2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過講述隋朝的統(tǒng)一與滅亡，讓學(xué)生了解隋朝的歷史地位，認(rèn)識(shí)隋朝統(tǒng)一的歷史意義，了解隋朝滅亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和思辨能力。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是國家繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1.通過隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史事件，提升學(xué)生時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性；2.通過分析隋朝興衰原因，增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象；3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史事件、人物和朝代有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期的歷史已有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)統(tǒng)一與分裂的歷史現(xiàn)象有所接觸。然而，對(duì)于隋朝這一歷史時(shí)期，學(xué)生可能了解較少，對(duì)其統(tǒng)一與滅亡的具體過程和原因認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)具有傳奇色彩的歷史事件和人物。學(xué)生的分析能力、歸納能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力和批判性思維還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽覺學(xué)習(xí)為主，同時(shí)也需要通過視覺和動(dòng)手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)隋朝這一歷史時(shí)期的了解不足，難以把握其歷史地位和影響；二是分析隋朝興衰原因時(shí)，可能難以從歷史唯物主義角度進(jìn)行思考；三是學(xué)生可能對(duì)統(tǒng)一與分裂的歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)模糊，難以理解其背后的歷史規(guī)律。針對(duì)這些問題，教師需通過多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解隋朝的歷史地位和興衰原因。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生建立對(duì)隋朝歷史的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞隋朝興衰的原因進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史規(guī)律，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示隋朝的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.歷史地圖：通過地圖展示隋朝的疆域變化，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一與分裂的歷史地理背景。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與歷史事件的模擬，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)隋朝統(tǒng)一與滅亡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些朝代是統(tǒng)一的嗎？哪個(gè)朝代統(tǒng)一了分裂的中國？”

展示一些關(guān)于隋朝的圖片或視頻片段，如隋朝的建筑、服飾、文物等，讓學(xué)生初步感受隋朝的歷史氛圍。

簡短介紹隋朝的基本情況，包括其建立的時(shí)間、建立者、都城等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.隋朝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隋朝的基本概念、歷史地位和統(tǒng)一過程。

過程：

講解隋朝的定義，包括其建立的時(shí)間、建立者、都城等基本信息。

詳細(xì)介紹隋朝的統(tǒng)一過程，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生理解統(tǒng)一的歷史脈絡(luò)。

3.隋朝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因。

過程：

選擇隋朝統(tǒng)一和滅亡的典型案例進(jìn)行分析，如隋煬帝的暴政、隋朝的財(cái)政危機(jī)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與隋朝統(tǒng)一與滅亡相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“隋朝統(tǒng)一的歷史意義”、“隋朝滅亡的原因”等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)隋朝統(tǒng)一與滅亡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的分析、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隋朝的統(tǒng)一過程、統(tǒng)一與滅亡的原因、歷史影響等。

強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一的歷史意義，如結(jié)束了長期的分裂局面，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于隋朝統(tǒng)一與滅亡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-隋朝的歷史地圖：通過地圖資源，可以更直觀地展示隋朝的疆域范圍、重要城市和交通路線。

-隋朝建筑和藝術(shù)作品：收集隋朝的建筑圖紙、雕塑和壁畫等藝術(shù)作品，幫助學(xué)生了解隋朝的文化特點(diǎn)。

-隋朝的文獻(xiàn)資料：選取《隋書》等史料，讓學(xué)生閱讀相關(guān)段落，了解隋朝的歷史事件和人物評(píng)價(jià)。

-隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史紀(jì)錄片：推薦一些歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺結(jié)合的方式，感受隋朝的歷史氛圍。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬隋朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史的變遷。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，實(shí)地感受隋朝的歷史遺跡和文化魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于隋朝的課外書籍，如《隋唐演義》等，豐富學(xué)生對(duì)隋朝歷史人物和故事的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競賽，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于隋朝的歷史圖片和視頻，拓寬他們的視野。

-設(shè)計(jì)歷史小論文寫作活動(dòng)，讓學(xué)生就隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的研究能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，研究隋朝統(tǒng)一的歷史影響，如對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-結(jié)合隋朝的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一與分裂對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了隋朝的統(tǒng)一與滅亡，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于隋朝這個(gè)朝代并不是很熟悉，但通過這些方式，他們開始對(duì)隋朝的歷史產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在教學(xué)過程中，我主要采用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解隋朝的歷史，而討論法則能夠讓學(xué)生在交流中碰撞出新的火花。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的歷史事件，如隋煬帝的暴政、隋朝的財(cái)政危機(jī)等，讓學(xué)生進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入探討。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景的了解不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問題的能力。他們能夠圍繞主題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試尋找解決方案。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。然而，我也注意到，有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，導(dǎo)致討論效果不佳。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作技巧的培訓(xùn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠自信地站在臺(tái)上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明，我在課堂上注重學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過程中不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生展示技巧的指導(dǎo)，提高他們的展示效果。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提高他們的參與度。

-在講解歷史背景時(shí)，更加注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作技巧和展示技巧的培訓(xùn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-利用課后作業(yè)和課外活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)歷史的理解。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-隋朝的建立：581年，楊堅(jiān)建立隋朝，定都長安。

-隋朝