《帶著問題去春游》中期反饋課（教學設(shè)計）蒙滬版四年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《帶著問題去春游》中期反饋課

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日（星期三）第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生的問題意識，提升觀察和思考能力，增強團隊合作與溝通能力。通過春游實踐活動，使學生學會運用所學知識解決實際問題，激發(fā)對自然和社會的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已對自然環(huán)境、動植物知識、地理常識有一定的了解，具備基本的觀察和描述能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對戶外活動有較高的參與興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力和團隊合作精神，但部分學生可能偏重于獨立思考，缺乏與同伴的交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在春游活動中，學生可能會面臨時間管理、環(huán)境適應(yīng)、安全問題等挑戰(zhàn)。此外，對于觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力，部分學生可能感到難度較大，需要教師給予適當指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《帶著問題去春游》教材，以便進行課堂活動。

2.輔助材料：準備與春游相關(guān)的圖片、地圖、天氣資料等，用于展示和討論。

3.實驗器材：準備記錄工具（如筆記本、彩色筆）和簡單的觀察工具（如放大鏡）。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學環(huán)境安全、有序。五、教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春游的短視頻，讓學生回憶自己或他人在春游中的有趣經(jīng)歷。

2.提出問題：引導學生思考在春游中遇到過哪些問題，如何解決這些問題。

3.學生分享：邀請幾位同學分享他們在春游中的經(jīng)歷和問題解決方法。

講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解春游中的觀察、記錄、交流等環(huán)節(jié)，學會提出問題并嘗試解決。

2.教學重點：培養(yǎng)學生的問題意識、觀察力和團隊協(xié)作能力。

3.教學內(nèi)容：

a.觀察方法：介紹常見的觀察方法，如實地觀察、記錄數(shù)據(jù)、拍攝照片等。

b.記錄方法：講解如何記錄觀察到的現(xiàn)象，包括文字、圖表、照片等形式。

c.交流與分享：介紹如何與同伴交流觀察結(jié)果，分享自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個春游中遇到的問題進行討論，并提出解決方案。

2.小組展示：每組派代表向全班分享他們的討論成果，其他同學進行點評和補充。

課堂提問（5分鐘）

1.針對每個小組的討論成果，提出問題，引導學生進一步思考。

2.鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決問題的方法。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學生互動：針對學生的疑問，進行解答和指導。

2.學生與學生互動：鼓勵學生之間互相提問、解答，促進共同學習。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.案例分析：展示一個典型的春游觀察案例，讓學生分析案例中的觀察方法、記錄方式和問題解決過程。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬春游中的觀察、記錄、交流等環(huán)節(jié)，加深對知識的理解。

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)觀察、記錄、交流的重要性。

2.拓展作業(yè)：布置課后拓展作業(yè)，要求學生收集春游中的觀察數(shù)據(jù)，并嘗試撰寫觀察報告。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學雙邊互動：

在教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生積極參與，鼓勵學生提問、分享和表達自己的觀點。同時，教師也要及時給予反饋和指導，確保學生能夠理解和掌握新知識。

重難點：

本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的問題意識、觀察力和團隊協(xié)作能力，難點在于如何將觀察、記錄、交流等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，形成有效的春游實踐活動。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.在春游活動中，提出有針對性的問題。

2.運用觀察、記錄等方法，收集和分析信息。

3.與同伴合作，共同解決問題。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.問題意識的提升：

通過《帶著問題去春游》的中期反饋課，學生能夠更加主動地提出問題，對周圍的自然環(huán)境和社會現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在春游活動中，不僅關(guān)注美景，更關(guān)注背后的科學原理和人文知識，從而培養(yǎng)了探究精神。

2.觀察和記錄能力的增強：

學生在課堂上學習了如何通過實地觀察、記錄數(shù)據(jù)、拍攝照片等方式來記錄觀察到的現(xiàn)象。課后，他們在春游中能夠運用這些方法，對自然界的動植物、天氣變化等進行了詳細的記錄，提高了觀察和記錄的能力。

3.團隊合作與溝通能力的提高：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在交流中表達自己的看法。這種團隊合作的經(jīng)驗有助于他們在未來的學習和生活中更好地與他人協(xié)作。

4.環(huán)保意識和社會責任感的培養(yǎng)：

通過春游活動，學生深刻體會到了環(huán)境保護的重要性。他們在活動中不僅學會了如何保護環(huán)境，還主動參與到了環(huán)保行動中，如垃圾分類、節(jié)約用水等，體現(xiàn)了較強的社會責任感。

