2.2.2有理數(shù)的除法（1）說課稿人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“2.2.2有理數(shù)的除法（1）”主要講解了有理數(shù)的除法法則及運(yùn)算技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的整數(shù)除法有緊密聯(lián)系，通過引入有理數(shù)概念，幫助學(xué)生理解有理數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過有理數(shù)除法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠抽象出除法運(yùn)算的規(guī)律，理解有理數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系與區(qū)別，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力，通過具體的運(yùn)算實(shí)例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)空間觀念和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握有理數(shù)除法的基本法則，能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算。

②理解有理數(shù)除法與整數(shù)除法的異同，能夠靈活運(yùn)用法則解決實(shí)際問題。

③通過具體例子，讓學(xué)生體會(huì)有理數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解有理數(shù)除法中符號(hào)的處理規(guī)則，特別是負(fù)號(hào)在除法運(yùn)算中的影響。

②在有理數(shù)除法中，正確處理商的符號(hào)和絕對(duì)值，避免運(yùn)算錯(cuò)誤。

③對(duì)于有理數(shù)除法中的復(fù)雜問題，能夠分解步驟，逐步求解，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的系統(tǒng)講解，讓學(xué)生初步掌握有理數(shù)除法的法則，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固理解并解決實(shí)際問題。

2.設(shè)計(jì)“有理數(shù)除法接力賽”游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示有理數(shù)除法的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程，并通過電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的有理數(shù)除法實(shí)例，如溫度變化、購(gòu)物找零等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境中的數(shù)學(xué)問題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧整數(shù)除法的概念和法則，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解有理數(shù)除法的基本法則，包括符號(hào)的確定、絕對(duì)值的處理等。

-舉例說明：通過具體的例子，如-6÷2和6÷-2，展示有理數(shù)除法的運(yùn)算過程，強(qiáng)調(diào)法則的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)除法中的特殊情況，如0除以任何非零數(shù)、負(fù)數(shù)除以負(fù)數(shù)等，通過小組討論和課堂提問，讓學(xué)生深入理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，鞏固對(duì)有理數(shù)除法法則的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有理數(shù)除法的基本法則和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目和拓展題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的難點(diǎn)，鼓勵(lì)他們通過查閱資料或向同學(xué)、老師求助來解決困難。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過講解、舉例和互動(dòng)探究，讓學(xué)生逐步掌握有理數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自主練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過教師的總結(jié)和學(xué)生分享，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的記憶。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握有理數(shù)除法的基本法則，包括符號(hào)確定、絕對(duì)值處理等。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算，包括正數(shù)除以正數(shù)、正數(shù)除以負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)除以正數(shù)和負(fù)數(shù)除以負(fù)數(shù)等情況。

-學(xué)生能夠區(qū)分有理數(shù)除法與整數(shù)除法的異同，理解有理數(shù)除法在數(shù)學(xué)體系中的地位。

2.能力提升：

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，提高了計(jì)算能力和邏輯思維能力，能夠處理更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如解決生活中的購(gòu)物、溫度轉(zhuǎn)換等問題。

-學(xué)生在討論和分享中提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同學(xué)共同探討解決數(shù)學(xué)問題。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的鞏固，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了查閱資料、向同學(xué)求助，提高了解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體驗(yàn)到了成就感和快樂，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如解決數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目、完成科學(xué)探究等。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，鍛煉了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①有理數(shù)除法法則

②符號(hào)確定規(guī)則

③絕對(duì)值處理方法

2.關(guān)鍵詞：

①商

②被除數(shù)

③除數(shù)

④正負(fù)號(hào)

3.重點(diǎn)句子：

①有理數(shù)除法遵循“符號(hào)確定、絕對(duì)值相除”的原則。

②被除數(shù)和除數(shù)的符號(hào)相同時(shí)，商為正；符號(hào)不同時(shí)，商為負(fù)。

③除數(shù)為0時(shí)，除法運(yùn)算無意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法與有理數(shù)除法相結(jié)合，通過設(shè)置實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，自然地掌握除法法則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作動(dòng)畫演示有理數(shù)除法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算步驟，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)有理數(shù)除法的理解不夠深入：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的除法問題時(shí)，容易混淆符號(hào)的處理規(guī)則，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。

3.作業(yè)批改效率有待提高：課后作業(yè)批改工作量較大，需要尋找更高效的批改方法，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生對(duì)有理數(shù)除法理解不夠深入的問題，課后安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行講解和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能夠掌握除法法則。

2.豐富課堂互