人教版四年級(jí)語(yǔ)文第10課《爬山虎的腳》教案簡(jiǎn)案2025秋季人教版四年級(jí)語(yǔ)文《爬山虎的腳》第一課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操”等13個(gè)字。能找出文中描寫葉子的準(zhǔn)確、形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解爬山虎葉子的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，感受細(xì)致觀察的方法。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入：交流對(duì)爬山虎的初步認(rèn)識(shí)，揭示課題。初讀課文，理清脈絡(luò)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，注意“曲”的讀音。概括段落大意：第1段（生長(zhǎng)位置）、第2段（葉子特點(diǎn)）、第3-5段（腳的特點(diǎn)與爬行）。品讀葉子部分（第2段）：找出葉子顏色變化（嫩紅→嫩綠），體會(huì)連續(xù)觀察。理解“一順兒”“均勻”等詞，感受葉子的排列美。賞析“拂”“漾”等動(dòng)詞，體會(huì)微風(fēng)中葉子的動(dòng)態(tài)美。書(shū)寫指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“虎、操”等字的結(jié)構(gòu)和筆順。作業(yè)布置書(shū)寫本課生字詞。觀察一種植物的葉子，用幾句話寫出它的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)爬山虎的腳

生長(zhǎng)位置：墻上、屋頂

葉子：嫩紅→嫩綠，均勻無(wú)重疊

風(fēng)起時(shí)：拂過(guò)、漾起波紋

觀察細(xì)致教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生能通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)葉子的特點(diǎn)，但對(duì)“均勻”“一順兒”等詞的理解不夠深入，需結(jié)合實(shí)物或圖片加強(qiáng)直觀感知。2025秋季人教版四年級(jí)語(yǔ)文《爬山虎的腳》第二課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)出爬山虎腳的特點(diǎn)及爬墻過(guò)程，感受作者連續(xù)的觀察。學(xué)習(xí)寫觀察記錄的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解爬山虎腳的位置、形狀及爬墻過(guò)程。難點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)詞“觸、巴、拉、貼”的準(zhǔn)確性，學(xué)寫觀察記錄。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出對(duì)“腳”的探究。學(xué)習(xí)腳的特點(diǎn)（第3段）：位置：莖上；形狀：枝狀細(xì)絲（比喻：蝸牛觸角）；顏色：嫩紅。體會(huì)作者觀察的細(xì)致（如數(shù)出“六七根”）。學(xué)習(xí)爬墻過(guò)程（第4段）：梳理過(guò)程：觸墻→巴住墻→拉嫩莖→貼緊墻。對(duì)比動(dòng)詞，體會(huì)“巴”字的精準(zhǔn)（不可換為“粘”或“挨”）。理解“一腳一腳”體現(xiàn)的持續(xù)過(guò)程。學(xué)習(xí)腳的變化（第5段）：未觸墻：枯萎；觸墻：牢固。體會(huì)“逐漸”一詞表現(xiàn)的連續(xù)觀察。學(xué)寫觀察記錄：結(jié)合課后資料袋，學(xué)習(xí)記錄方法（持續(xù)觀察、比較變化、圖文結(jié)合）。作業(yè)布置根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出爬山虎爬墻的過(guò)程并標(biāo)注動(dòng)詞。選擇一種植物或動(dòng)物進(jìn)行連續(xù)觀察，并寫一篇觀察記錄。板書(shū)設(shè)計(jì)腳的特點(diǎn)：位置-莖上；形狀-細(xì)絲如觸角；顏色-嫩紅

爬墻過(guò)程：觸→巴→拉→貼

變化：未觸墻-萎；觸墻-牢固

連續(xù)觀察→記錄