讓我們一同走進(jìn)地理說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《讓我們一同走進(jìn)地理說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)》本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，圍繞地理學(xué)科特點(diǎn)，以“認(rèn)識(shí)地球”為主題，通過(guò)介紹地球的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)地球的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理觀察和思考能力，通過(guò)觀察地球的形狀和運(yùn)動(dòng)，提高空間想象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生地理探究意識(shí)，激發(fā)對(duì)地球奧秘的好奇心，提升科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球有一定的認(rèn)識(shí)，如知道地球是圓的，太陽(yáng)從東方升起等。但對(duì)于地球的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)等科學(xué)知識(shí)了解有限，缺乏系統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望，但地理學(xué)科對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能較為陌生，因此需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能在空間想象和抽象思維能力上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如圖片、地圖等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地球形狀的理解，二是地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的記憶，三是空間想象能力的不足。此外，由于地理學(xué)科涉及抽象概念，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。針對(duì)這些困難，教師需采取有效教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)等主題的圖片、圖表和視頻，輔助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地球模型等，以便進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布地球形狀、大小、運(yùn)動(dòng)等基本知識(shí)的PPT和視頻，要求學(xué)生了解地球的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“地球?yàn)槭裁词菆A的？”“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解地球的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地球的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)的原理和影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并解釋其原理。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

地球的形狀與大小：學(xué)生可以通過(guò)閱讀《地理知識(shí)手冊(cè)》或《地理學(xué)入門》等書籍，了解地球的扁球形狀、赤道半徑、極半徑等具體數(shù)據(jù)。

地球的運(yùn)動(dòng)：推薦《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》科普文章，介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度、方向、周期等知識(shí)。

地球的地理分區(qū)：學(xué)習(xí)《世界地理分區(qū)》一書，了解不同地理分區(qū)的特征和分布。

地球的氣候與生態(tài)環(huán)境：閱讀《地球的氣候與生態(tài)環(huán)境》等書籍，了解地球氣候系統(tǒng)的運(yùn)作原理以及生態(tài)環(huán)境的變遷。

地球資源與人類活動(dòng)：參考《地球資源與人類活動(dòng)》教材，學(xué)習(xí)地球資源的分類、分布以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。

2.拓展建議：

（1）地球形狀與大?。?/p>

建議學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解地球的形狀、大小、赤道半徑、極半徑等數(shù)據(jù)。同時(shí)，可以制作地球模型，直觀地展示地球的形狀。

（2）地球的運(yùn)動(dòng)：

學(xué)生可以通過(guò)觀察太陽(yáng)、月亮和星辰的運(yùn)動(dòng)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。此外，可以參與天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀星會(huì)，提高對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

（3）地球的地理分區(qū)：

建議學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《世界地理分區(qū)》一書，了解不同地理分區(qū)的特征和分布?？梢岳L制世界地圖，標(biāo)注不同地理分區(qū)，加深對(duì)地理分區(qū)概念的理解。

（4）地球的氣候與生態(tài)環(huán)境：

學(xué)生可以通過(guò)閱讀《地球的氣候與生態(tài)環(huán)境》等書籍，了解地球氣候系統(tǒng)的運(yùn)作原理以及生態(tài)環(huán)境的變遷?？梢詤⒓迎h(huán)?；顒?dòng)，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

（5）地球資源與人類活動(dòng)：

建議學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《地球資源與人類活動(dòng)》教材，了解地球資源的分類、分布以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響?？梢詤⒂^礦山、水利設(shè)施等，親身感受人類活動(dòng)對(duì)地球資源的影響。

（6）實(shí)踐拓展：

組織學(xué)生開展“地球觀測(cè)”實(shí)踐活動(dòng)，如觀測(cè)太陽(yáng)、月亮、星辰的運(yùn)動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)，分析地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀天文臺(tái)、氣象站等，了解地球科學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下我在本節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)，我覺得這是一個(gè)非?；A(chǔ)但又非常重要的知識(shí)點(diǎn)。以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于地球的形狀和大小這些基本概念都很感興趣，他們?cè)谟懻摵突?dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律理解起來(lái)比較吃力。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谥v解抽象概念時(shí)，可能需要更多的實(shí)例和直觀的演示。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論非常有效。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同解決問題。但是，也有一些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)不夠自信。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尤其是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。

在評(píng)估學(xué)生的掌握程度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)的概念理解不準(zhǔn)確，這讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)中可能需要更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏分析問題的能力。為了提高他們的邏輯思維能力，我打算引入一些思維導(dǎo)圖工具，幫助他們更好地組織思路，分析問題。

在改進(jìn)措施方面，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.增加直觀演示：在講解地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，我將使用更多直觀的演示工具，如地球儀、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言：在課堂上設(shè)置更多發(fā)言機(jī)會(huì)，讓