Unit5TheForbbidenCity說課稿初中英語北京課改版北京出版社2007九年級(jí)全冊(cè)-北京課改版北京出版社課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞Unit5TheForbiddenCity展開，包括學(xué)習(xí)關(guān)于故宮的歷史文化知識(shí)，以及進(jìn)行相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在九年級(jí)英語課本中已學(xué)的關(guān)于文化、歷史和旅游相關(guān)的詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)故宮的歷史文化，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的歷史遺產(chǎn)。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過聽力、閱讀和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有效獲取和處理信息，提高語言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外自主探索，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于故宮的歷史文化知識(shí)，包括其建筑特點(diǎn)、歷史背景和文化意義。

-重點(diǎn)講解故宮的“三大殿”及其在建筑和歷史文化中的重要性，如太和殿、中和殿和保和殿。

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)故宮相關(guān)詞匯的掌握，如“palace”、“architectural”、“dynasty”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解故宮的歷史文化內(nèi)涵。由于故宮是中國(guó)古代宮殿建筑的典范，其歷史和文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生可能難以全面理解。教師可以通過對(duì)比分析、故事講述等方式，幫助學(xué)生逐步理解。

-難點(diǎn)二：聽力材料的理解。聽力材料可能包含較快的語速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以跟上節(jié)奏。教師應(yīng)提供聽力前的背景知識(shí)介紹，并在聽力后進(jìn)行詳細(xì)的解析和討論。

-難點(diǎn)三：寫作技巧的應(yīng)用。在寫作部分，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合故宮的文化背景進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)在于如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教師可以通過范文分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)英語課本Unit5TheForbiddenCity的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如故宮的圖片、歷史介紹視頻等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保有足夠的空間進(jìn)行課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用PPT展示故宮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的建筑特點(diǎn)。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解故宮，以及他們對(duì)該地點(diǎn)的興趣點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：提出問題，如“故宮在中國(guó)歷史上扮演了什么角色？”激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮歷史文化的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹故宮的歷史背景：講解故宮的建造年代、用途以及在中國(guó)歷史上的地位。

2.講解故宮的建筑特點(diǎn)：重點(diǎn)介紹“三大殿”的建筑風(fēng)格和象征意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解故宮的文化內(nèi)涵：通過故事講述和對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解故宮在中華文化中的地位。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放關(guān)于故宮的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“故宮的建造者是誰？”

2.閱讀練習(xí)：分發(fā)關(guān)于故宮的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀后回答問題，如“故宮的‘三大殿’分別是什么？”

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于故宮的短文。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，如“故宮的建筑特點(diǎn)有哪些？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：針對(duì)故宮的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，以激發(fā)學(xué)生的思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師給予解答，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.跨文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考故宮在中華文化中的地位，以及其對(duì)世界文化的影響。

2.信息處理能力：通過聽力、閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的信息處理能力。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史文化價(jià)值。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀關(guān)于故宮的書籍或文章，并撰寫一篇讀書筆記。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

1.符合實(shí)際學(xué)情：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2.緊扣重難點(diǎn)：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.雙邊互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)：采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事講述等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮的歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《故宮博物院》等書籍，了解故宮的建造過程、歷史變遷和藏品介紹。

-故宮的數(shù)字化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站提供了豐富的數(shù)字化資源，包括故宮的建筑模型、文物圖片和虛擬導(dǎo)覽等，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解故宮。

-故宮相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《故宮》、《故宮秘境》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受故宮的歷史氛圍和文化內(nèi)涵。

-故宮的藝術(shù)品欣賞：故宮博物院收藏了大量珍貴的藝術(shù)品，如書法、繪畫、瓷器等，可以通過故宮的官方出版物或在線展覽了解這些藝術(shù)品的背景和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-故宮歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬故宮歷史人物或事件，加深對(duì)歷史人物和事件的了解。

-故宮建筑研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究故宮的建筑風(fēng)格、建筑材料和建筑技術(shù)，探討其在中國(guó)古代建筑史上的地位。

-故宮文物知識(shí)競(jìng)賽：舉辦關(guān)于故宮文物的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)文物的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-故宮文化講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或故宮專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取故宮文化的知識(shí)。

-故宮實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀故宮博物院，實(shí)地感受故宮的建筑風(fēng)格和歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-故宮主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生以故宮為主題進(jìn)行寫作，可以是游記、故事創(chuàng)作或文化評(píng)論，提高學(xué)生的寫作能力和文化素養(yǎng)。

-故宮藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫、攝影或其他藝術(shù)形式創(chuàng)作與故宮相關(guān)的作品，通過藝術(shù)表達(dá)對(duì)故宮文化的理解和情感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了神秘的故宮，感受了它的歷史和文化魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示故宮的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)故宮的興趣被激發(fā)了出來。在提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)故宮的了解程度不一，有的學(xué)生能說出一些故宮的歷史，有的則比較陌生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言來講解故宮的歷史和文化，并結(jié)合圖片和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生們更加直觀地了解故宮。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解故宮的建筑特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為感興趣。這說明，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重學(xué)生的感官體驗(yàn)，通過多種感官的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力、閱讀和寫作等多種形式的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故宮的歷史和文化有了更深入的理解。同時(shí)，我也注意到，在寫作練習(xí)中，一些學(xué)生遇到了困難，比如詞匯量不足、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到問題的討論中來，鼓勵(lì)他們積極思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)提問和回答問題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大提升。這也讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的提問能力和批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通、合作。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，采取一些措施，如設(shè)置定時(shí)提醒、分組討論等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作時(shí)，對(duì)故宮的歷史和文化背景了解不夠深入，導(dǎo)致寫作內(nèi)容較為單薄。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)故宮文化背景的講解，讓學(xué)生們有更豐富的素材可以運(yùn)用。八、板書設(shè)計(jì)①故宮概述

-地理位置：北京

-建造年代：明朝永樂年間

-歷史地位：明清兩代的皇宮

②故宮建筑特點(diǎn)

-三大殿：太和殿、中和殿、保和殿

-建筑風(fēng)格：中國(guó)古代宮廷建筑

-建筑布局：中軸線、外朝、內(nèi)廷

③故宮歷史文化

-歷史變遷：明朝、清朝

-文物藏品：繪畫、書法、陶瓷、玉器等

-文化意義：中華文明的象征

④相關(guān)詞匯

-Palace（宮殿）

-Architectural（建筑的）

-Dynasty（朝代）

-Treasure（寶藏）

-Historical（歷史的）

⑤重點(diǎn)句子

-TheForbiddenCity,locatedinthecenterofBeijing,wastheimperialpalaceoftheMingandQingdynastie