6.3國家行政機關教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6.3國家行政機關

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，理解國家行政機關的職能和作用。

2.提升學生的公民素養(yǎng)，使學生認識到國家行政機關與公民生活的密切關系。

3.增強學生的公共參與能力，學會通過合法途徑參與政治生活。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經對國家機關有了初步的了解，包括國家的權力機關、行政機關和司法機關等。他們可能對政府的基本職能和作用有所認識，但可能對國家行政機關的具體職能和運作機制了解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對政治類知識表現(xiàn)出一定的興趣，但部分學生可能對抽象的法律法規(guī)和行政流程感到枯燥。學生的能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力，但分析問題時的深度和廣度還有待提高。學習風格上，學生中既有偏好理論學習的，也有更傾向于實踐操作的，因此在教學中需要兼顧不同風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解國家行政機關的職能時，可能會遇到抽象概念難以理解、法律法規(guī)條文復雜難記等問題。此外，學生可能對行政機關的實際運作和公民權利保障的關系理解不夠，需要在教學中通過案例分析和互動討論來幫助學生克服這些困難。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：國家行政機關相關視頻資料、新聞報道、政府官方網(wǎng)站。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂問答。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過展示一些與國家行政機關相關的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。然后，提出問題：“同學們，你們知道我們的國家有哪些行政機關？它們有什么樣的職能？”引導學生思考，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹國家行政機關的職能和作用

詳細內容：通過PPT展示國家行政機關的基本職能，如立法、行政、司法等，并舉例說明這些職能在實際生活中的體現(xiàn)。如：立法機關制定法律，行政機關執(zhí)行法律，司法機關維護法律。

（2）講解國家行政機關的組織結構

詳細內容：介紹國家行政機關的組織結構，包括中央和地方各級政府，以及它們之間的關系。通過圖表展示，使學生直觀地了解國家行政機關的組織架構。

（3）分析國家行政機關與公民生活的關系

詳細內容：引導學生思考國家行政機關與公民生活的關系，如政府如何保障公民的合法權益，公民如何參與政治生活等。通過案例分析，讓學生認識到國家行政機關在維護社會穩(wěn)定和促進公民福祉方面的重要作用。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演不同的國家行政機關角色，模擬處理一個實際案例。如：模擬政府處理環(huán)境污染問題。通過角色扮演，讓學生親身體驗國家行政機關的工作流程。

（2）案例分析

詳細內容：展示一個與國家行政機關相關的案例，讓學生分析案例中行政機關的職能發(fā)揮情況，以及公民如何與行政機關互動。如：分析政府在疫情防控中的角色。

（3）小組討論

詳細內容：提出問題，讓學生分組討論，如：“你認為如何提高國家行政機關的工作效率？”通過討論，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）如何提高國家行政機關的工作效率？

舉例回答：①加強內部管理，提高工作人員的業(yè)務水平；②完善法律法規(guī)，確保行政機關依法行政；③加強監(jiān)督，防止權力濫用。

（2）如何保障公民的合法權益？

舉例回答：①加強法治教育，提高公民的法律意識；②建立健全法律援助制度，為弱勢群體提供法律幫助；③加強司法監(jiān)督，確保公民權益得到有效保障。

（3）公民如何參與政治生活？

舉例回答：①參加選舉，行使選舉權；②關注政府工作報告，了解國家政策；③通過信訪、投訴等方式，反映問題和意見。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：對本節(jié)課的重點內容進行總結，如國家行政機關的職能、組織結構、與公民生活的關系等。強調本節(jié)課的重難點，如國家行政機關的職能在實際生活中的體現(xiàn)、公民如何與行政機關互動等。通過舉例分析，加深學生對本節(jié)課知識的理解和記憶。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》節(jié)選，特別是關于國家機構部分的閱讀，幫助學生理解國家行政機關的法律地位和職能。

