第9課在線分享教學設(shè)計小學信息技術(shù)江西科學技術(shù)版三年級下冊-江西科學技術(shù)版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習在線分享的基本操作和技巧，包括上傳文件、創(chuàng)建分享鏈接等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本“在線協(xié)作”章節(jié)相關(guān)，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)知識和文件操作技能，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取、評估和利用信息的能力。

2.增強學生的計算思維，通過在線分享活動，學習如何組織和表達信息。

3.促進學生的數(shù)字化學習能力，培養(yǎng)學生使用信息技術(shù)進行協(xié)作和交流的能力。

4.培養(yǎng)學生的信息安全意識，學會保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在三年級下冊的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)學習了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用知識，包括鼠標和鍵盤的使用、簡單的文件管理操作等。他們對計算機和網(wǎng)絡(luò)有一定的認識，但在線分享的具體操作和技巧可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在操作能力上具有一定的潛力，但可能缺乏耐心和細致的操作習慣。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手實踐，有的則更傾向于通過觀察和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習在線分享時可能遇到的問題包括對上傳文件大小限制的理解、如何創(chuàng)建和分享鏈接、如何處理文件傳輸過程中的錯誤等。此外，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復雜性和不確定性，學生可能會遇到網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護方面的困惑。教師需要引導學生正確認識這些問題，并提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，逐步講解在線分享的操作步驟，并結(jié)合實際案例讓學生理解其應(yīng)用場景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分組模擬在線分享的過程，提高學生的實踐操作能力。

3.使用多媒體教學軟件，展示在線分享的界面和操作流程，幫助學生直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享自己的在線分享經(jīng)驗，促進知識交流和技能提升。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們有沒有在網(wǎng)絡(luò)上分享過自己的作品？”來引發(fā)學生的興趣，鼓勵他們分享自己的在線分享經(jīng)驗。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，如瀏覽器使用、電子郵件等，幫助學生將新知識與已有知識建立聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解在線分享的基本操作，包括上傳文件、創(chuàng)建分享鏈接、設(shè)置權(quán)限等步驟。

2.舉例說明：教師通過展示實際在線分享的例子，如在線相冊、云盤分享等，讓學生直觀了解在線分享的應(yīng)用。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討在線分享的優(yōu)缺點，以及如何安全地進行在線分享。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：學生分組進行在線分享的實際操作，如創(chuàng)建一個簡單的在線相冊，并將相冊分享給其他同學。

2.教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)在線分享的技巧和安全注意事項。

2.學生分享自己的操作體驗，教師點評并給予鼓勵。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，完成以下任務(wù)：

a.創(chuàng)建一個簡單的在線文檔，分享給家人或朋友；

b.學習如何使用在線協(xié)作工具，如在線白板，與同學一起完成一個小組項目。

六、教學評價

1.教師觀察學生在課堂上的參與程度、操作熟練度和分享效果，給予實時評價。

2.課后收集學生的作業(yè)，進行評價，關(guān)注學生的實際應(yīng)用能力和知識掌握情況。

3.定期進行問卷調(diào)查，了解學生對在線分享的學習興趣和滿意度，以便不斷優(yōu)化教學方法和策略。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握在線分享的基本操作，如上傳文件、創(chuàng)建分享鏈接、設(shè)置權(quán)限等。他們能夠獨立完成在線分享任務(wù)，提高了計算機操作技能。

2.信息素養(yǎng)增強：學生通過學習在線分享，了解了網(wǎng)絡(luò)信息的傳播方式，提高了對網(wǎng)絡(luò)信息的識別、評估和利用能力。他們學會了如何篩選有價值的信息，避免接觸不良信息。

3.協(xié)作能力提高：在線分享活動需要學生與他人合作，共同完成任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，學生學會了在團隊中溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨特的解決方案。

5.安全意識增強：本節(jié)課強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性，學生學會了如何保護個人信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

6.實踐能力提升：學生在課堂練習和課后作業(yè)中，將所學知識應(yīng)用于實際操作，提高了實踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，解決實際問題。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索、學習新知識，提高了學習積極性。

8.交流能力提高：在線分享活動需要學生與他人進行溝通、交流。通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，提高了交流能力。

9.自主學習能力培養(yǎng)：學生在學習過程中，學會了如何查找資料、解決問題。他們具備了自主學習的能力，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)社會能力提升：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在線分享已成為一種重要的溝通方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，提高適應(yīng)社會的能力。課后作業(yè)1.實踐題：創(chuàng)建一個個人在線相冊，選擇五張自己喜歡的生活照片，上傳到云盤中，并設(shè)置分享鏈接，邀請三位同學一起查看。

