二、改變圖表區(qū)格式說課稿小學信息技術(shù)粵教版B版四年級下冊-粵教版（B版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容選自粵教版B版四年級下冊信息技術(shù)教材，主要內(nèi)容包括：圖表區(qū)的格式設(shè)置，包括圖表區(qū)的背景、邊框、字體、字號、顏色等。通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何根據(jù)實際需要改變圖表區(qū)的格式，提高圖表的美觀度和可讀性。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生能夠識別圖表信息的價值，學會在信息時代中有效利用圖表進行數(shù)據(jù)表達。

2.增強學生的計算思維，通過圖表格式的調(diào)整，提升學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維。

3.強化學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新，使學生能夠運用信息技術(shù)工具進行個性化創(chuàng)作，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握圖表區(qū)格式的調(diào)整方法，包括背景、邊框、字體、字號、顏色等方面的操作。

②能夠根據(jù)圖表內(nèi)容的需求，靈活運用不同的格式設(shè)置，使圖表更加清晰、美觀和易于理解。

2.教學難點

①學生在操作過程中可能對圖表區(qū)格式的調(diào)整工具和選項不熟悉，需要教師引導學生逐步探索和嘗試。

②學生在調(diào)整格式時可能遇到問題，如格式設(shè)置不當導致圖表顯示異常，需要教師及時提供指導和幫助。

③學生需要將所學知識應(yīng)用于實際圖表制作中，如何將理論知識與實踐操作相結(jié)合，是本節(jié)課的教學難點之一。

④培養(yǎng)學生審美意識和創(chuàng)新思維，使他們能夠在圖表格式調(diào)整中體現(xiàn)出個性和創(chuàng)意，也是教學中的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版B版四年級下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的示例圖表、操作步驟圖解以及圖表制作技巧的視頻資料。

3.實驗器材：準備計算機設(shè)備，確保每位學生都能在課堂上進行圖表格式的調(diào)整操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備好實驗操作臺，以便學生進行實踐練習。五、教學過程一、導入新課

1.老師首先用生動有趣的語言引入課題：“同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，圖表無處不在，比如天氣預報、成績單、統(tǒng)計圖等等。今天，我們就來學習如何讓這些圖表變得更加漂亮和實用。”

2.學生們積極舉手回答，老師趁機引入新課：“今天我們要學習的是《改變圖表區(qū)格式》。”

二、新課講授

1.老師講解圖表區(qū)格式的概念，讓學生了解圖表區(qū)格式包括哪些方面，如背景、邊框、字體、字號、顏色等。

2.老師演示如何調(diào)整圖表區(qū)的格式，包括：

①如何更改圖表區(qū)的背景顏色；

②如何設(shè)置圖表區(qū)的邊框樣式；

③如何調(diào)整圖表區(qū)的字體、字號和顏色；

④如何設(shè)置圖表區(qū)的對齊方式。

3.學生跟隨老師的演示，逐步嘗試調(diào)整圖表區(qū)的格式，并詢問老師遇到的問題。

4.老師針對學生提出的問題進行解答，強調(diào)注意事項，如：

①背景顏色與圖表內(nèi)容的搭配；

②邊框樣式與圖表風格的協(xié)調(diào)；

③字體、字號和顏色對圖表可讀性的影響；

④對齊方式對圖表美觀性的作用。

三、實踐練習

1.老師布置任務(wù)：請同學們運用所學知識，對以下圖表進行格式調(diào)整，使之更加美觀和實用。

2.學生分組討論，根據(jù)任務(wù)要求，運用所學知識對圖表進行格式調(diào)整。

3.老師巡視課堂，指導學生操作，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

4.學生展示自己的作品，老師點評并給予鼓勵。

四、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖表區(qū)格式調(diào)整的重要性。

2.老師引導學生思考：在實際應(yīng)用中，如何根據(jù)圖表內(nèi)容的需求，靈活運用不同的格式設(shè)置？

3.老師拓展知識：介紹其他圖表制作軟件和技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

4.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后嘗試運用所學知識，制作一張具有個人特色的圖表，并邀請家人或朋友進行評價。

2.學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過講解、演示、實踐等多種教學方式，使學生掌握了圖表區(qū)格式的調(diào)整方法。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新思維，提高學生的信息素養(yǎng)。

3.在實踐練習環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導。

4.課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5.在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的個體發(fā)展，提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖表設(shè)計原則：介紹圖表設(shè)計的基本原則，如清晰性、簡潔性、一致性等，幫助學生理解如何設(shè)計易于理解的圖表。

-不同類型的圖表：介紹柱狀圖、折線圖、餅圖等常見圖表的特點和適用場景，讓學生了解圖表的多樣性。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Tableau等，讓學生了解如何使用這些工具來制作和展示圖表。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用Excel等電子表格軟件，自己制作一些簡單的圖表，如家庭消費統(tǒng)計、學校活動參與人數(shù)統(tǒng)計等，通過實際操作加深對圖表制作的理解。

-鼓勵學生參與學校的科學展覽或數(shù)學競賽，利用所學知識設(shè)計并展示他們的圖表作品，以此提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-組織學生觀看關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的紀錄片或講座，了解圖表在科學研究和社會生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)分析和信息呈現(xiàn)的興趣。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺上的圖表制作教程，讓學生在課外自主學習，拓寬知識面。

-在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享他們收集到的不同類型的圖表，并討論其優(yōu)缺點，提高學生的批判性思維能力。

-設(shè)計一些開放性的問題，如“如何通過圖表更好地傳達復雜的數(shù)據(jù)信息？”引導學生進行深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)項目，如制作社區(qū)活動參與人數(shù)的圖表，以此提升學生的社會責任感和社區(qū)參與意識。

-提供一些圖表設(shè)計的案例，讓學生分析其設(shè)計思路和效果，從中學習圖表設(shè)計的技巧和原則。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.圖表區(qū)格式調(diào)整的基本概念

①圖表區(qū)格式的定義

②圖表區(qū)格式調(diào)整的必要性

③圖表區(qū)格式調(diào)整的常見類型

2.圖表區(qū)格式調(diào)整的具體方法

①背景設(shè)置

②邊框樣式

③字體選擇與調(diào)整

②顏色搭配

②字號大小

③對齊方式

3.