-《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》簡介，讓學生了解地方行政機關的組織結構和職責。

-《中華人民共和國公務員法》部分章節(jié)，讓學生了解公務員的選拔、任用和管理制度。

-《中華人民共和國行政訴訟法》簡介，讓學生了解公民如何通過法律途徑維護自身權益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主查找關于國家行政機關的具體案例，如政府如何應對自然災害、如何處理環(huán)境污染等問題，分析政府在其中扮演的角色。

-鼓勵學生關注時事新聞，了解當前政府正在進行的改革措施，如簡政放權、優(yōu)化服務流程等，思考這些改革對公民生活的影響。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于“如何提高國家行政機關工作效率”的小論文，結合所學知識和個人觀點進行論述。

-組織學生開展模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，就某一國際問題進行辯論，體驗國家行政機關在國際事務中的作用。

-學生可以閱讀《中華人民共和國憲法》中關于國家機構的規(guī)定，特別是第三章“國家機構”的相關內容，了解國家行政機關的法律地位和職能。

-通過《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》，學生可以了解地方政府的組織結構，包括省、市、縣各級人民政府的職責和權力。

-《中華人民共和國公務員法》的部分章節(jié)可以幫助學生了解公務員的選拔、任用和管理制度，以及公務員的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

-《中華人民共和國行政訴訟法》的簡介可以讓學生了解公民如何通過法律途徑對政府行為提出異議，以及行政訴訟的基本程序。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且能夠激發(fā)他們的思維，使他們對國家行政機關的理解更加深刻。

2.案例教學：通過引入真實的案例分析，讓學生能夠將理論知識與實際生活相結合，提高了他們對國家行政機關運作機制的認識。這種教學方式也讓學生在分析案例的過程中，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學方法，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對政治類知識不感興趣或者缺乏自信。

2.教學內容過于理論化：有時候，我在講解國家行政機關的職能和作用時，過于注重理論知識的灌輸，而忽視了與學生實際生活的聯(lián)系，導致學生覺得枯燥乏味。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中引入更多元化的教學手段，如視頻、圖片、游戲等，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。

2.結合實際案例：我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，通過引入更多的實際案例，讓學生能夠更加直觀地理解國家行政機關的職能和作用。

3.多元化評價方式：為了全面評估學生的能力，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、小測驗等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。八、課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：請分析以下案例，說明政府如何通過國家行政機關履行職能，保障公民的合法權益。

案例背景：某城市發(fā)生嚴重洪水，導致居民生活受到嚴重影響。政府啟動應急響應機制，通過國家行政機關采取了一系列措施，如組織救援、提供物資援助、恢復基礎設施等。

答案：政府通過以下國家行政機關履行職能，保障公民的合法權益：

-公安機關：負責救援行動，保護居民的生命財產安全。

-民政部門：負責提供緊急物資援助，保障受災居民的基本生活。

-建設部門：負責修復受損的基礎設施，盡快恢復居民的生活秩序。

2.**政策解讀題**

題目：解讀《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》中關于地方政府職責的規(guī)定，并舉例說明。

答案：《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》規(guī)定地方政府的主要職責包括：

-制定和執(zhí)行地方性法規(guī)和規(guī)章。

-管理本行政區(qū)域內的經濟、教育、科學、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)。

-保護公民的合法權益，維護社會治安。

舉例：某縣政府根據(jù)地方性法規(guī)，制定了關于農村土地流轉的管理辦法，以保障農民的土地權益。

3.**角色扮演題**

題目：模擬一場關于城市交通擁堵問題的政府會議，學生分別扮演政府官員、交通專家、市民代表等角色，討論解決方案。

答案：在模擬會議中，學生可能提出的解決方案包括：

-政府官員：增加公共交通線路，優(yōu)化交通信號系統(tǒng)。

-交通專家：推廣新能源汽車，限制私家車出行。

-市民代表：鼓勵居民使用公共交通工具，提高公共交通的便利性。

4.**辯論題**

題目：正方：政府應該加強對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的監(jiān)管；反方：政府不應過度干預互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的經營。

答案：在辯論中，雙方可能提出的論據(jù)包括：

-正方：政府監(jiān)管