閩教版信息技術(shù)四年級下冊《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動1制作校園古詩吟誦集》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容閩教版信息技術(shù)四年級下冊《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動1制作校園古詩吟誦集》

1.學(xué)習(xí)使用計算機軟件編輯和制作古詩吟誦集。

2.掌握音頻文件的錄入、編輯和剪輯方法。

3.學(xué)會使用軟件進行文字排版和設(shè)計。

4.了解古詩吟誦的歷史和文化背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力。

2.增強學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，學(xué)會利用信息技術(shù)解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息道德，尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用數(shù)字資源。

4.增進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級階段，對計算機操作有一定的興趣，但操作技能和知識儲備有限。在知識層面，學(xué)生對古詩有一定了解，但對音頻編輯和軟件應(yīng)用的相關(guān)知識較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的動手實踐能力，但獨立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會影響課堂效果和教學(xué)進度。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在制作古詩吟誦集的過程中，需要掌握音頻錄入、編輯和剪輯等技能，這對學(xué)生的信息處理能力提出了挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行合作，共同完成作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.通過制作古詩吟誦集，學(xué)生可以深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.注重基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生掌握音頻編輯和軟件應(yīng)用的基本技能。

3.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在實踐中探索、創(chuàng)新。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的閩教版信息技術(shù)四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩圖片、音頻剪輯示例、相關(guān)軟件操作教程視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電腦、麥克風(fēng)、耳機等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)課，主題是《制作校園古詩吟誦集》。首先，請大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起沉浸在古詩的世界里，感受那些優(yōu)美的詩句。（學(xué)生）嗯，好的。

（教師）那么，同學(xué)們都知道什么是古詩嗎？（學(xué)生）知道，古詩是古代文人墨客創(chuàng)作的詩歌。（教師）很好，那你們有沒有想過，如何將這些美麗的詩句變成有聲的呢？（學(xué)生）變成有聲的？那應(yīng)該是吟誦吧?。ń處煟]錯，今天我們就來學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)制作校園古詩吟誦集，讓這些美麗的詩句“開口說話”。

二、新課講授

1.音頻錄入

（教師）首先，我們要學(xué)會如何將聲音錄入到電腦中。請同學(xué)們打開電腦，連接麥克風(fēng)，跟著我一起操作。（學(xué)生）好的。

（教師）首先，我們需要打開音頻錄制軟件。在這里，我推薦使用Windows自帶的“錄音機”軟件。打開軟件后，我們可以看到界面分為兩個部分，左邊是波形圖，右邊是音頻播放區(qū)域。請同學(xué)們嘗試錄制一段自己的聲音。（學(xué)生）好的，我試試。

（教師）非常好，大家已經(jīng)成功錄制了自己的聲音。接下來，我們要將這段聲音保存下來。點擊“文件”菜單，選擇“保存”，為你的錄音文件命名，并選擇保存位置。（學(xué)生）我保存好了。

2.音頻編輯

（教師）接下來，我們要對錄音進行編輯。首先，我們需要打開音頻編輯軟件。在這里，我推薦使用Audacity軟件。打開軟件后，我們可以看到界面分為三個部分，分別是波形圖、頻譜圖和音調(diào)圖。請同學(xué)們嘗試打開你剛才錄制的聲音文件。（學(xué)生）好的，我打開了。

（教師）現(xiàn)在，我們來看一下這個波形圖。它顯示了音頻的波形變化。我們可以通過拖動波形來刪除不需要的部分，或者調(diào)整音量。請同學(xué)們嘗試刪除一些不必要的聲音，或者調(diào)整音量。（學(xué)生）我試著刪除了一段聲音，并調(diào)整了音量。

3.文字排版與設(shè)計

（教師）接下來，我們要將編輯好的音頻與文字結(jié)合起來。首先，我們需要在文字處理軟件中輸入古詩內(nèi)容。在這里，我推薦使用MicrosoftWord。打開Word后，我們可以看到工具欄上的各種排版和設(shè)計功能。請同學(xué)們嘗試將古詩內(nèi)容輸入到文檔中，并使用不同的字體、字號和顏色進行美化。（學(xué)生）我輸入了古詩，并嘗試了不同的排版。

