境保護(hù)法》。

3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。

2你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。二、講授知識(shí)

1、

引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

2、

學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？滲透《環(huán)境保護(hù)法》。

3、

觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。三、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。四、作品展示五、小結(jié)點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第八周授課教師教學(xué)內(nèi)容美麗的羽毛課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)合適的圖案和色彩。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、引導(dǎo)認(rèn)知1、欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。二、探究學(xué)習(xí)1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。2、學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）三、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第九周授課教師教學(xué)內(nèi)容我的老師課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課（一）導(dǎo)入階段：每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）（二）發(fā)展階段：1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。（三）作業(yè)階段：1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。（四）評(píng)價(jià)階段：1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。2、把畫好畫送給你畫的老師。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十周授課教師教學(xué)內(nèi)容做書簽課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)制作書簽教學(xué)重點(diǎn)制作書簽教學(xué)難點(diǎn)制作書簽教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課1、教師示范仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料：一張卡紙，邊看可以邊商量。2、學(xué)生交流做書簽的過程的確老師是按這五步做成這張書簽的3.下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，請(qǐng)大家聽清要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。4、按步驟操作獨(dú)立說說自己操作的過程5、并提要求每人挑選一個(gè)步驟，在紙上記錄他的動(dòng)作?？梢詤⒖计渌瑢W(xué)幫你記錄的詞語，學(xué)生開始制作書簽。7、要求學(xué)生分步交流自己操作的過程在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分收獲這樣書簽上還是空蕩蕩的，畫圖裝飾。書簽變得更漂亮了。8、合作完成了一張書簽。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十一周授課教師教學(xué)內(nèi)容蠟染的挎包課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課（一）導(dǎo)入階段：1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？（二）發(fā)展階段：1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù)特征，想想蠟染在生活中的作用。（三）強(qiáng)化階段：1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜歡哪一幅圖，為什么？2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多樣性。3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。（四）作業(yè)階段：1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。（五）展示階段：1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出失敗原因提出建議。3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十二周授課教師教學(xué)內(nèi)容機(jī)器人課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）了解機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索和興趣。（2）能抓住機(jī)器人的特征，充分想象完成繪畫作品。（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解機(jī)器人的外形和功能的重要性。教學(xué)難點(diǎn)抓住機(jī)器人外形特征，畫出的作品要生動(dòng)美觀。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們應(yīng)該看過電影變形金剛吧？你們對(duì)機(jī)器人了解多少呢？學(xué)生先是放松，欣喜，接著同桌小聲討論，再則活躍積極地回答問題或者是自己的心得體會(huì)?？赡軙?huì)說出自己對(duì)那種機(jī)器人情有獨(dú)鐘，或者向老師提出關(guān)于機(jī)器人的問題。通過多媒體，視覺、聽覺的刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣，并為“探究發(fā)現(xiàn)”奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，激活學(xué)生對(duì)科技探索的渴望。二、了解發(fā)現(xiàn)展示生活中的機(jī)器人，先讓學(xué)生通過圖片猜想這個(gè)機(jī)器人的用途，再解釋機(jī)器人在生活中的作用和地位。學(xué)生興趣盎然，并且對(duì)家庭機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、太空機(jī)器人、深海機(jī)器人、玩具機(jī)器人、卡通機(jī)器人樣子、特點(diǎn)有一定了解。并肯定機(jī)器人在我們生活中不可或缺的地位和成績(jī)。把課堂延伸課外，讓學(xué)生了解機(jī)器人雖然長(zhǎng)得怪，但是人類的高科技產(chǎn)品，而且本領(lǐng)很大，機(jī)器人能代替人類完成人類不可能的完成的任務(wù)。理解機(jī)器人在人類社會(huì)的地位和重要性。為暢想未來的機(jī)器人做好準(zhǔn)備三、探究想象提問與引導(dǎo)學(xué)生自悟機(jī)器人特征的重要性，并讓學(xué)生說說，未來機(jī)器人可能有的本領(lǐng)，還讓學(xué)生說說自己的機(jī)器人大概是什么樣子的。學(xué)生探究活躍，大膽積極地說出未來機(jī)器人的本領(lǐng)，并大膽猜想該機(jī)器人的樣子。以“機(jī)器人服務(wù)人類生活、工作”為主題，提高學(xué)生想象力，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力。四、實(shí)踐體會(huì)選兩位學(xué)生到黑板畫畫，讓學(xué)生討論他們畫得怎么樣？講評(píng)時(shí)，提醒學(xué)生要抓住機(jī)器人的外貌特征，運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人的辦法。比如：大、長(zhǎng)、小、細(xì)等。接著讓學(xué)生在自己的作業(yè)本上畫畫，還要給這個(gè)機(jī)器人起名字，說說自己的機(jī)器人的本領(lǐng)。學(xué)生各抒己見，興趣十足。讓學(xué)生特別注意機(jī)器人的外形，學(xué)會(huì)繪畫機(jī)器人的要領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生想象力說出自己機(jī)器人的本領(lǐng)，畫出自己機(jī)器人的本領(lǐng)或功能。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十三周授課教師教學(xué)內(nèi)容我們的大家庭課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象。2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。3、能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課1、組織教學(xué)。2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？3、提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。6、你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。8、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。9、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十四周授課教師教學(xué)內(nèi)容我喜歡上的課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課一、激趣引導(dǎo)你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。二、欣賞學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1、如果請(qǐng)你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3、學(xué)生創(chuàng)作。四、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十五周授課教師教學(xué)內(nèi)容課外的樂趣課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂情景。2、用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課1、組織教學(xué)。2、教學(xué)導(dǎo)入?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。3、講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。4、師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。6、作業(yè)展示。展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。7、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十六周授課教師教學(xué)內(nèi)容田間小衛(wèi)士課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課1、播放稻草人動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。2、教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。3、可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。5、裝飾稻草人。6、分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。點(diǎn)滴反思秋季學(xué)期美術(shù)教案?jìng)湔n年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備學(xué)校主備教師授課時(shí)間第十七周授課教師教學(xué)內(nèi)容舞龍課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗(yàn)所確定的。(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)制作龍的方法。教學(xué)難點(diǎn)合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。教學(xué)過程師生活動(dòng)個(gè)性化備課1．組織教學(xué)2、激趣導(dǎo)入：①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。2．教師示范：a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整3、教師啟發(fā)①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決辦法：1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表揚(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以