9知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)“9知法守法依法維權(quán)”這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本概念和作用，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)能力。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已有一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，但對(duì)于法律的具體實(shí)施過(guò)程和維權(quán)途徑了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣受現(xiàn)實(shí)生活中的法律案例影響，他們傾向于通過(guò)故事、案例等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)具備一定的邏輯思維能力，但在理解復(fù)雜法律關(guān)系和運(yùn)用法律條文方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)法律概念的理解可能存在模糊性，難以將抽象的法律條文與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在維權(quán)意識(shí)上可能較為薄弱，面對(duì)合法權(quán)益受損時(shí)，可能缺乏有效的維權(quán)途徑和方法。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因害怕表達(dá)錯(cuò)誤而不敢積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（法律書籍、模擬法庭道具）

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻案例庫(kù)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“知法守法依法維權(quán)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道法律是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些與法律相關(guān)的圖片或視頻片段，如法庭審判、交通法規(guī)等，讓學(xué)生初步感受法律的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的法律案例進(jìn)行分析，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“網(wǎng)絡(luò)欺凌的防范”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“知法守法依法維權(quán)”的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)法律書籍或資料，提高法律素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，明白法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的保障作用，從而增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。

2.法律知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了法律的基本概念、組成部分和原理，能夠理解法律條文的基本含義，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的法律知識(shí)基礎(chǔ)。

3.維權(quán)能力提升：學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，提高了在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí)運(yùn)用法律解決問(wèn)題的能力。

4.思辨能力提高：在課堂討論和案例分析中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，從而提升了思辨能力。

5.合作能力增強(qiáng)：小組討論環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人權(quán)利，遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好公民。

7.實(shí)踐能力提升：課后作業(yè)的完成要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，通過(guò)撰寫短文或報(bào)告，鍛煉了學(xué)生的寫作能力和實(shí)踐能力。

8.法律素養(yǎng)提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解法律，提高自身的法律素養(yǎng)，為今后的人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。

9.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，明白了遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)和諧的重要性，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.人際交往能力提高：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)在課堂上提出與法律知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律概念的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)特定法律條文的理解，或討論如何在實(shí)際情境中運(yùn)用法律知識(shí)。

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與度、討論中的表現(xiàn)以及小組合作的效果。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面考察學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文、報(bào)告或案例分析。批改時(shí)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用法律知識(shí)，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在下一階段的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-反思日記：要求學(xué)生定期撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

-教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法和效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效率。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)掌握情況進(jìn)行全面評(píng)估，考試內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、法律應(yīng)用等。

-學(xué)生自評(píng)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在法律知識(shí)學(xué)習(xí)上的收獲和不足，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①知法守法依法維權(quán)

-法律的定義

-法律的作用

-法律與生活的關(guān)系

②法律的基本概念

-法律的本質(zhì)

-法律的特征

-法律的效力

③法律的組成部分

-法律規(guī)范

-法律關(guān)系

-法律主體

④依法維權(quán)的途徑

-法律咨詢

-法律援助

-法律訴訟

⑤案例分析

-案例一：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-案例二：知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛

-案例三：未成年人保護(hù)

⑥學(xué)生討論要點(diǎn)

-法律意識(shí)的重要性

-如何正確運(yùn)用法律維權(quán)

-法律與社會(huì)和諧的關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“知法守法依法維權(quán)”這一課后，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)顯得有些陌生，參與討論的積極性不高。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，可以嘗試更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例，或者采用更加互動(dòng)的教學(xué)方法，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，這樣可能會(huì)更有效。

其次，我在講解法律基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法律概念的理解比較模糊。在講解法律的本質(zhì)和特征時(shí)，我用了圖表和實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)，但可能還是有些學(xué)生覺(jué)得難以理解。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣既能加深理解，也能提高學(xué)習(xí)興趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛等，希望能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律就在我們身邊。但我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用法律解決實(shí)際問(wèn)題還是顯得有些迷茫。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題。

至于小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有的比較積極，有的則比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于法律知識(shí)的掌握程度不同，或者是對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們展示的成果，他們能夠結(jié)合案例，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，有些小