4.整合與輸出

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了音頻編輯和文字排版。接下來，我們需要將它們整合在一起。請同學(xué)們打開音頻播放軟件，如WindowsMediaPlayer，并播放你編輯好的音頻。同時，打開Word文檔，欣賞你的作品。（學(xué)生）我聽到了自己的聲音，感覺好神奇！

（教師）最后，我們需要將這個作品輸出成可以分享的格式。點擊“文件”菜單，選擇“另存為”，選擇合適的音頻格式進行保存。同時，你也可以將Word文檔保存為PDF格式，方便分享和打印。（學(xué)生）我保存好了音頻和文檔。

三、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，嘗試制作一首自己喜歡的古詩吟誦集。在制作過程中，要注意以下幾點：

1.選擇一首自己喜歡的古詩。

2.按照步驟進行音頻錄入、編輯和文字排版。

3.注意音頻和文字的同步。

4.互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。

四、展示與評價

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示一下你們的作品。每個小組選出一個代表進行展示，其他同學(xué)可以提出意見和建議。（學(xué)生）好的，我準備好了。

（教師）請第一組同學(xué)展示他們的作品。請大家認真聆聽，并提出寶貴意見。（學(xué)生）嗯，他們的作品做得很好，音質(zhì)清晰，排版美觀。

（教師）感謝第一組的展示，接下來是第二組……（學(xué)生）好的，我們小組的作品也很棒！

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作校園古詩吟誦集。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了音頻錄入、編輯、文字排版和設(shè)計等技能。同時，我們還了解了古詩吟誦的歷史和文化背景。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（學(xué)生）好的，我明白了。

（教師）今天的課程到此結(jié)束，請大家課后認真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，希望大家能夠繼續(xù)探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。（學(xué)生）好的，老師再見！知識點梳理1.音頻錄入基礎(chǔ)

-音頻錄制軟件的使用方法

-麥克風(fēng)連接與設(shè)置

-音頻錄制的基本步驟

-音頻保存格式及命名規(guī)范

2.音頻編輯技巧

-音頻編輯軟件的基本操作

-波形圖、頻譜圖和音調(diào)圖的理解與應(yīng)用

-音頻剪輯、復(fù)制、粘貼、刪除等基本操作

-音量調(diào)整、靜音處理、混音等高級操作

3.文字排版與設(shè)計

-文字處理軟件的基本操作

-文本輸入、格式設(shè)置、字體選擇、段落調(diào)整等基本排版技巧

-圖片插入、表格制作等輔助設(shè)計

-文檔保存與輸出格式

4.音頻與文字的整合

-音頻播放軟件的使用方法

-音頻與文字的同步播放

-音頻播放與文字閱讀的配合

5.校園古詩吟誦集制作

-選擇合適的古詩

-音頻錄制與編輯

-文字排版與設(shè)計

-音頻與文字的整合

-作品展示與分享

6.信息素養(yǎng)與道德規(guī)范

-正確使用信息技術(shù)

-尊重知識產(chǎn)權(quán)

-誠信使用網(wǎng)絡(luò)資源

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

7.團隊合作與交流

-分組討論與協(xié)作

-互相學(xué)習(xí)與幫助

-溝通與交流技巧

-共同完成作品

8.創(chuàng)新與實踐

-探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力

-實踐操作與動手能力

-作品展示與分享

9.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

-了解古詩吟誦的歷史與文化背景

-傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與審美能力

10.教學(xué)評價與反思

-教學(xué)過程與效果評價

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價

-教學(xué)反思與改進措施課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何制作校園古詩吟誦集。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下幾個方面的知識點：

1.音頻錄入：學(xué)會了如何使用錄音軟件錄制和保存音頻。

2.音頻編輯：了解了音頻編輯軟件的基本操作，包括剪輯、調(diào)整音量等。

3.文字排版與設(shè)計：掌握了文字處理軟件的基本排版技巧，如字體、字號、顏色等。

4.音頻與文字的整合：學(xué)會了如何將音頻與文字同步播放，制作出有特色的吟誦集。

在制作過程中，大家表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，每個人都完成了一首自己喜歡古詩的吟誦集?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的課程內(nèi)容：

