選唱好朋友來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）選唱好朋友來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)人音版《好朋友來(lái)了》為主題，通過(guò)音樂(lè)欣賞、歌曲演唱、音樂(lè)游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和審美能力，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，對(duì)基本的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲演唱和音樂(lè)游戲，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一定的參與經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍持有較高的興趣，喜歡通過(guò)歌曲表達(dá)情感，具有較強(qiáng)的模仿能力和節(jié)奏感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助來(lái)學(xué)習(xí)，如觀察老師的動(dòng)作和樂(lè)譜；部分學(xué)生則更傾向于聽覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽音樂(lè)來(lái)感受和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識(shí)讀樂(lè)譜時(shí)可能存在困難，尤其是在節(jié)奏和旋律的識(shí)別上；在演唱時(shí)，可能因?yàn)橐魷?zhǔn)問(wèn)題而感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些節(jié)奏復(fù)雜的歌曲，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和掌握。教學(xué)資源-硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)軟件平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件（包含歌曲音頻、樂(lè)譜圖片、教學(xué)視頻）

-教學(xué)手段：教鞭、指揮棒、音樂(lè)卡片、節(jié)奏小鼓、音樂(lè)游戲道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？音樂(lè)可以帶給我們什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，詢問(wèn)：“還記得這些歌曲的節(jié)奏和旋律嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放歌曲《好朋友來(lái)了》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，并提問(wèn)：“你們聽到了哪些樂(lè)器？歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”

-舉例說(shuō)明：教師展示歌曲樂(lè)譜，講解五線譜、音符、休止符等基本樂(lè)理知識(shí)，并舉例說(shuō)明。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分別演唱歌曲的不同部分，體驗(yàn)節(jié)奏和旋律的變化。

3.新歌學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生跟唱：教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-節(jié)奏練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

-分段學(xué)習(xí)：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-音樂(lè)游戲：組織“好朋友傳歌”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固歌曲。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音準(zhǔn)的重要性。

-評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《好朋友來(lái)了》，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《好朋友來(lái)了》這首歌曲，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，從而提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.節(jié)奏感的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)跟隨歌曲節(jié)奏拍手、演唱等活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)自己的節(jié)奏感，這對(duì)于他們今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的音樂(lè)作品具有重要意義。

3.音準(zhǔn)的改善：通過(guò)反復(fù)跟唱和教師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生在演唱《好朋友來(lái)了》時(shí)能夠逐漸改善音準(zhǔn)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成歌曲的演唱，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

5.情感表達(dá)能力的提升：歌曲《好朋友來(lái)了》傳遞了友誼和快樂(lè)的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主識(shí)讀樂(lè)譜，通過(guò)自學(xué)掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和喜好，對(duì)歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，如加入自己的?chuàng)意動(dòng)作或演唱風(fēng)格，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

8.文化自信的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)具有民族特色的歌曲，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，增強(qiáng)文化自信。

9.社交能力的提升：在課堂上，學(xué)生需要與同伴互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，這有助于提高他們的社交能力。

10.生活技能的培養(yǎng)：音樂(lè)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)、表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的生活情趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如視頻、音頻等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視聽體驗(yàn)中更好地理解音樂(lè)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一些與音樂(lè)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂(lè)的專注度不夠，可能會(huì)分心。這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的注意力引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在分組練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。這需要我優(yōu)化分組策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)方法：在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動(dòng)，需要我嘗試更加形象、直觀的教學(xué)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂管理技巧：通過(guò)參加教學(xué)管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更好地組織課堂，提高學(xué)生的專注度，確保教學(xué)秩序。

2.優(yōu)化分組策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)：在分組時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性和興趣，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用圖像、故事等形式，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

4.加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)置多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

5.注重家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的出勤情況、課堂互動(dòng)、回答問(wèn)題的情況等。例如，對(duì)于《好朋友來(lái)了》這首歌曲的學(xué)習(xí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的積極性。

2.小組討論成果展示：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論如何更好地演唱歌曲時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及他們是否能夠尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題等。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)于歌曲《好朋友來(lái)了》的節(jié)奏、旋律和歌詞的記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。例如，在演唱結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。例如，對(duì)于演唱準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)要客觀公正，避免主觀偏見。

-評(píng)價(jià)要具體，能夠指出學(xué)生的具體進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-評(píng)價(jià)要注重過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷嘗試和探索。

-評(píng)價(jià)要多樣化，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五線譜的認(rèn)識(shí)

-音符與休止符

-節(jié)奏與拍號(hào)

-歌曲旋律分