第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和空間想象能力。結(jié)合人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理觀察和空間想象能力，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的探索興趣，提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球有一定的認(rèn)識(shí)，如知道地球是圓的，太陽每天從東方升起，西方落下。但對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體概念、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及它們對(duì)地理現(xiàn)象的影響可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界和宇宙現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力正在逐步提升，但地理學(xué)科中的空間概念和抽象思維可能對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖像和實(shí)例來理解知識(shí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過文字和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是空間概念的理解，二是地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律與實(shí)際地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，三是記憶地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期和方向。此外，學(xué)生可能難以將抽象的地理知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，這需要教師通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、地圖等，以幫助學(xué)生直觀理解地球的運(yùn)動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、光源等，用于演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示地球儀，提問學(xué)生：“你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的關(guān)于地球的知識(shí)，如地球是圓的、地球有晝夜之分等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的周期、方向和產(chǎn)生的現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的周期、方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

b.通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀地了解地球的運(yùn)動(dòng)。

c.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的晝夜更替、四季變化、五帶劃分等地理現(xiàn)象的影響。

2.舉例說明：

a.以太陽每天東升西落為例，說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

b.以正午太陽高度角的變化為例，說明地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化現(xiàn)象。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，如日出日落時(shí)間、時(shí)差等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

b.針對(duì)學(xué)生的共性問題，進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.完成教材中的課后習(xí)題。

b.撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的小論文，結(jié)合實(shí)際生活舉例說明地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的影響。

五、板書設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)

a.周期：一天

b.方向：自西向東

c.現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差

2.地球公轉(zhuǎn)

a.周期：一年

b.方向：自西向東

c.現(xiàn)象：四季變化、五帶劃分

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括它們的周期、方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

b.學(xué)生能夠區(qū)分地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的不同影響，如晝夜更替、四季變化、時(shí)差等。

c.學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的自然環(huán)境和人類生活的影響。

2.能力提升：

a.觀察能力：學(xué)生通過觀察地球儀、圖片和視頻等多媒體資源，提高了對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察能力。

b.空間想象能力：通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提升了空間想象能力，能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇R(shí)形象化。

c.分析和解決問題的能力：學(xué)生通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題，并提出解決方案。

3.學(xué)習(xí)興趣：

a.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)，并嘗試將地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

b.學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極提問和回答問題，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

a.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落時(shí)間、時(shí)差等。

b.學(xué)生在完成課后作業(yè)和小論文時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

5.合作學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

b.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

a.學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠自主查找資料，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)估，能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，而且在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)”的教學(xué)中，我有一些收獲和思考，以下是我對(duì)教學(xué)過程的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示地球儀和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了好奇心。但我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間可以更緊湊一些，避免占用過多的課堂時(shí)間。

在舉例說明環(huán)節(jié)，我盡量用生活中的實(shí)例來講解，比如太陽的升起和落下，季節(jié)的變化等。但課后有學(xué)生反映，這些例子雖然貼近生活，但有些復(fù)雜，他們還是感到有些難以理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更簡單、更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子，或者通過制作教學(xué)卡片，將知識(shí)點(diǎn)以更直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)實(shí)驗(yàn)器材不熟悉或者對(duì)討論話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次教學(xué)中，提前讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，并提前布置討論話題，讓學(xué)生有更多準(zhǔn)備時(shí)間。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速完成練習(xí)，而有的學(xué)生則對(duì)某些題目感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，課堂上的提問環(huán)節(jié)，有些問題過于簡單，沒有挑戰(zhàn)性，而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。我需要在設(shè)計(jì)問題時(shí)，更加注重問題的層次性和梯度。

此外，課堂管理也是我需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過建立規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的濃厚興趣。但也有部分學(xué)生存在分心的現(xiàn)象，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的主題進(jìn)行深入的探討。他們通過合作，共同完成了地球儀模擬實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念掌握較好，但對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律與實(shí)際地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系理解不夠深入。部分學(xué)生在解答問題時(shí)，存在邏輯不清、表述不準(zhǔn)確等問題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，他們也能夠從同伴的評(píng)價(jià)中汲取經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

a.知識(shí)掌握：大部分學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念掌握較好，但仍有部分學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律與實(shí)際地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系理解不夠深入。

b.能力提升：學(xué)生在課堂上的觀察能力、空間想象能力和分析解決問題的能力有所提高，但仍需加強(qiáng)。

c.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但部分學(xué)生參與度不高，需要教師進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

d.課堂紀(jì)律：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生存在分心的現(xiàn)象，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)與反饋，我將在未來的教學(xué)中采取以下措施：

a.加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合。

b.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。

c.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

d.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