五年級上冊品德教學設計-2.3勇于“說”和善于“聽”聽聽他人的意見∣教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級上冊品德教學設計-2.3勇于“說”和善于“聽”聽聽他人的意見∣教科版，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生傾聽他人意見的良好習慣，提高溝通能力。通過具體案例分析和角色扮演，讓學生學會尊重他人，學會表達自己的觀點，并學會傾聽和接受他人的意見。教學內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合五年級學生的認知水平和品德教育需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的溝通與交流能力，提高他們的社會適應性和人際交往技巧。通過學習如何表達自己、傾聽他人和尊重不同意見，學生能夠發(fā)展批判性思維，增強合作意識，培養(yǎng)開放和包容的品格。這些目標與課程中關于勇于“說”和善于“聽”的主題緊密相關，旨在幫助學生形成積極的社會價值觀和有效的個人品格。學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，開始具備獨立思考和表達觀點的能力。在知識層面上，他們對社會交往的基本規(guī)則有一定了解，但具體到如何有效溝通、傾聽他人意見等方面，還缺乏系統(tǒng)性的學習。在能力方面，學生的語言表達能力、邏輯思維能力和情感管理能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在自信心不足、害怕表達自己或不愿意傾聽他人意見的情況。

行為習慣上，部分學生可能存在以下問題：一是課堂參與度不高，不愿意主動發(fā)言；二是缺乏傾聽他人意見的意識，容易打斷他人或忽視他人的觀點；三是表達自己時，缺乏條理性和邏輯性，難以清晰傳達自己的觀點。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，課程內(nèi)容的實施需要教師創(chuàng)設輕松、互動的課堂氛圍，激發(fā)學生的參與熱情。其次，教師需引導學生正確認識溝通與傾聽的重要性，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。此外，教師還需關注學生的情感需求，幫助他們克服溝通障礙，形成良好的溝通習慣。通過針對性的教學策略，幫助學生提升溝通與傾聽能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解基本溝通原則，引導學生思考如何在實際情境中應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實對話場景，鍛煉表達和傾聽技巧。

3.利用多媒體資源，如視頻案例，展示不同溝通方式的效果，增強學生的直觀感受。

4.運用互動游戲，如“你說我猜”，提高學生的反應速度和團隊協(xié)作能力。

5.設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗，促進交流與反思。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對勇于“說”和善于“聽”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在日常生活中，你們遇到過需要表達自己觀點或者傾聽他人意見的情況嗎？”

展示一些關于有效溝通的圖片或視頻片段，讓學生初步感受溝通的重要性。

簡短介紹勇于“說”和善于“聽”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.勇于“說”和善于“聽”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勇于“說”和善于“聽”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勇于“說”和善于“聽”的定義，包括其主要組成部分，如表達技巧、傾聽技巧等。

詳細介紹勇于“說”和善于“聽”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.勇于“說”和善于“聽”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勇于“說”和善于“聽”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溝通案例進行分析，如有效表達和傾聽的正面案例，以及溝通障礙的負面案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勇于“說”和善于“聽”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用勇于“說”和善于“聽”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溝通相關的主題進行深入討論，如“如何更有效地表達自己”或“如何成為更好的傾聽者”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勇于“說”和善于“聽”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇于“說”和善于“聽”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括勇于“說”和善于“聽”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)勇于“說”和善于“聽”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何在日常生活中實踐勇于“說”和善于“聽”的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《溝通的藝術》一書，由阿爾伯特·梅拉比安著，介紹了溝通的基本原則和技巧。

-視頻資源：收集一些關于有效溝通和傾聽技巧的TED演講或教育視頻，如“如何成為一個更好的傾聽者”或“有效溝通的五大秘訣”。

-案例庫：收集一些實際生活中的溝通案例，包括成功和失敗的例子，以便學生在分析時參考。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《溝通的藝術》一書中的章節(jié)，如“非言語溝通的力量”和“傾聽的技巧”，幫助學生深入了解溝通的各個方面。

-視頻學習：鼓勵學生觀看相關視頻，記錄下自己認為最有用的溝通技巧，并嘗試在日常生活中實踐。

-案例分析：組織學生進行案例討論，分析案例中的溝通策略和傾聽技巧，討論如何避免溝通中的常見錯誤。

-實踐活動：設計一些模擬溝通場景的實踐活動，如角色扮演，讓學生在實際操作中練習表達和傾聽的技巧。

-小組合作：鼓勵學生在小組項目中運用溝通技巧，通過合作解決問題，提高團隊溝通效率。

-日常練習：建議學生在日常生活中有意識地練習傾聽他人意見，并在表達自己觀點時注意邏輯性和清晰度。

-反思日記：要求學生每周寫一篇反思日記，記錄自己在溝通和傾聽方面的進步和挑戰(zhàn)，以及如何改進。

-資源分享：鼓勵學生之間分享自己找到的有用資源，如書籍、文章、視頻等，以豐富學習內(nèi)容。

-家庭作業(yè)：布置一些與溝通和傾聽相關的家庭作業(yè)，如與家人進行一次深入的對話，或者觀察家人之間的溝通方式，并分析其優(yōu)缺點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，如是否按時到課、是否遵守課堂規(guī)則等。

-表達能力：評價學生在表達自己觀點時的清晰度和邏輯性。

2.小組討論成果展示：

-團隊協(xié)作：評估小組內(nèi)成員的合作程度，包括分工合作、互相支持和共同解決問題。

-創(chuàng)新性：評價學生在討論中提出的觀點和解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

-溝通技巧：觀察學生在小組討論中的溝通技巧，如傾聽他人意見、尊重不同觀點等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對勇于“說”和善于“聽”基本概念和原理的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中應用溝通技巧的能力，如模擬對話或角色扮演。

-反思能力：評估學生對自己在溝通中的表現(xiàn)進行反思和評價的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成時間和提交的完整性。

-學習效果：通過作業(yè)內(nèi)容評估學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力。

-反饋收集：鼓勵學生在作業(yè)中提出問題或分享學習心得，以便教師了解學生的學習需求和困難。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應給予學生及時的正面反饋，表揚他們的積極參與和良好表現(xiàn)，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師應評價小組討論的成果，鼓勵學生之間的合作和互動，同時對討論中的不足提出建設性意見。

-針對隨堂測試：教師應分析測試結果，了解學生對知識的掌握情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

-針對課后作業(yè)：教師應提供具體的反饋，幫助學生理解作業(yè)中的錯誤，并提供改進的方向。

-針對反思日記：教師應鼓勵學生真實地反映自己的學習過程和感受，同時給予積極的評價和指導，幫助他們提升自我反思能力。板書設計①基本概念

-勇于“說”：敢于表達自己的觀點和感受，清晰、自信地與他人溝通。

-善于“聽”：認真傾聽他人的意見和想法，尊重和理解不同的觀點。

②溝通技巧

-表達技巧：清晰、簡潔、有條理地表達自己的觀點。

-傾聽技巧：全神貫注地聽，不打斷他人，理解他人的意圖。

③案例分析

-成功案例：有效溝通和傾聽帶來的積極結果