第7課《溜索》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文九年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第7課《溜索》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感，體會作者對溜索歷史的深刻思考。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析溜索文化，增強對傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同。

3.強化學(xué)生的語言文字運用能力，學(xué)習(xí)文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高書面表達(dá)能力。

4.增進學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中華文化的獨特魅力，激發(fā)對歷史文化遺產(chǎn)保護的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《溜索》中溜索的歷史背景和文化意義。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，體會作者的情感態(tài)度。

難點：

1.深入理解作者對溜索歷史的獨特見解和深刻思考。

2.在分析課文時，準(zhǔn)確把握人物情感的變化和文章結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對溜索的歷史背景有初步了解，課堂上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進行深入探討。

2.使用多媒體輔助教學(xué)，展示溜索的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受溜索的歷史和文化。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中分享對課文的理解和感受，共同探討作者的觀點。

4.結(jié)合課文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法分析，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

5.通過課后作業(yè)，如寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)技巧，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《溜索》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溜索相關(guān)的歷史圖片、視頻資料以及展示溜索文化的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供書寫和討論的空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于溜索的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考溜索的歷史、文化意義以及它在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于我國傳統(tǒng)交通工具的知識，如轎子、馬車等，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《溜索》一課的背景、作者及文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解溜索的歷史和發(fā)展。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，分析溜索在歷史、文化、經(jīng)濟等方面的作用，如溜索在運輸、軍事、旅游等方面的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討溜索在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，以及如何保護和傳承這一傳統(tǒng)文化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于溜索的創(chuàng)意項目，如溜索公園、溜索博物館等，并制作項目策劃書。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成項目。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家，如溜索制作師、旅游策劃師等，為學(xué)生講解溜索的實際應(yīng)用和發(fā)展前景。

-組織學(xué)生參觀溜索制作現(xiàn)場或溜索公園，讓學(xué)生親身體驗溜索的魅力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享在課堂上的收獲和體會，總結(jié)溜索的歷史、文化及現(xiàn)代社會價值。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)溜索在歷史、文化、經(jīng)濟等方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化保護和傳承。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溜索的短文，內(nèi)容可包括溜索的歷史、文化、現(xiàn)代社會價值等方面的思考。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，深入了解溜索的相關(guān)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理六、知識點梳理

1.溜索的歷史背景：

-溜索的起源和發(fā)展歷程。

-不同地區(qū)溜索的名稱和特點。

-溜索在古代交通、軍事、經(jīng)濟中的作用。

2.溜索的文化意義：

-溜索與民族文化的關(guān)聯(lián)。

-溜索在民間傳說、文學(xué)藝術(shù)中的體現(xiàn)。

-溜索作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意義。

3.溜索的技術(shù)特點：

-溜索的構(gòu)造和材料。

-溜索的運行原理和安全性。

-溜索在現(xiàn)代交通、旅游中的應(yīng)用。

4.溜索的傳承與創(chuàng)新：

-溜索在現(xiàn)代社會中的傳承方式。

-溜索技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

-溜索文化的推廣與傳播。

5.溜索的社會價值：

-溜索對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-溜索對旅游業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-溜索對文化交流與融合的作用。

6.溜索的案例研究：

-某地溜索的歷史與現(xiàn)狀。

-溜索對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-溜索在旅游開發(fā)中的成功案例。

7.溜索的保護與傳承策略：

-溜索文化遺產(chǎn)的保護措施。

-溜索技藝的傳承方式。

-溜索文化的推廣與教育。

8.溜索的未來展望：

-溜索在新技術(shù)條件下的發(fā)展趨勢。

-溜索在旅游產(chǎn)業(yè)中的地位與作用。

-溜索文化的國際交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溜索的歷史背景

①.1溜索的起源與發(fā)展

-溜索的最早起源

-不同歷史時期溜索的演變

-溜索在不同地區(qū)的分布

①.2溜索的歷史作用

-在古代交通中的作用

-在軍事防御中的作用

-在經(jīng)濟貿(mào)易中的作用

②溜索的文化意義

②.1溜索與民族文化的關(guān)聯(lián)

-溜索在民間傳說中的地位

-溜索在文學(xué)藝術(shù)中的體現(xiàn)

-溜索與民族精神的象征

②.2溜索作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-溜索的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)屬性