1.回顧音頻錄入的步驟，包括軟件選擇、麥克風(fēng)連接、錄音和保存等。

2.介紹音頻編輯的基本技巧，如剪切、復(fù)制、粘貼、音量調(diào)整等。

3.講解文字排版的設(shè)計要點，如字體選擇、段落格式、頁面布局等。

4.強調(diào)音頻與文字整合的重要性，以及如何實現(xiàn)同步播放。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.操作技能檢測：

-請同學(xué)們獨立完成一首古詩的音頻錄入。

-使用音頻編輯軟件對錄制的音頻進行簡單的剪輯和音量調(diào)整。

-在文字處理軟件中輸入一首古詩，并進行簡單的排版設(shè)計。

2.知識問答檢測：

-解釋什么是音頻編輯軟件，并說出至少兩種常用的音頻編輯軟件。

-描述音頻剪輯的基本步驟。

-列舉至少三種文字排版的設(shè)計技巧。

3.作品展示與評價：

-請同學(xué)們展示自己制作的古詩吟誦集，并邀請其他同學(xué)進行評價。

-評價內(nèi)容包括音頻質(zhì)量、文字排版、整體設(shè)計等方面。板書設(shè)計①音頻錄入

-錄音軟件

-麥克風(fēng)連接

-錄音步驟

-保存格式

②音頻編輯

-編輯軟件

-波形圖、頻譜圖、音調(diào)圖

-剪輯、復(fù)制、粘貼、刪除

-音量調(diào)整、靜音處理、混音

③文字排版與設(shè)計

-文字處理軟件

-字體、字號、顏色

-段落格式、頁面布局

-圖片插入、表格制作

④音頻與文字整合

-音頻播放軟件

-同步播放

-整合技巧

⑤制作校園古詩吟誦集

-選擇古詩

-音頻錄制與編輯

-文字排版與設(shè)計

-整合與輸出

⑥信息素養(yǎng)與道德規(guī)范

-正確使用信息技術(shù)

-尊重知識產(chǎn)權(quán)

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

⑦團隊合作與交流

-分組討論

-互相學(xué)習(xí)

-溝通技巧

-共同完成

⑧創(chuàng)新與實踐

-探索應(yīng)用

-發(fā)揮想象力

-實踐操作

-作品展示

⑨傳統(tǒng)文化傳承

-古詩吟誦歷史

-文化背景

-素養(yǎng)培養(yǎng)

⑩教學(xué)評價與反思

-教學(xué)過程評價

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價

-教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課就到這里了。咱們來一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，也讓我分享一下我的一些想法。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在制作校園古詩吟誦集的過程中，表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。大家能夠按照步驟完成音頻錄入、編輯，還能結(jié)合文字進行排版設(shè)計，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在教學(xué)方法上，我注意到有些同學(xué)在操作軟件時顯得有些手忙腳亂，這說明我在講解軟件操作時可能沒有做到足夠清晰和詳細。以后，我會更加注重對軟件操作的演示和講解，確保每個步驟都讓學(xué)生能夠看懂、學(xué)會。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)我們在小組合作的時候，有些同學(xué)不太愿意發(fā)言或者參與討論。這可能是因為他們對古詩吟誦集的制作還不夠熟悉，或者是對自己的能力沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的團隊合作能力，鼓勵他們多交流、多分享，讓每個同學(xué)都能在團隊中找到自己的位置。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀律還是有點問題，有些同學(xué)在操作電腦時注意力不集中，甚至有些小動作。這說明我在課堂管理上還需要加強，今后我會更加關(guān)注課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得同學(xué)們在這節(jié)課中收獲了很多。首先，大家在知識上有了新的增長，學(xué)會了如何使用音頻編輯軟件和文字處理軟件。其次，在技能上，大家提高了自己的動手實踐能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際操作中。最后，在情感態(tài)度上，大家通過制作吟誦集，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有