Lesson24教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson24”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語詞匯的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心和實(shí)際交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的人。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、簡(jiǎn)單的詞匯和簡(jiǎn)單的語法結(jié)構(gòu)，具備基礎(chǔ)的聽說讀寫能力。他們對(duì)英語單詞的拼讀有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有好奇心，愿意嘗試新事物。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于通過互動(dòng)和游戲來提高興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯積累和語法理解上可能存在困難，容易混淆相似詞匯的用法。此外，學(xué)生在英語口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際語言環(huán)境而難以提高聽說能力。在合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題等方面的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版英語教材，以及相關(guān)的輔助練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)和興趣。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)有利于合作學(xué)習(xí)和小組討論的教室環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過展示圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題，如“AnimalsintheZoo”。

3.提出問題：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解動(dòng)物名稱的英語表達(dá)，如“dog,cat,elephant,tiger”等。

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意單詞的音標(biāo)和重音。

3.講解動(dòng)物特征和習(xí)性的英語描述，如“hasalongtail,eatsfruit,livesinthejungle”等。

4.通過PPT展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生匹配對(duì)應(yīng)的英語單詞和描述。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并分享給其他小組。

2.教師提供填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí)填寫合適的動(dòng)物名稱和描述。

3.進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語詢問和回答問題。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatanimalsdoyouthinkarethemostinterestinginthezoo?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydoyouthinktheseanimalsareinteresting?”

4.學(xué)生討論并回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述一種動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

2.教師提問：“Canyoutellmesomethingaboutthisanimal?”

3.學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的習(xí)性和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweprotectanimalsinthewild?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生提問，教師解答。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《WildlifeConservationStories》：這是一本關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的故事集，包含了各種動(dòng)物的故事，以及人類如何保護(hù)它們的真實(shí)案例。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解不同動(dòng)物的生存環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-《AnimalFactsandMyths》：這本書提供了豐富的動(dòng)物知識(shí)，包括動(dòng)物的飲食習(xí)慣、棲息地、繁殖方式等，同時(shí)糾正了一些關(guān)于動(dòng)物的常見誤解和神話。

-《TheZookeeper'sDiary》：通過動(dòng)物園管理員的第一人稱視角，學(xué)生可以了解到動(dòng)物園背后的故事，包括動(dòng)物的日常護(hù)理、教育意義以及與游客的互動(dòng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一本或幾本，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如圖書館、教育網(wǎng)站等）查找關(guān)于特定動(dòng)物或生態(tài)系統(tǒng)的更多信息，制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告或海報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，提出具體的行動(dòng)方案。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)工作的重要性。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的小文章或詩歌，表達(dá)自己對(duì)這一主題的看法和情感。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯：

-Myfavoriteanimalisthe_______because_______.

-The_______isvery_______anditlivesinthe_______.

答案示例：

-Myfavoriteanimalisthepandabecauseitiscuteanditlivesinthebambooforest.

-Thegiraffeisverytallanditlivesinthesavannah.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下動(dòng)物的特征：

-The_______hasa_______tailanda_______color.

-The_______isknownforits_______anditcan_______.

答案示例：

-Themonkeyhasalongtailandabrowncolor.

-Thelionisknownforitsmaneanditcanroar.

3.將以下英語單詞翻譯成中文，并造句：

-lion

-zebra

-penguin

-elephant

-panda

答案示例：

-lion（獅子）：Thelionisthekingofthejungle.

-zebra（斑馬）：Thezebrahasblackandwhitestripes.

-penguin（企鵝）：PenguinsliveincoldplaceslikeAntarctica.

-elephant（大象）：Elephantsarethelargestlandanimals.

-panda（熊貓）：ThepandaisanationaltreasureofChina.

4.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)動(dòng)物在動(dòng)物園的生活，可以使用以下詞匯：

-feed

-play

-sleep

-swim

-fly

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlepandanamedPandy.Everymorning,Pandywouldwakeupearlyandfeedonbamboo.Afterthat,hewouldplaywithhisfriendsintheplayground.Intheafternoon,Pandywouldtakeanapinhiscozyden.Sometimes,hewouldevenswiminthepond.Whenthesunset,Pandywouldflytohisfavoritetreetowatchthestars.

5.選擇一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，寫一段關(guān)于它的英文介紹，包括它的名字、外觀特征、生活習(xí)性等。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthetiger.Thetigerisamajesticanimalwithastripedfurandapowerfulbody.Itisknownasthekingofthejungle.Tigersaresolitarycreaturesandprefertoliveindenseforests.Theyareexcellenthuntersandcanrunveryfast.Tigersarealsoveryprotectiveoftheiryoung.Conservationeffortsarebeingmadetoprotectthismagnificentcreatureanditsnaturalhabitat.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺吸引學(xué)生的，通過展示動(dòng)物園的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于動(dòng)物的熱情也激發(fā)了我繼續(xù)教學(xué)的動(dòng)力。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言講解動(dòng)物名稱和特征，同時(shí)結(jié)合圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于動(dòng)物的外貌特征和習(xí)性特別感興趣，所以在講解這些內(nèi)容時(shí)，他們的參與度很高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓孩子們用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。我看到他們?cè)谛〗M討論中互相幫助，共同完成任務(wù)，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問題，孩子們的回答讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的關(guān)心和思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解動(dòng)物習(xí)性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解起來有些困難。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，可能需要采用更加直觀和互動(dòng)的教學(xué)方式，比如通過角色扮演或者情景模擬，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組活動(dòng)中，有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是由于他們的性格差異或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事、歌曲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如批判性思維、問題解決能力等，而不僅僅是知識(shí)的傳授。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，為學(xué)生們帶來更多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和匹配等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征。

2.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)動(dòng)物的一天，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的動(dòng)物詞匯。

3.收集關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的信息，包括它們的習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，制作一份小報(bào)或報(bào)告。

4.觀察你身邊的動(dòng)物，記錄它們的特征和行為，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否正確，并糾正錯(cuò)誤，同時(shí)給出正確的