第五章第四節(jié)二溫帶氣候類型寒帶氣候和高原山地氣候說課稿-2024-2025學(xué)年湘教版初中地理七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解溫帶氣候類型中的寒帶氣候和高原山地氣候，通過對比分析，使學(xué)生掌握不同氣候類型的特點和分布。同時，結(jié)合湘教版初中地理七年級上冊教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)寒帶氣候和高原山地氣候，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提升學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和分析能力。學(xué)生能夠運用地理知識和技能，理解不同氣候類型對人類活動的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。同時，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合思維的發(fā)展，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定溫帶氣候類型中寒帶氣候和高原山地氣候的主要特征。

-通過地圖和實例，理解寒帶氣候和高原山地氣候的分布范圍和影響因素。

-舉例說明寒帶氣候和高原山地氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

2.教學(xué)難點

-寒帶氣候和高原山地氣候成因的深入理解，包括氣壓帶風(fēng)帶、地形等因素。

-寒帶氣候和高原山地氣候的對比分析，識別其獨特性和相似點。

-學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，例如分析某一地區(qū)氣候類型及其影響。

-理解高原山地氣候的垂直分布特征，以及這種分布對生物多樣性的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、世界氣候地圖、氣候類型教學(xué)掛圖

-課程平臺：湘教版初中地理課程平臺

-信息化資源：氣候類型動畫演示視頻、氣候分布的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：多媒體投影設(shè)備、筆記本電腦、交互式電子白板、教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的氣候類型，提出問題：“除了我們已經(jīng)學(xué)過的熱帶氣候和亞熱帶氣候，還有哪些氣候類型呢？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“第五章第四節(jié)二溫帶氣候類型——寒帶氣候和高原山地氣候”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示寒帶氣候和高原山地氣候的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)這兩種氣候類型的特點。

-講解寒帶氣候的成因，包括地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、氣壓帶風(fēng)帶等因素，并結(jié)合實例說明。

-講解高原山地氣候的成因，重點介紹地形對氣候的影響，以及高原山地氣候的垂直分布特征。

-通過多媒體展示不同寒帶氣候和高原山地氣候地區(qū)的圖片，讓學(xué)生直觀感受氣候差異。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析寒帶氣候和高原山地氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如何判斷一個地區(qū)的氣候類型？”

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個地區(qū)，分析其氣候類型，并說明理由。

-各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寒帶氣候和高原山地氣候的特點、成因及影響。

-學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后思考題：“如何利用所學(xué)知識解決實際問題？”

-學(xué)生課后查閱資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寒帶氣候分布的地理特點，如北極圈內(nèi)的氣候特征，包括極晝極夜現(xiàn)象、冰原氣候等。

-高原山地氣候的形成機(jī)制，包括海拔高度、地形起伏、山脈走向等因素對氣候的影響。

-氣候類型與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，如不同氣候類型對植被、動物群落的影響。

-氣候類型與人類活動的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)布局、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等。

-氣候變化的全球影響，包括極端氣候事件、海平面上升等對人類社會的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)地理科普書籍，深入了解寒帶和高原山地氣候的形成原因和特點。

-利用圖書館資源，查找有關(guān)氣候類型分布的地圖和圖表，進(jìn)行對比分析。

-觀看紀(jì)錄片或科學(xué)講座，了解氣候變化的最新研究進(jìn)展和全球應(yīng)對策略。

-參與實地考察或社區(qū)活動，觀察和記錄不同氣候類型地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找氣候變化的模擬實驗和案例分析，提高解決問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試制作氣候類型的小型模型或圖表，直觀展示不同氣候特征。

-組織小組討論，分享對氣候類型與人類活動關(guān)系的看法，促進(jìn)批判性思維和交流能力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，了解個人在應(yīng)對氣候變化方面的責(zé)任和行動。

-學(xué)生可以設(shè)計自己的氣候研究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)或特定地區(qū)的氣候特征及其變化。板書設(shè)計①寒帶氣候特點

-極晝極夜現(xiàn)象

-冰原氣候

-平均氣溫低

-降水量少

②高原山地氣候特點

-海拔高度影響

-地形起伏影響

-山谷與山頂氣候差異

-垂直氣候帶分布