2.4夏商周的更替教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年部編版七年級歷史上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2.4夏商周的更替教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年部編版七年級歷史上冊

本課節(jié)選自部編版七年級歷史上冊，講述了夏、商、周三代王朝的更替過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解夏朝的建立、繁榮與衰亡，商朝的興衰，以及周朝的建立與分封制。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生掌握夏商周更替的歷史脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的觀察、分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識，通過學(xué)習(xí)夏商周更替，使學(xué)生認識到歷史發(fā)展的規(guī)律性和階段性；2）文化理解，理解夏商周三代文明的獨特性和對中國古代文明的重要貢獻；3）批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力；4）社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，增強對國家歷史文化的自豪感。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史故事和人物充滿興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對歷史事件的背景、原因和影響的理解尚淺。在知識層面上，學(xué)生對夏商周三代的歷史有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維有待提高，他們需要通過具體的案例來培養(yǎng)歷史思維。素質(zhì)上，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作意識有待加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對歷史知識的吸收和運用?？傮w而言，學(xué)生對夏商周三代更替這一課程內(nèi)容有一定興趣，但需要教師引導(dǎo)，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立起對歷史的正確認識和理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解夏商周三代更替的歷史脈絡(luò)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗歷史事件，加深對歷史人物和事件的感受。

3.運用多媒體技術(shù)展示夏商周三代的歷史圖片、文物和遺址視頻，增強學(xué)生對歷史文化的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進中國古代的歷史長河，探索夏商周三代王朝的更替。在進入課堂學(xué)習(xí)之前，請大家思考一個問題：你知道夏、商、周這三個朝代是如何更替的嗎？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來大家對這個問題有一定的了解。今天，我們就來詳細探討夏商周三代王朝的更替過程，以及它們對中國古代文明的影響。

二、新課講授

1.夏朝的建立

（教師）同學(xué)們，夏朝是我國歷史上第一個有確切記載的朝代。那么，夏朝是如何建立的呢？請同學(xué)們翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容，我們一起學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）……

（教師）夏朝的建立與一個名叫大禹的人物密切相關(guān)。大禹治水有功，被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后來逐漸演變?yōu)橄某膰?。夏朝的建立標志著我國從原始社會向奴隸社會的過渡。

2.商朝的興衰

（教師）接下來，我們來了解一下商朝。商朝的建立是在夏朝滅亡之后，那么，商朝是如何興衰的呢？

（學(xué)生）……

（教師）商朝的建立者是商湯，他推翻了夏朝的暴政，建立了商朝。商朝經(jīng)歷了多次遷都，最終定都于殷。商朝的滅亡與商紂王的暴政有關(guān)。商朝的滅亡后，周朝應(yīng)運而生。

3.周朝的建立與分封制

（教師）周朝的建立者是誰？它又有哪些特點呢？

（學(xué)生）……

（教師）周朝的建立者是周武王，他推翻了商朝的統(tǒng)治，建立了周朝。周朝實行分封制，將土地和人民分封給諸侯，以鞏固統(tǒng)治。分封制對我國古代政治制度產(chǎn)生了深遠的影響。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）為了讓大家更好地理解夏商周三代王朝的更替過程，我們來進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分組，分別扮演夏、商、周三個朝代的歷史人物，通過對話、表演等形式，展示三個朝代的重要事件。

（學(xué)生）……

2.小組討論

（教師）接下來，我們進行小組討論。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，討論以下問題：

（1）夏商周三代王朝更替的原因有哪些？

（2）分封制對我國古代政治制度產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）……

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了夏商周三代王朝的更替過程，了解了它們對中國古代文明的影響。通過學(xué)習(xí)，我們知道了夏朝的建立、商朝的興衰以及周朝的建立與分封制。希望大家能夠記住這些重要的歷史事件，并從中汲取歷史智慧。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進一步了解夏商周三代王朝的歷史。

2.請同學(xué)們以“夏商周三代王朝更替的原因及影響”為題，寫一篇短文，字數(shù)不限。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，加深對夏商周三代王朝更替過程的理解。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏商周時期的歷史文獻：《尚書》、《史記》等，這些文獻中記載了夏商周三代的歷史事件、政治制度、社會風(fēng)貌等。

