第8課中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索說(shuō)課稿高中歷史北師大版2010必修2-北師大版2010授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性和發(fā)展性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解黨的十一屆三中全會(huì)的歷史意義，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的必要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程，提高對(duì)歷史的判斷力和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重要性和必要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立正確的歷史觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)的歷史有一定了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程有所掌握，但對(duì)具體歷史事件和人物的理解可能較為片面。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但歷史思維能力和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感較強(qiáng)，但對(duì)改革開(kāi)放的歷史意義和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低的問(wèn)題。這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。針對(duì)這些情況，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷程，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。然而，由于學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的歷史事件了解有限，可能會(huì)對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生一定的陌生感。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、事件發(fā)展、人物貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行思考，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持，確保全體學(xué)生都能在本節(jié)課中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞改革開(kāi)放的歷史意義展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息檢索能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行資料收集和整理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)改革開(kāi)放初期的一張照片，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，提出問(wèn)題：“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路經(jīng)歷了怎樣的探索？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧新中國(guó)成立后我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的初步探索，如三大改造、一五計(jì)劃等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程，包括改革開(kāi)放的背景、主要舉措、取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

舉例說(shuō)明：以鄧小平南巡講話、中共十四大召開(kāi)等關(guān)鍵事件為例，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的歷史意義。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性和發(fā)展性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確評(píng)價(jià)改革開(kāi)放。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行歷史資料搜集，整理改革開(kāi)放以來(lái)的重要政策文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話，加深對(duì)改革開(kāi)放歷程的認(rèn)識(shí)。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在資料搜集過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生順利完成活動(dòng)。

4.案例分析（約15分鐘）

選擇具有代表性的歷史案例，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)企改革等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路中的重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路上的重大事件，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生分享查閱到的改革開(kāi)放以來(lái)的重大事件，共同討論其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路上的新問(wèn)題，思考如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

8.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)改革開(kāi)放初期政策文件匯編：通過(guò)收集改革開(kāi)放初期的政策文件，如《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》、《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》等，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放的背景和初衷。

-改革開(kāi)放歷程圖片集：搜集改革開(kāi)放以來(lái)具有代表性的歷史圖片，如農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的場(chǎng)景、城市國(guó)企改革的過(guò)程等，通過(guò)視覺(jué)資料幫助學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程。

-改革開(kāi)放時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人講話集：整理改革開(kāi)放時(shí)期黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，如鄧小平南巡講話、中共十四大報(bào)告等，讓學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的理論指導(dǎo)和實(shí)踐成果。

-中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展歷程：介紹深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展歷程，展示改革開(kāi)放對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。

-改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)展成就：收集改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的重大成就，如農(nóng)村貧困人口減少、人均收入提高、科技進(jìn)步等，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱相關(guān)歷史資料，深入了解改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和影響。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、紀(jì)念館等，實(shí)地感受改革開(kāi)放的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞改革開(kāi)放以來(lái)的重大事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-通過(guò)撰寫(xiě)小論文、制作宣傳冊(cè)等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化