答案：學生需要完成以下步驟：

-登錄云盤服務(wù)（如百度網(wǎng)盤、騰訊微云等）。

-創(chuàng)建一個新的文件夾，命名為“我的相冊”。

-選擇五張照片并上傳至新創(chuàng)建的文件夾中。

-點擊“分享”按鈕，生成分享鏈接。

-將分享鏈接發(fā)送給指定的三位同學。

2.應(yīng)用題：利用在線協(xié)作工具（如騰訊文檔、谷歌文檔等），與同學合作完成一份簡單的調(diào)查問卷，主題可以是“你最喜歡的課外活動”。

答案：學生需要完成以下步驟：

-登錄在線協(xié)作工具，創(chuàng)建一個新的文檔。

-設(shè)計調(diào)查問卷的內(nèi)容，包括問題、選項等。

-邀請同學加入文檔，共同編輯和填寫問卷。

-收集問卷結(jié)果，分析同學們的回答。

3.創(chuàng)作題：在云盤中創(chuàng)建一個文件夾，命名為“我的作品”，并將你在課堂上學習到的在線分享技巧應(yīng)用到至少三個不同的作品中。

答案：學生可以選擇以下作品類型：

-文字文檔：撰寫一篇小作文，分享你的校園生活或周末活動。

-圖片作品：制作一張電子賀卡，為即將到來的節(jié)日或同學生日送上祝福。

-視頻作品：錄制一段簡短的視頻，展示你的手工制作過程或才藝表演。

4.思考題：思考在線分享給你的學習和生活帶來了哪些便利，同時也可能存在哪些風險。寫一篇短文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：學生可以從以下幾個方面進行思考：

-便利性：分享學習資料、協(xié)作完成作業(yè)、快速獲取信息等。

-風險：個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)安全威脅、信息真實性等。

5.創(chuàng)新題：設(shè)計一個在線分享活動方案，主題為“環(huán)保行動”，旨在提高同學們的環(huán)保意識。

答案：學生需要設(shè)計以下內(nèi)容：

-活動目的：提高同學們的環(huán)保意識，鼓勵大家參與環(huán)保行動。

-活動內(nèi)容：在線發(fā)布環(huán)保知識、分享環(huán)保案例、組織線上環(huán)保競賽等。

-活動宣傳：通過社交媒體、班級群等方式宣傳活動，吸引更多同學參與。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊教學中的得與失。

首先，我覺得我在教學方法上做得還是不錯的。我采用了講授法和案例研究相結(jié)合的方式，這樣既能讓學生系統(tǒng)地學習知識，又能通過實際案例讓他們更直觀地理解。比如，我讓學生們通過創(chuàng)建個人在線相冊來實踐分享，這個環(huán)節(jié)他們參與得挺積極的，我覺得這個方法挺有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解如何設(shè)置分享權(quán)限的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生有點兒迷茫，因為他們不太理解權(quán)限設(shè)置的具體含義。這可能是因為我在講解時沒有用足夠簡單易懂的語言，或者是因為我沒有給出足夠的例子。所以，我覺得在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重用淺顯易懂的語言來解釋復雜的概念，同時多舉一些貼近學生生活的例子。

再來說說學生的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學生們對在線分享這個話題挺感興趣的，他們在實際操作中表現(xiàn)得也很認真。比如，在創(chuàng)建個人在線相冊的時候，他們不僅完成了任務(wù)，還提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這說明我們的課程設(shè)計還是符合學生興趣的。

但是，也有一些地方需要改進。比如，在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太會獨立解決問題，他們往往需要同伴的幫助。這可能是因為我在課堂上的指導還不夠細致，或者是他們自己缺乏解決問題的能力。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為老師，我們要不斷地反思和總結(jié)，這樣才能不斷進步。比如，我注意到有些學生對于在線分享的安全問題并不太重視，他們在設(shè)置分享權(quán)限時，往往只關(guān)注方便性而忽略了安全性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學生明白保護個人信息的重要性。板書設(shè)計①知識點：在線分享基本操作

-上傳文件

-創(chuàng)建分享鏈接

-設(shè)置權(quán)限

②關(guān)鍵詞：云盤、分享鏈接、隱私設(shè)置

③句子：正確設(shè)置分享權(quán)限，確保信息安全。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，對在線分享的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠按照要求完成個人在線相冊的創(chuàng)建和分享。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與其他同學進行有效的溝通。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了多種在線分享的應(yīng)用場景，如分享學習資料、協(xié)作完成項目等。

-學生們通過小組合作，完成了調(diào)查問卷的設(shè)計和發(fā)布，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對在線分享基本操作的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確描述在線分享的步驟，但部分學生在設(shè)置分享權(quán)限方面仍有困惑。

4.學生作品評價：

-學生個人在線相冊的制作質(zhì)量參差不齊，但整體來說，學生們都能夠按照要求完成任務(wù)。

-部分學生的作品創(chuàng)意十足，如設(shè)計獨特的相冊模板、添加個性化的音樂等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提高課堂參與度。

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