-夏商周時期的文物：青銅器、玉器、陶器等，這些文物反映了當時的社會生活、文化藝術(shù)和技術(shù)水平。

-夏商周時期的考古發(fā)現(xiàn)：二里頭遺址、殷墟、周原遺址等，這些遺址的考古發(fā)現(xiàn)為我們提供了研究夏商周三代歷史的第一手資料。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻：鼓勵學(xué)生閱讀《尚書》等歷史文獻，了解夏商周三代的政治制度、社會變遷等。

-觀看歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看《夏商周文明》、《中國古文明探秘》等紀錄片，通過視覺和聽覺感受歷史的魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀當?shù)鼗蛑苓叺牟┪镳^，特別是有夏商周時期文物展出的博物館，如河南博物院、陜西歷史博物館等。

-進行歷史角色扮演：設(shè)計夏商周三代的歷史角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗歷史人物的生活，增強歷史感。

-開展小組研究項目：讓學(xué)生分組研究夏商周三代的一個特定問題，如分封制的影響、青銅文化的特點等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究能力。

-組織歷史知識競賽：通過組織歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，檢驗他們對夏商周三代歷史知識的掌握程度。

-結(jié)合現(xiàn)代科技：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史課程、虛擬博物館等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗歷史。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于夏商周三代歷史的小論文，通過寫作深化對歷史事件的理解和思考。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-夏朝的建立：大禹治水、禪讓制、夏朝的建立

-商朝的興衰：商湯、盤庚遷都、商紂王的暴政、商朝的滅亡

-周朝的建立與分封制：周武王、周公東征、分封制、諸侯國的崛起

②詞、句：

-“禪讓制”：一種古老的皇位繼承制度，指國王退位讓賢

-“盤庚遷都”：商朝遷都至殷，結(jié)束了多次遷都的歷史

-“商紂王的暴政”：商紂王的殘暴統(tǒng)治，導(dǎo)致商朝滅亡

-“周公東征”：周公旦率領(lǐng)軍隊東征，鞏固了周朝的統(tǒng)治

-“分封制”：周朝將土地和人民分封給諸侯，以鞏固統(tǒng)治

③板書布局：

-中心主題：夏商周三代更替

-左側(cè)：夏朝的建立、商朝的興衰、周朝的建立與分封制

-右側(cè)：禪讓制、盤庚遷都、商紂王的暴政、周公東征、分封制

-下方：諸侯國的崛起、對中國古代文明的影響課后作業(yè)1.**歷史事件串聯(lián)題**

-題目：請簡述夏、商、周三代王朝更替的過程，并說明每個朝代滅亡的原因。

-答案：夏朝滅亡于商湯的崛起，商朝滅亡于周武王的東征，周朝的滅亡則與戰(zhàn)國七雄的崛起和秦朝的統(tǒng)一有關(guān)。夏朝滅亡的原因包括禪讓制的不穩(wěn)定和末代國王的暴政；商朝滅亡的原因是商紂王的暴政和分封制的削弱；周朝滅亡的原因是諸侯割據(jù)和戰(zhàn)國紛爭。

2.**歷史人物分析題**

-題目：分析大禹治水的歷史意義，并說明其對夏朝建立的影響。

-答案：大禹治水的歷史意義在于他解決了長期的水患問題，穩(wěn)定了社會秩序，贏得了人民的尊敬和愛戴。這對夏朝的建立起到了關(guān)鍵作用，因為他的治水功績使他成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，為夏朝的建立奠定了基礎(chǔ)。

3.**歷史現(xiàn)象解釋題**

-題目：解釋分封制在周朝的作用，并說明其對后世的影響。

-答案：分封制在周朝的作用是鞏固了周王的統(tǒng)治，通過將土地和人民分封給諸侯，使得周王能夠有效地控制地方，同時諸侯國之間相互制衡，維護了周朝的穩(wěn)定。對后世的影響包括促進了地方政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，以及形成了封建社會的特點。

4.**歷史比較題**

-題目：比較夏商周三代王朝在政治制度上的異同。

-答案：相同點：都是奴隸制國家，都經(jīng)歷了從部落聯(lián)盟到王朝的過渡。不同點：夏朝實行禪讓制，商朝有較為完善的官僚制度，周朝則實行