5.學科知識的綜合運用：

學生將課堂上學習的知識，如地理、生物、數(shù)學等，與實際生活相結(jié)合，解決了春游中遇到的問題。例如，他們利用地理知識了解地形地貌，運用生物知識識別動植物，用數(shù)學知識計算數(shù)據(jù)等，實現(xiàn)了學科知識的綜合運用。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)中，學生通過案例分析、角色扮演等活動，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.寫作能力的提升：

學生在課后拓展作業(yè)中，需要撰寫觀察報告。這一過程不僅鍛煉了他們的寫作能力，還讓他們學會了如何將觀察到的現(xiàn)象、分析的過程和得出的結(jié)論有條理地表達出來。

8.自主學習能力的發(fā)展：

通過參與整個教學過程，學生學會了如何自主學習。他們在遇到問題時，能夠主動查找資料、請教他人，逐步形成了獨立解決問題的能力。七、板書設(shè)計①觀察方法

-實地觀察

-記錄數(shù)據(jù)

-拍攝照片

②記錄方法

-文字描述

-圖表展示

-觀察報告

③交流與分享

-小組討論

-表達觀點

-共同學習

④春游活動要點

-觀察動植物

-了解地形地貌

-記錄天氣變化

⑤環(huán)保意識

-分類垃圾

-節(jié)約用水

-保護環(huán)境

⑥團隊合作

-分工合作

-共同解決問題

-溝通協(xié)調(diào)

⑦學科知識運用

-地理知識

-生物知識

-數(shù)學知識

⑧寫作技巧

-觀察現(xiàn)象

-分析過程

-表達結(jié)論

⑨自主學習能力

-查找資料

-請教他人

-解決問題八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在課程設(shè)計中，我嘗試將春游這一真實情境融入教學，讓學生在實際活動中學習知識，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們對所學內(nèi)容有了更深刻的理解。

2.強化互動體驗：通過小組討論、角色扮演等形式，我鼓勵學生積極參與課堂互動，這種體驗式學習方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論不夠深入，可能是因為時間分配不合理或者學生之間的互動不足。

2.教學方法方面：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，個別學生對于某些觀察和記錄方法的理解不夠，需要進一步細化教學步驟。

3.教學評價方面：對于學生的評價，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化分組討論：為了提高小組討論的效果，我計劃在課前進行更細致的分組，確保每個小組都有不同能力的學生，以便在討論中實現(xiàn)互補。同時，我會設(shè)定明確的討論目標和時間，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

2.細化教學方法：針對學生理解不夠的問題，我將在課堂上提供更多的實例和示范，同時鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。此外，我會設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固知識。

3.完善教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等。同時，我會關(guān)注學生的個性化學習需求，給予他們更多的反饋和指導。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

春游時，小明發(fā)現(xiàn)一片草地上的草長得非常茂盛。他記錄了每天草地上草的高度，如下表所示：

|日期|草的高度（cm）|

|------|----------------|

|1號|10|

|2號|12|

|3號|14|

|4號|16|

|5號|18|

請問，小明記錄了草地上草的生長速度是多少？

答案：草地上草的生長速度是每天增長2cm。

2.例題：

小華在春游時，觀察到了一只蝴蝶從一朵花飛到另一朵花的過程。她記錄了蝴蝶飛行的時間和距離，如下表所示：

|飛行時間（分鐘）|飛行距離（米）|

|------------------|----------------|

|5|20|

|10|40|

|15|60|

請問，蝴蝶每分鐘飛行的距離是多少？

答案：蝴蝶每分鐘飛行的距離是8米。

3.例題：

在一次春游活動中，小紅發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在搬運食物。她記錄了螞蟻搬運食物的時間和距離，如下表所示：

|搬運時間（分鐘）|搬運距離（厘米）|

|------------------|------------------|

|2|5|

|4|10|

|6|15|

請問，螞蟻每分鐘搬運食物的距離是多少？

答案：螞蟻每分鐘搬運食物的距離是2.5厘米。

4.例題：

小明在春游時，發(fā)現(xiàn)了一片樹林，他記錄了樹林中樹木的種類和數(shù)量，如下表所示：

|樹木種類|數(shù)量|

|----------|------|

|楊樹|20|

|樺樹|15|

|櫸樹|10|

請問，樹林中樹木的總