-溜索的傳承與保護措施

-溜索在文化多樣性的體現(xiàn)

③溜索的技術(shù)特點

③.1溜索的構(gòu)造與材料

-溜索的基本構(gòu)造

-常用的溜索材料

-構(gòu)造與材料的選擇標(biāo)準(zhǔn)

③.2溜索的運行原理與安全性

-溜索的物理原理

-溜索的運行機制

-溜索的安全性評估與保障措施

④溜索的傳承與創(chuàng)新

④.1溜索的傳承方式

-傳統(tǒng)技藝的傳承

-現(xiàn)代教育體系的融入

-溜索技藝的傳承人培養(yǎng)

④.2溜索的技術(shù)創(chuàng)新

-新材料的應(yīng)用

-新設(shè)計理念的引入

-溜索技術(shù)的現(xiàn)代化改造

⑤溜索的社會價值

⑤.1溜索對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-旅游業(yè)的發(fā)展

-當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的帶動

-就業(yè)機會的增加

⑤.2溜索在旅游業(yè)中的地位與作用

-作為旅游資源的吸引力

-旅游體驗的獨特性

-對旅游產(chǎn)業(yè)鏈的完善

⑥溜索的保護與傳承策略

⑥.1溜索文化遺產(chǎn)的保護措施

-法律法規(guī)的制定

-保護區(qū)的設(shè)立

-文物修復(fù)與維護

⑥.2溜索技藝的傳承方式

-傳統(tǒng)技藝的傳承

-現(xiàn)代教育體系的融入

-傳承人的培養(yǎng)與選拔

⑦溜索的未來展望

⑦.1溜索在新技術(shù)條件下的發(fā)展趨勢

-新材料的應(yīng)用

-新技術(shù)的引入

-溜索的可持續(xù)發(fā)展

⑦.2溜索文化的國際交流與合作

-國際間的文化交流

-溜索文化的國際化推廣

-溜索產(chǎn)業(yè)的國際合作反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解溜索的歷史和文化時，我嘗試使用了圖片、視頻等多媒體資源，這樣不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動設(shè)計：我設(shè)計了一些實踐活動，比如讓學(xué)生分組討論溜索的創(chuàng)新應(yīng)用，這樣的互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，效果不錯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對溜索歷史了解不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然多媒體教學(xué)和實踐活動都有一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是顯得比較單一，缺乏更多的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對溜索的歷史和文化有更深入的了解。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并在課堂上進行解答。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、案例研究等，讓學(xué)生在模擬真實情境中學(xué)習(xí)。此外，我還計劃組織一些實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗溜索的魅力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將設(shè)計一套包含知識掌握、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維等多方面的評價體系。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，以提高他們的反思能力。典型例題講解1.例題一：

課文《溜索》中提到：“溜索，古稱‘飛橋’，在歷史上曾是連接山川的重要交通工具。”請根據(jù)這句話，解釋“飛橋”與“溜索”之間的關(guān)系。

答案：飛橋是溜索的古代稱呼，兩者實際上是同一種交通工具的不同名稱，都是指利用繩索跨越山川、峽谷的運輸方式。

2.例題二：

課文提到：“溜索不僅是一項技術(shù)，更是一種文化，它承載著中華民族的智慧與勇氣?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，分析溜索在文化層面上的意義。

答案：溜索作為一項古老的技術(shù)，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和對自然的適應(yīng)能力。同時，溜索在民間傳說、文學(xué)藝術(shù)中有著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族精神的象征。

3.例題三：

課文中有這樣的描述：“在崇山峻嶺之間，一條條溜索宛如絲帶，飄蕩在空中，美不勝收?！闭堄眯揶o手法分析這句話。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將溜索比作絲帶，生動形象地描繪了溜索在山間飄蕩的美景，增強了語言的表現(xiàn)力。

4.例題四：

課文提到：“溜索的制作技藝代代相傳，至今仍保留著許多傳統(tǒng)工藝?！闭埮e例說明溜索制作技藝中的傳統(tǒng)工藝。

答案：溜索制作技藝中的傳統(tǒng)工藝包括：選材、編織、打結(jié)、安裝等環(huán)節(jié)。例如，選材時要求使用質(zhì)地堅韌、彈性好的材料；編織時需要按照特定的工藝流程進行；打結(jié)時要求結(jié)扎牢