Review2（Period2）教學(xué)設(shè)計(jì)-陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Review2（Period2）教學(xué)設(shè)計(jì)-陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)的單詞和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，能夠更好地掌握本單元的核心詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們通過(guò)語(yǔ)境理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，讓他們能夠自信地表達(dá)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與課本內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬他們的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和讀寫一些基本的英語(yǔ)字母和單詞。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和參與互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，適合通過(guò)聽、說(shuō)、唱、玩等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要困難包括詞匯記憶、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法理解。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音感到困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。此外，由于英語(yǔ)語(yǔ)序與漢語(yǔ)不同，學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序錯(cuò)誤。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生提高發(fā)音和語(yǔ)感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用游戲化教學(xué)，通過(guò)“單詞接龍”等互動(dòng)游戲幫助學(xué)生記憶單詞。

-實(shí)施情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)小任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

-創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，如介紹不同顏色的物品，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red、blue、green等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯，如yellow、purple、orange等，通過(guò)實(shí)物展示或PPT演示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些顏色。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同顏色的物品，如蘋果、葡萄、香蕉等，讓學(xué)生理解這些新詞匯的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的顏色單詞描述他們面前的物品，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放含有不同顏色圖片的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的顏色詞匯，將其貼在相應(yīng)的物品上，如紅色卡片貼在蘋果上。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在貼卡片過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如顏色與物品不匹配等。

4.情景模擬（約10分鐘）：

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用新學(xué)的顏色單詞進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）：

-教師組織“顏色接力”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派代表說(shuō)出一個(gè)顏色單詞，下一組代表需重復(fù)并說(shuō)出另一個(gè)顏色單詞，以此類推。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在游戲中鞏固顏色詞匯，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅包含多種顏色的圖畫，并在圖畫上標(biāo)注相應(yīng)的顏色單詞。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意圖畫的美觀和顏色單詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)的顏色詞匯，如red、blue、green、yellow、purple、orange等。學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別和使用這些顏色詞匯，如描述物品的顏色、詢問(wèn)他人顏色偏好等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)練習(xí)和情景模擬環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，學(xué)生能夠使用“Whatcoloristhis?”（這是什么顏色？）和“Ilikeblue.”（我喜歡藍(lán)色。）等句型來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)自己的喜好。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)顏色形容詞的用法有了更深入的理解。他們能夠正確地使用顏色形容詞來(lái)修飾名詞，如“aredapple”（一個(gè)紅色的蘋果）。

4.聽力提升：通過(guò)聽力練習(xí)和情景模擬，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高。他們能夠從教師的指令和同伴的對(duì)話中，準(zhǔn)確捕捉到顏色信息。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和自信。他們能夠在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯的同時(shí)，也對(duì)與顏色相關(guān)的文化背景有了初步的了解。例如，不同文化中顏色的象征意義和習(xí)俗。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

8.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型。他們可以利用課后時(shí)間，通過(guò)查閱詞典、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，以及對(duì)顏色詞匯和句型的喜愛，表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽講、積極思考和主動(dòng)參與，有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課后作業(yè)1.完成顏色詞匯練習(xí)

-學(xué)生需要根據(jù)課本所學(xué)，用所學(xué)的顏色單詞完成下列句子。

-例句：Whatcoloristhesky?__________

-答案：Theskyisblue.

2.繪制顏色圖

-學(xué)生需要繪制一幅包含至少五種顏色的圖畫，并在每樣物品旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注其顏色。

-例圖：Apictureofarainbowwiththecolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.

-答案：（圖畫）Apictureofatreewitharedappleonit.Theleavesaregreen,thegrassisyellow,andtheskyisblue.

3.顏色單詞配對(duì)

-學(xué)生將給出的顏色單詞與相應(yīng)的物品圖片配對(duì)。

-例題：Matchthecolorswiththeobjects.

-Red:__________

-Green:__________

-Yellow:__________

-Blue:__________

-Orange:__________

-答案：Red:Apple,Green:Tree,Yellow:Grass,Blue:Sky,Orange:Orange.

4.顏色故事創(chuàng)作

-學(xué)生根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中要包含至少三種顏色。

-提示：Itwasasunnyday,andalittlegirlfoundamagicmirror.Whenshelookedintoit,shesawamagicalworldwhereeverythingwasindifferentcolors.

-答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedEmma.Itwasasunnyday,andshefoundamagicmirrorinhergarden.Whenshelookedintoit,shesawamagicalworld.Theskywaspurple,thegrasswaspink,andtheflowersweregreen.Emmawasamazedanddancedaroundthegarden,enjoyingthebeautifulcolors.

5.顏色分類游戲

-學(xué)生需要將給出的物品按照顏色分類，并寫明分類理由。

-例題：Classifythefollowingobjectsintogroupsbasedontheircolors.

-Apple,banana,orange,pear,lemon

-答案：Redfruits:Apple,Pear

Yellowfruits:Banana,Lemon

Orangefruit:Orange

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的顏色詞匯和句型，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)顏色的理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)詞匯：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，包括red、blue、green、yellow、purple、orange等，并嘗試用這些單詞造句。

2.顏色描述：學(xué)生需要描述自己最喜歡的三種顏色，并解釋為什么喜歡這些顏色。描述中應(yīng)包含顏色單詞和簡(jiǎn)單的理由。

3.顏色匹配游戲：學(xué)生可以制作一個(gè)顏色匹配卡片游戲，將顏色單詞和對(duì)應(yīng)的顏色圖片配對(duì)。完成后，可以邀請(qǐng)家人或朋友一起玩，檢驗(yàn)記憶效果。

4.顏色故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的顏色詞匯，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中至少包含三種顏色，并嘗試用顏色形容詞來(lái)描述這些顏色。

5.家庭調(diào)查：學(xué)生可以詢問(wèn)家人或朋友他們最喜歡的顏色，并記錄下來(lái)，然后分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括對(duì)作業(yè)正確性的評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生在顏色詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法方面的具體指導(dǎo)。

3.存在問(wèn)題：教師會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如顏色單詞的拼寫錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不完整、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

4.改進(jìn)建議：教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確拼寫顏色單詞、如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何避免語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，教師會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

6.定期回顧：教師會(huì)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行分享，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.家長(zhǎng)溝通：教師會(huì)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。孩子們對(duì)于顏色這個(gè)詞挺感興趣的，我通過(guò)一些圖片和實(shí)物展示，讓他們直觀地感受到了顏色的魅力。在單詞接龍的游戲中，他們表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣可以提高他們的詞匯記憶能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解新單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的認(rèn)知還比較模糊，他們不能準(zhǔn)確地指出圖片中的顏色。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更加注重顏色概念的講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用不太熟練。在情景模擬環(huán)節(jié)，他們的表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型的練習(xí)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得在課堂互動(dòng)方面，還可以做得更好。雖然孩子們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得挺活躍，但在討論環(huán)節(jié)，他們的參與度并不是很高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重討論環(huán)