人教版四年級(jí)語(yǔ)文第14課《普羅米修斯》教案簡(jiǎn)案《普羅米修斯》第一課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“斯、慘”等11個(gè)生字，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，了解普羅米修斯盜火的起因和經(jīng)過(guò)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解盜火的原因和過(guò)程。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比理解火對(duì)人類生活的重要性。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示“火”的圖片，談話引入西方神話中火的來(lái)源，激發(fā)興趣。初讀課文：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)生字詞（如“悲慘、盜取、饒恕”），指導(dǎo)多音字“臟”和易錯(cuò)字書寫。梳理內(nèi)容：讀好眾神名字（宙斯、赫淮斯托斯等），理清人物關(guān)系。找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括主要內(nèi)容。精讀第1-2段：對(duì)比沒有火和有了火的人類生活，理解“悲慘”的含義。找出普羅米修斯盜火的動(dòng)作（跑、拿、帶），復(fù)述盜火過(guò)程。小結(jié)：初步感受普羅米修斯的勇敢與奉獻(xiàn)。作業(yè)布置抄寫本課生字詞。朗讀課文，思考普羅米修斯盜火的意義。板書設(shè)計(jì)普羅米修斯

起因：人類悲慘→盜火

經(jīng)過(guò)：太陽(yáng)車取火→帶給人類

結(jié)果：？（待續(xù)）

人物：宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯教學(xué)反思通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生能理解火的重要性，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)。但部分學(xué)生對(duì)希臘眾神名字記憶較難，需加強(qiáng)重復(fù)認(rèn)讀?！镀樟_米修斯》第二課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)感受普羅米修斯的英勇與獻(xiàn)身精神，交流觸動(dòng)自己的情節(jié)。能按順序復(fù)述故事，并對(duì)比中西方神話的不同。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)人物精神，復(fù)述故事。難點(diǎn)：理解普羅米修斯所受懲罰的象征意義。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫詞語(yǔ)，回顧上節(jié)課內(nèi)容。精讀第3-8段：找出普羅米修斯受罰的語(yǔ)句（鎖懸崖、鷲鷹啄肝），想象畫面，體會(huì)痛苦。分析其回答“為人類造福，有什么錯(cuò)？”感受其堅(jiān)定信念。精讀第9段：理解赫拉克勒斯解救的原因，體會(huì)“終于”一詞的情感。復(fù)述故事：按“起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果”順序練習(xí)復(fù)述，同桌互評(píng)。對(duì)比閱讀：閱讀課后鏈接《燧人鉆木取火》，對(duì)比中西方取火方式與神奇之處。拓展：朗讀《普羅米修斯贊歌》，深化對(duì)英雄形象的理解。作業(yè)布置將故事講給家人聽。閱讀其他希臘神話（如《潘多拉的盒子》）。板書設(shè)計(jì)受罰：鎖懸崖、啄肝臟

精神：勇敢堅(jiān)定、無(wú)私奉獻(xiàn)

復(fù)述：盜火→受罰→獲救

對(duì)比：西方盜火vs中國(guó)鉆木取火教學(xué)反思學(xué)生能